マインドマップギャラリー 新入生クラス「歯の秘密」プロジェクト活動マップ
子どもたちの自然な生活内容から始めて、物語、ゲーム、鑑賞、パフォーマンスなどを活用し、子どもたちの観察力、注意力、記憶力、想像力、思考力を指導するさまざまなアクティビティをテーマにしたコースを開始します。を主な知的要素として培い、「大胆さ」「積極性」「自主性」「親しみやすさ」「誠実」「礼儀」「正義」「責任感」などの非知性要素が有機的に組み合わされています。栽培。
これはバクテリアに関するマインドマップであり、その主な内容には、概要、形態、種類、構造、生殖、分布、アプリケーション、および拡張が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
これは、植物の無性生殖に関するマインドマップであり、その主な内容には、概念、胞子の生殖、栄養生殖、組織培養、芽が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
これは、動物の生殖発達に関するマインドマップであり、その主な内容には、昆虫、カエル、鳥、性的生殖、無性生殖が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
未就学児向けのゲームと説明書 第 2 章
幼児科学教育内容
幼児教育~子どもの個性~
認知
プロジェクト活動
「歯の秘密」
プロジェクト活動の原点
運転の問題
歯が黒くなるのはなぜですか?
みんな虫歯になるんですか?
なぜ虫歯になるのでしょうか?
なぜ子供たちは歯を失ったり、生え変わったりするのでしょうか?
プロジェクトの活動内容
歯の働き
一人当たりの歯はおよそ何本ありますか?
それぞれの歯の役割
食べ物を噛む
補助発音
顔の調整、歯が欠けていると見た目に影響します
歯の変化
最初の授業ではなぜ生徒たちが次々と歯を失ってしまうのか?
なぜ子供は歯を変えるのでしょうか?歯を入れ替えることにメリットやデメリットはありますか?
早く生え変わる歯と遅く生え変わる歯があるのはなぜですか?
歯を交換する順番は何ですか?
歯を守る
小さな方法
朝と晩に歯を磨きます
正しい時間と方法で歯を磨きましょう
食後は口をすすぐ
食べ物の残留物を残さない
歯をなめないでください
歯の交換中に歯の根をなめると変形する可能性があります
プロジェクト活動の実施
組織戦略
家族の観察と話し合い
ディアンディアンさんは、自分の歯がいつも黒いことに気づき、クラスメートが次々と歯を失ったり、生え変わったりし始めたのはなぜでしょうか。
調査
子供たちが現在歯が何本あるか、虫歯があるかどうか、歯を交換したかどうかなどの基本的な情報を調べて理解できるように、また歯の構造と機能について最も基本的な理解を得ることができるようにアンケートを作成します。
探検する
話す、描く、作る、演奏するなどを通じて、自分の経験や知識を発表するための戦略。
予防
1. 環境をキャリアとして使用し、実践的な学習を実践する
2. 問題意識を持ち、問題解決能力を向上させる
3. アクティビティに基づいた、複数の形式のインタラクション
物質の構造
教師たちの懸念
その子供はどのような関連した経験をしていますか?
その子はすでに何を知っていますか?
その子は何について質問していますか?
親をどう巻き込むか?
主な作業内容
トピックに関する事前のディスカッション
親や教師からの経験の蓄積、本やビデオ資料の収集
現在の知識のトピックネットワーク
事前に回答された質問をリストする
子供の仕事
個人的な経験を思い出す
個人的な思い出を表現する
共通の経験と異なる経験について話し合い、比較する
個人的な問題を述べる
物質構造図
最初のステージ
考えられるテーマを表面化する
先生がきっかけで
子どもたちの興味から生まれる
スケジュールされたテーマのネットワーク図を完成させる
考えられる問題と機会をリストアップする
リソースを求める
テーマが適切で実現可能かどうかを考える
実現不可能、子供たちはあまり興味を示さない
実現可能であり、子どもたちの関心が高く、目標を達成している
マインドマップを描いて既存の概念や理解を引き出す
事前調査の質問を作成またはリストします: 何を発見したいですか?
第2段
トピックのネットワーク図をもう一度確認してください
さまざまなタスクの準備をする
調査活動
書いたり、絵を描いたり、踊ったり、ごっこ遊びを通して学んだことを表現したりする
第三段階
目標を達成するためにレッスンを復習したり評価したりする
幼児向けアクティビティ
親のアクティビティ
幼児教育と教師の活動
本を読んだり、調べたりする