Galería de mapas mentales EXPOSICIÓN CATEDRA OLIMPICA COLEGIO AGUSTIN FERNÁNDEZ MAYO 16 2024
Este es sobre la exposición "Cátedra Olímpica" en el Colegio Agustín Fernández el 16 de mayo de 2024, que principalmente presenta a VÍCTOR JAIRO CHINCHILLA GUTIÉRREZ, un educador juvenil de historia y cultura, y la cultura de paz internacional juvenil, así como el Colegio Agustín Fernández Institución Educativa Distrital. Esta exposición se centra en el intercambio y la compartición en el campo educativo, presentando personajes destacados y su contribución a la educación juvenil, explorando el significado y los métodos de la educación histórica y cultural, y promoviendo la cooperación y la intercambio cultural entre instituciones educativas.
Editado a las 2024-05-14 02:37:51,Este es sobre la exposición "Cátedra Olímpica" en el Colegio Agustín Fernández el 16 de mayo de 2024, que principalmente presenta a VÍCTOR JAIRO CHINCHILLA GUTIÉRREZ, un educador juvenil de historia y cultura, y la cultura de paz internacional juvenil, así como el Colegio Agustín Fernández Institución Educativa Distrital. Esta exposición se centra en el intercambio y la compartición en el campo educativo, presentando personajes destacados y su contribución a la educación juvenil, explorando el significado y los métodos de la educación histórica y cultural, y promoviendo la cooperación y la intercambio cultural entre instituciones educativas.
Este mapa conceptual elucidó los conceptos de evaluación, principalmente con referencia a la definición de Daniel L. Stufflebeam (2004). Stufflebeam define la evaluación como un medio que proporciona información relacionada con la descripción, identificación y clasificación del mérito, los procesos y los resultados de las acciones intencionales y voluntarias realizadas a nivel individual o grupal. Esta concepción de la evaluación favorece la orientación de las acciones hacia el logro de los objetivos previstos, así como la interpretación de los hallazgos según el contexto de desarrollo. Por otra parte, la evaluación puede ser entendida como un interés por contrastar, verificar y relacionar las acciones realizadas con las intenciones y proyecciones establecidas por los grupos y los individuos. Esta dimensión de la evaluación contribuye a la solución de los problemas particulares y complejos de los grupos humanos, las instituciones o las organizaciones.
El primer Congreso Internacional Olímpico de Colombia se celebró en Pereira el 26 de septiembre, marcando la difusión y profundización del espíritu olímpico en todo el mundo. Como uno de los legados olímpicos, el proyecto su - Bogotá se compromete a promover el desarrollo juvenil y la solidaridad comunitaria a través del deporte. Por su parte, la Comisión de la verdad Francisco de Roux se encarga de investigar y abordar los legados históricos relacionados con los juegos, asegurando su pureza e imparcialidad. Estos eventos y actividades han enriquecido conjuntamente la connotación de la cultura olímpica y han promovido los intercambios y la cooperación internacionales.
Este es sobre la exposición "Cátedra Olímpica" en el Colegio Agustín Fernández el 16 de mayo de 2024, que principalmente presenta a VÍCTOR JAIRO CHINCHILLA GUTIÉRREZ, un educador juvenil de historia y cultura, y la cultura de paz internacional juvenil, así como el Colegio Agustín Fernández Institución Educativa Distrital. Esta exposición se centra en el intercambio y la compartición en el campo educativo, presentando personajes destacados y su contribución a la educación juvenil, explorando el significado y los métodos de la educación histórica y cultural, y promoviendo la cooperación y la intercambio cultural entre instituciones educativas.
Este mapa conceptual elucidó los conceptos de evaluación, principalmente con referencia a la definición de Daniel L. Stufflebeam (2004). Stufflebeam define la evaluación como un medio que proporciona información relacionada con la descripción, identificación y clasificación del mérito, los procesos y los resultados de las acciones intencionales y voluntarias realizadas a nivel individual o grupal. Esta concepción de la evaluación favorece la orientación de las acciones hacia el logro de los objetivos previstos, así como la interpretación de los hallazgos según el contexto de desarrollo. Por otra parte, la evaluación puede ser entendida como un interés por contrastar, verificar y relacionar las acciones realizadas con las intenciones y proyecciones establecidas por los grupos y los individuos. Esta dimensión de la evaluación contribuye a la solución de los problemas particulares y complejos de los grupos humanos, las instituciones o las organizaciones.
El primer Congreso Internacional Olímpico de Colombia se celebró en Pereira el 26 de septiembre, marcando la difusión y profundización del espíritu olímpico en todo el mundo. Como uno de los legados olímpicos, el proyecto su - Bogotá se compromete a promover el desarrollo juvenil y la solidaridad comunitaria a través del deporte. Por su parte, la Comisión de la verdad Francisco de Roux se encarga de investigar y abordar los legados históricos relacionados con los juegos, asegurando su pureza e imparcialidad. Estos eventos y actividades han enriquecido conjuntamente la connotación de la cultura olímpica y han promovido los intercambios y la cooperación internacionales.
VÍCTOR JAIRO CHINCHILLA GUTIÉRREZ
APORTES
La Posta: Revista sobre deporte, cultura y educación.
Fundador de En Movimiento periódico de la asociación colombiana de profesores de educación física, fundador y director.
Tribuna Pedagógica Revista de la comisión Pedagógica de la asociación distrital de educadores. Cuento publicado.
Educación y cultura. Revista de FECODE, articulo publicado. Publicación de escritos sobre educación física publicados en Memo catedra universitaria , 1985.
Escritos mimeografiados sobre ley de deporte, currículo de educación física y teoría de la educación física.
Revista colombiana de educación física y carta panamericana de educación física: director, publicadas en 1989.
COLEGIO AGUSTÍN FERNÁNDEZ INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL. . PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI . .“CONSTRUCCIÓN Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA” . .EDUCAR PARA LA CONSTRUCCIÓN Y CUIDADO DE LA VIDA . DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS 2022 - 27
Sub Tema
PRINCIPIOS . 1. Educar en la dignidad del ser humano, expresada en la valoración de sí mismo, el reconocimiento y entendimiento con los otros en la diferencia, el respeto a la vida, los derechos humanos y el cuidado de la naturaleza.
PERFIL DEL ESTUDIANTE .El Colegio busca la formación de cualidades basadas en el saber, saber hacer, y saber ser y actuar, que se manifiestan en estudiantes sensibles y cultos; constructores y productores; éticos y democráticos; comprometidos con el cuidado de sí, del otro y del medio ambiente; y con capacidades físicas, intelectuales, sociales y políticas como integrantes de una comunidad que aporta a la construcción de una cultura de vida y de paz. . La formación busca que, a partir de la orientación en la estrategia de proyectos, se genere un alto sentido creativo, capacidad de liderazgo, deseo por la indagación y superación que posibilite continuar en la educación superior con miras a mejorar sus condiciones de vida.
Aportes de la Educación Deportiva y la Pedagogía del Deporte en la construcción de una Cultura de Paz en los ambitos de la escuela .
Exposición Mg Rafael Antonio Morales Docente FEF .LD - UPN Práxis educativa 1 Grupo 1 Bogota . Mayo 16 2024. .Asociación Victor Jairo Chinchilla Comité Colombiano Pierre de Coubertin .
Colegio Agustín fERNÁNDEZ Cátedra olímpica 16 DE MAYO - Deporte e inclusión. Relación entre deporte escolar e inclusión como ejes pedagógicos de la sana convivencia institucional y de aprendizajes significativos.
Tema Flotante
EDUCADOR - PEDAGOGO - HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA - LIDER - ACPEF - EDUCACION COPRORAL - CULTURA DE PAZ
PEDAGOGO - HISTORIADOR - CULTURA JUVENIL - INTERNACIOALISTA - CULTURA DE PAZ
PIERRE DE COUBERTIN SURGIMIENTO DEL OLIMPISMO Y LA IDEA DE LA PEDAGOGÍA OILIMPICA EN COLOMBIA