La evaluación parte de la planificación. La evalaución genera retroalimentación. La evaluación busca la eficacia y eficiencia. La evaluación permite la rectificar las acciones y reorientarlas hacia el fin postulado (Cohen & Franco, 1992, p. 73)

Tipos de evalaución (Díaz Barriga & Hernández, 2002)

El concepto de evaluación según Carmen Ruiz Bueno se centra en fomentar un cambio significativo en las actitudes de quienes participan en los programas de formación unversitaria ( UPN ) . Este cambio no solo se limita a actuar de manera reflexiva, sino que también implica mejorar las estructuras organizativas y las prácticas en los escenarios de desepeño docente y su complejidad . Es crucial que tanto los docentes universitarios formadores adopten actitudes abiertas hacia el cambio y la innovación. Los docentes univeristarios tienen la responsabilidad de transformar no solo sus métodos de enseñanza, sino también los contextos endógenos y exógenos que influyen directamente a los estudiantes universitarios con sus tendencias y enfoques de las prácticas discursivas . La adaptación de las acciones formativas a la realidad social y laboral, y su transformación para la mejora continua, requieren un análisis profundo del contexto y una reflexión crítica y global que contemple todas las variables que inciden en la práctica discursiva del docente universitario (Ruiz Bueno, 2001, p. 139)

Esta visión implica que la formación de formadores debe enfocarse en desarrollar las capacidades - competencias relacionadas con os méritos, la reflexión, la innovación y el compromiso social y labora y la construcción de la cultura de paz . Los contenidos de la formación deben incluir aspectos del mundo laboral y social, conocimientos culturales , eduactivos , didacticos y elementos sobre e saber pedagogico, la indagación y sistematización de la experiencia docente y la enseñanza. El conocimiento detallado del contexto laboral es esencial para que el docente universitario pueda adaptar sus acciones formativas a un entorno socio cultural definido por la tendencias y necesidades laborales o creación de alterntaivas dentro del sistema economico y busqueda de la calidad de vida del estudiante univevrsitario. .(Ruiz Bueno, 2001, p. 139)