人类所独有的高层次心理活动

个体对自己身心状态以及对自己周围环境之间关系的的认识，体验和愿望

自我认识，自我体验，自我调节，自我实现

促进社会适应，和谐人际关系

促进自我实现，创造最佳心里质量

有助于自我教育和自我完善

特点：指向性，集中性

随意：伴随意志努力

没有目的，无需意志努力 被动

有目的，需要意志努力 主动 受间接性趣影响（注重结果）

有目的，但无需意志努力 高级 受直接兴趣影响 (注重本身）

引起无意注意的因素

利用积极作用 ：教学语言/内容/方法/手段/板书

克服消极作用 ：教学环境/设施

发展学生对活动(教学）的兴趣

注意对象的特点

活动的性质和任务

个体的知识，经验 正比

注意在同一对象或活动上保持时间的长短

注意的起伏 注意在短暂时间内起伏波动的现象

注意的分散 注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所影响

影响稳定性的因素 ： 注意对象的特点，主题的身心状态，对活动的态度

同一时间内把注意指向几种不同的对象和活动

分配的条件 ：活动的熟练程度，活动之间的联系

影响转移快慢和难易 ：原来注意的紧张度，新的事物或活动的特点，主体的神经类型