Wondershare EdrawMind
Galerie de cartes mentales principe de la pyramide
- 5
principe de la pyramide
"Le principe de la pyramide" présente une méthode efficace qui permet d'exprimer clairement des idées. C'est un guide pratique pour entraîner la réflexion et rendre les expressions logiques. Afin de devenir une personne « clairement logique et bien organisée », nous espérons que lors de l'expression (écriture, parole et formation), nous pourrons aller à l'essentiel et répondre aux questions du public (auditeurs, lecteurs et étudiants) de tête. sur. Comprenez comment construire une structure de cadre, organiser l'ordre des phrases et expliquer clairement vos idées dans les plus brefs délais afin que le public soit intéressé, comprenne et se souvienne. Nous espérons également que tous les membres de l’organisation pourront communiquer en utilisant une logique, une structure et des méthodes unifiées, trouver rapidement un écho et parvenir à un consensus.
Modifié à 2023-11-06 22:15:37
- Cent ans de solitude - Tableau des relations entre les personnages
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
- Cent ans de solitude - Tableau des relations entre les personnages
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
- Modèle de processus de gestion de projet
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
principe de la pyramide
- Cent ans de solitude - Tableau des relations entre les personnages
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
- Cent ans de solitude - Tableau des relations entre les personnages
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
- Modèle de processus de gestion de projet
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
- Recommandé pour vous
- Contour
principe de la pyramide
Partie 4 La logique de la démonstration
Chapitre 10 : Présenter la pyramide par écrit
Il existe de nombreuses façons de présenter une structure pyramidale dans un article :
méthode de titre à plusieurs niveaux
Soyez prudent lorsque vous utilisez des titres
Il ne peut y avoir qu'un seul titre pour chaque niveau
Ne soyez pas comme les journaux et les magazines, où vous utilisez un titre pour séparer le contexte juste pour donner une belle apparence à la page.
Le but du titre est d'attirer l'attention du lecteur.
L'idée représentée par un titre fait partie d'un groupe d'idées qui, ensemble, expliquent ou soutiennent l'idée globale du groupe.
Les mêmes idées (opinions, arguments, suggestions, etc.) doivent utiliser le même modèle de phrase
Il doit y avoir une cohérence (contraste) entre les idées de chaque section d'un même groupe
La formulation du titre doit distiller l'essence de l'idée
La fonction du titre est de rappeler, et non de guider, ce qui suit
Soyez concis et précis.
Le titre et le texte doivent être considérés séparément
Les titres sont écrits plus pour les yeux que pour la tête
Chaque groupe de titres doit être présenté à l'avance
La raison de l’introduire à l’avance est d’empêcher les lecteurs de connaître l’argument jusqu’à la fin.
N'écrivez pas le titre de chaque chapitre immédiatement après le titre de l'article, ni le titre de la première section à proximité du titre de chaque chapitre. Il doit y avoir un paragraphe sous le grand titre qui présente le contenu principal du titre suivant. .
N'abusez pas des titres
Utilisez des titres uniquement s'ils aident à clarifier le message que vous souhaitez transmettre et aident les lecteurs à comprendre les détails de vos pensées.
Si le titre est correctement affiné, il peut servir de table des matières et de résumé du rapport en cours de rédaction. Soyez un autre outil utile pour le lecteur et gardez le lecteur et l'écrivain sur la même longueur d'onde
Méthode de soulignement
Doit strictement utiliser la structure question/question/réponse
Faites attention à la formulation de vos arguments. Moins vous avez besoin d’informations pour expliquer vos arguments, mieux c’est.
Si les lecteurs doivent parcourir 30 mots pour comprendre l’argument, il sera difficile de comprendre la relation logique entre l’article.
Les arguments doivent être fermement limités au cadre du raisonnement déductif et inductif
Vous ne pouvez pas simplement énumérer vos opinions et ignorer la logique de la déduction et de l’induction.
Le raisonnement déductif ne peut pas avoir plus de 4 arguments
Le raisonnement inductif ne peut pas avoir plus de 5 arguments
Si la limite est dépassée et qu'il y a trop d'arguments, alors la classification et le regroupement doivent être reconsidérés.
Numérotage
Tout numéro doit présenter le niveau central de l'idée dans l'article
Il est préférable d'utiliser la méthode de numérotation en conjonction avec la méthode des titres à plusieurs niveaux.
Les paragraphes contenant des préfaces, des résumés de conclusion, des commentaires de connexion ou des introductions à des arguments secondaires n'ont pas besoin d'être numérotés.
Voir page 229 du livre papier pour la méthode de numérotation.
Indentation de première ligne
Si l'article est très court et qu'il ne convient pas d'utiliser des titres ou des chiffres pour présenter le niveau des idées, utilisez la méthode d'indentation de première ligne.
Les arguments qui soutiennent ou expliquent l’idée centrale et les points principaux seront plus faciles à assimiler par les lecteurs s’ils peuvent être regroupés en groupes.
Une règle importante : utilisez les mêmes modèles de phrases pour exprimer vos idées.
Pour des exemples d'amélioration, voir : Page 230 du livre papier
méthode de balle
Une variante de la méthode d'indentation de première ligne de Bullet Wizard.
Voir page 231 du livre papier
Assurez-vous d'écrire des déclarations de transition lorsque vous passez d'un ensemble d'idées à un autre.
Il devrait y avoir un filtrage entre les contextes
Il devrait y avoir des phrases de transition entre la préface et le texte principal
Dans les articles plus longs, vous devez également ouvrir la voie au début ou à la fin de chaque groupe d'idées pour faire connaître aux lecteurs la relation entre ce qui a été discuté et ce qui sera discuté ensuite, tout en veillant à ce que les liens entre arguments et arguments soient fluides et fluides. pas mécanique.
Vous pouvez utiliser la narration et relier le passé et le suivant pour ouvrir la voie.
raconter une histoire
Parlez aux lecteurs de la trilogie des questions de conflit de fond
Quelle que soit la partie de l'article dans laquelle il se trouve, le paragraphe d'introduction ne doit inclure que des informations que le lecteur connaît déjà ou, comme vous, croit être vraie.
Connectez le précédent et le suivant
Choisissez un mot, une phrase ou un résumé de l’idée centrale de la partie précédente de la structure pyramidale et utilisez-le dans la phrase d’ouverture de la partie suivante.
Paragraphe reliant les paragraphes : Voir page 235 du livre papier
Résumer le contenu de chaque partie
tirer des conclusions complètes
Expliquer les prochaines étapes
L’un des principes de l’écriture est que le lecteur ne remettra pas en question ce qui est écrit dans la section, c’est-à-dire que l’action à entreprendre doit être logiquement considérée comme acquise.
Chapitre 11 Présentation de la pyramide dans une présentation PPT
Présentation d'une structure de diapositive pyramidale
arrière-plan
conflit
Idée centrale et points clés de la phrase
Points de la première phrase clé Arguments à l’appui
Le premier argument à l’appui est accompagné d’un graphique ou d’un ensemble de graphiques
Le deuxième argument à l’appui est accompagné d’un graphique ou d’un ensemble de graphiques
Le troisième argument à l'appui est accompagné d'un graphique ou d'un ensemble de graphiques
Points de la deuxième phrase clé Arguments à l’appui
Ensuite, soutenez l'argument avec un graphique ou un ensemble de graphiques.
Et ainsi de suite...
Concevoir des diapositives PPT
règles de base:
Les diapositives de texte ne doivent inclure que les idées les plus importantes (opinions, arguments, suggestions, etc.) qui sont regroupées et résumées de manière appropriée, et doivent être décrites de la manière la plus concise possible.
La présentation doit être bien illustrée par du texte et doit être appuyée par divers diagrammes (graphiques, tableaux ou schémas).
Les présentations doivent présenter un synopsis et un scénario bien pensés.
Les graphiques représentent 80 %, le texte 10 %
diapositives de texte pour
Décrire la structure de la présentation
Mettre l'accent sur les idées importantes, les opinions, les conclusions, les arguments, les suggestions ou les mesures à prendre, etc.
diapositives du graphique pour
Expliquer les données et les relations difficiles à expliquer en utilisant uniquement des mots (graphiques)
Concevoir des diapositives PPT de texte
Soyez clair sur ce que vous voulez dire
Les bonnes diapositives transmettent toujours les informations aussi directement et simplement que possible, sans gaspiller de mots dans un langage de transition ou d'introduction qui pourrait être transmis verbalement.
Il est préférable d'utiliser les diapositives de texte uniquement pour souligner les principaux arguments de la pyramide.
Sachez ce que vous voulez démontrer
Démontrer et illustrer un argument à la fois
Les arguments doivent utiliser des phrases déclaratives complètes plutôt que la langue du titre
Gardez le texte aussi court que possible
Il est préférable de ne pas avoir plus de 6 lignes ou environ 30 mots par diapositive.
S'il est difficile de transmettre clairement une idée avec une seule diapositive, utilisez plusieurs diapositives
Utiliser un vocabulaire et des chiffres simples
L'utilisation de longues listes de mots, de termes techniques ou de mots complexes peut distraire votre public.
Plus les chiffres sont simples, mieux c'est. Par exemple, 4,9 millions de dollars sont plus faciles à retenir que 4 876 987 $.
La taille de la police doit être suffisamment grande
Assurez-vous de répéter la taille de la police pour vous assurer que le public le plus éloigné puisse la voir.
Faites attention à l'intérêt des diapositives
Le moyen le plus efficace est de rendre votre discours plus intéressant
Utilisez la présentation niveau par niveau pour accroître l’intérêt.
Diagramme de conception Diapositive PPT
Les informations véhiculées par le graphique doivent être aussi simples et faciles à comprendre que le public n'a pas la possibilité de l'étudier attentivement et de découvrir la signification des différentes parties.
Si un diagramme est trop complexe, trop détaillé ou trop étalé, beaucoup de temps précieux sera perdu en explications plutôt qu’en discussion.
Les questions auxquelles répondent les graphiques se répartissent généralement en cinq catégories
Quels sont les composants ?
Qu’est-ce/comment a changé ?
Comment les articles sont-ils distribués ?
Corrélation entre les éléments ?
Comment se comparent les quantités ?
Comparer au total ?
Se comparer ?
Changer avec le temps ?
Décidez de la question à laquelle vous souhaitez répondre, utilisez la réponse comme titre de votre graphique, puis choisissez le style de graphique qui représente le mieux votre argument.
Un bon titre de graphique attire immédiatement l'attention du spectateur sur l'aspect des données que vous souhaitez mettre en valeur.
Utilisation de différents types de graphiques PPT
Scénario
Voir page 249 du livre papier
Commencer à créer un diaporama (séquence)
La préface doit être aussi détaillée que possible et notez chaque mot que vous souhaitez dire dans l'ordre souhaité. Cela garantit non seulement que rien n'est oublié, mais vérifie également si les questions auxquelles vous avez répondu correspondent toujours à celles que le public souhaite poser.
Utilisez la forme d’un résumé d’histoire. L'ordre d'écriture de chaque diapositive correspond, de haut en bas, aux éléments de la préface, aux points principaux des phrases clés et aux arguments du niveau suivant des phrases clés.
Prenez une décision préliminaire sur la méthode de présentation que vous allez utiliser. Vous ne disposez peut-être pas de données précises à ce stade, mais il vous suffit de connaître le type de données et la relation que vous souhaitez montrer.
Préparez des notes pour chaque diapositive afin de garantir que l'ensemble de la présentation se déroule comme une histoire.
Conception et dessin complets des diapositives
Répétez, répétez, répétez !
Chapitre 12 : Présentation de la pyramide entre les lignes
Cartographie cérébrale (dessiner des images dans le cerveau)
L'article doit rendre le lecteur heureux en le lisant. La méthode simple est la suivante : imaginer subjectivement les images qui ont été initialement utilisées pour dériver des idées (points de vue, arguments, mesures)
Utilisez des questions pour décrire l’image de manière abstraite.
Copier l'image dans le texte
Professeur William Minto :
Lorsque vous écrivez, vous êtes comme un commandant, commandant des milliers de soldats, faisant la queue pour franchir un passage étroit qui ne peut passer qu'une seule personne à la fois tandis que vos lecteurs vous saluent de l'autre côté, se reformant et se réorganisant. Quelle que soit l’ampleur ou la complexité du sujet, vous ne pouvez l’exprimer que de cette façon.
En fin de compte, vous découvrirez que c'est ce que nous devons à nos lecteurs en termes d'ordre et d'arrangement, et pourquoi les rhéteurs, en plus de mettre l'accent sur le sujet et l'originalité de la diction, considèrent également l'ordre et l'arrangement comme un devoir envers ceux qui leur ont donné un tel ordre. gentillesse. .
Partie 3 La logique de la résolution des problèmes
Deux structures pyramidales couramment utilisées pour les articles et les rapports
Rapports de recherche et présentations PPT (généralement utilisés pour apporter des solutions aux problèmes)
Propositions de projets et articles de conseils (généralement utilisés pour décrire comment vous allez résoudre un problème)
Ce type d’article répond généralement aux 3 questions courantes suivantes :
Que devrions nous faire?
Devons-nous le faire ?
Que devrions nous faire? que ferez-vous?
Le secret pour améliorer l'efficacité de certains rapports de conseil est
1. Définir le problème
2. Collectez et analysez les données de manière ordonnée et transformez-les sous forme de pyramide
Chapitre 8 Définir le problème
Analyse continue (analyse de séquence)
Un résultat spécifique provoqué par un contexte spécifique devient un résultat indésirable (R1, statu quo, Résultat indésirable)
« Problème » signifie que vous n'aimez pas un certain résultat (comme une baisse des ventes) et que vous souhaitez obtenir un autre résultat (une augmentation des ventes), qui devient le résultat souhaité (R2, cible, Résultat souhaité).
L'analyse continue peut résoudre efficacement les problèmes suivants
1. Y a-t-il/peut-il y avoir un problème (ou une opportunité) ?
2. Quel est le problème ?
3. Pourquoi il existe (la racine du problème, la raison)
4. Que pouvons-nous faire ?
5. Que devons-nous faire ?
Les questions 1 et 2 sont la préface et les questions 3 à 5 sont les pensées, opinions, arguments et opinions dans la structure pyramidale.
Cadrer le problème
Voir page 167 du livre papier
Préface "Problèmes de définition"
Conseils de préface, de gauche à droite puis vers le bas. ↑
Contexte S= Afin d'amener le supermarché à accepter de tester notre nouveau produit sur ses étagères pendant environ une semaine, notre société lui a versé des frais de test et de commercialisation de nouveaux produits au cours des dernières années. Les frais augmentent chaque année et s'élèvent actuellement à 20 000 $, ce qui est un peu élevé pour une semaine d'utilisation des étagères. Afin d’éviter que le supermarché ne profite de la situation, nous avons décidé de refuser de payer la redevance. (Contexte, niveau un R1, niveau R2, niveau - solution, niveau deux R1, niveau deux R2, solution niveau deux)
Conflit C = Malheureusement, le supermarché a également refusé que notre nouveau produit soit testé. (Niveau 3 R1)
Question Q=Comment devrions-nous gérer les problèmes auxquels nous sommes confrontés ?
Comment formuler la question de révision :
Développez la partie fondamentale du problème, comme le montre la figure 8-7.
A quel stade en est votre solution (a-t-elle été proposée ou a-t-elle été acceptée) ?
Posez des questions appropriées
Vérifier si le préambule présente un problème défini
Vérifiez si la pyramide répond à la question.
Développez les éléments du problème
Déterminez 4 éléments pour définir le problème :
Point de départ/Scène d’ouverture
Le point d'entrée est la première phrase de l'article
Lors de l’étape du prologue, essayez de formuler des hypothèses simples et de brèves descriptions, et attendez l’étape suivante pour développer.
Perturbant/Confusion (événement perturbant)
Il se produit quelque chose qui perturbe le fonctionnement normal d’une structure ou d’un processus. Par exemple, dans l'exemple de la figure 8-7, l'augmentation des prix dans les rayons est une « confusion »
Il existe 3 raisons de détresse/détresse :
Causes externes
Changements dans l'environnement dans lequel se situe la structure ou le processus, tels que l'émergence de nouveaux concurrents, l'utilisation de nouvelles technologies, les changements dans les politiques gouvernementales ou de consommation, etc.
raisons internes
Changements au sein de l'entreprise, tels que l'ajout de processus commerciaux, la mise en place de nouveaux systèmes informatiques, l'entrée sur de nouveaux marchés, l'ajustement des gammes de produits, etc.
D'autres raisons récemment reconnues
Reconnaître ou avoir des preuves que des changements sont certains ou susceptibles de se produire, tels qu'un retard dans les produits/processus, des niveaux d'exploitation inférieurs à la moyenne, des études de marché montrant des changements dans les attitudes des consommateurs, etc.
Parfois, vous ne serez pas en mesure d'identifier ce qui vous a fait réaliser qu'il y avait un problème en raison d'informations insuffisantes, mais vous pouvez trouver des domaines dans lesquels le client n'est pas satisfait de la structure ou du processus existant.
Statu quo, résultat non souhaité (R1, résultat non souhaité)
Dans le secteur du conseil, les résultats indésirables constituent la principale motivation des clients à venir consulter.
L'obsession/confusion peut conduire à des opportunités qui ne sont pas encore découvertes ou présentes, mais elle est plus susceptible de :
Impact négatif sur la structure et les processus de l'entreprise
perturber le travail dans une direction particulière
Provoque (ou devrait provoquer) un réexamen des clients, des produits, des processus
Remettre en question (ou devrait remettre en question) les hypothèses fondamentales concernant les clients, les marchés, la concurrence, les compétences de base, les processus ou la technologie.
Il peut y avoir plusieurs R1 causés par un problème.
Objectif, résultat souhaité (R2, Résultat souhaité)
Les lecteurs s'attendent à ce que leurs structures ou processus existants produisent les résultats souhaités, et non des résultats indésirables.
Si R1 est une opportunité, vous voulez en profiter.
Ce n'est qu'en décrivant R2 de la manière la plus concrète et quantitative possible que vous pourrez savoir si le résultat que vous obtenez est celui attendu.
Parfois, vous ne pourrez peut-être pas décrire spécifiquement le résultat final de R2, voire pas du tout. Dans ce cas, écrivez simplement dans la section R2 l'état que vous espérez atteindre si le problème est résolu.
Au cours du processus de résolution du problème, divers éléments changeront. Par exemple, lorsque vous commencez à collecter des données, vous constatez que vous avez une compréhension plus claire des changements externes, vous devez donc affiner et re-décrire l'essence de R1 et R2.
Quelle que soit la manière dont les parties du cadre changent, les relations entre les éléments restent dominantes.
Découvrez les questions des lecteurs/clients
Les lecteurs auront différentes questions à différentes étapes de votre présentation du problème.
Les clients/lecteurs souhaitent généralement résoudre l’un des 7 problèmes suivants :
Comment passer de R1 à R2 face à des résultats non idéaux ?
J'ai une solution de R1 à R2, cette solution est-elle correcte ou comment mettre en œuvre cette solution ? (devrions-nous faire ce que nous voulons faire)
J'ai une solution de R1 à R2, cette solution ne fonctionne pas, que devons-nous faire ?
Nous avons trois solutions (différentes), laquelle devons-nous choisir et laquelle est la meilleure solution ?
Sachez qu’une réforme est nécessaire, mais ne savez pas quels sont les objectifs et comment les atteindre. Quels devraient être nos objectifs et nos stratégies ?
Je ne sais pas si vous êtes dans un résultat non idéal (R1). Avons-nous un problème ? S’il y a un problème, comment le résolvez-vous ? (Comparaison de levier typique)
Commencez à écrire la préface
Explication : Livre papier 178 pages
Exemple : Annexe 2
Cas pratiques
Explication : Livre papier 183 pages
Chapitre 9 Problèmes d'analyse structurée
Le processus standard d’analyse d’un problème est le suivant :
1. Recueillir des informations
2. Décrivez les résultats
3. Tirer des conclusions
4. Proposer un plan
Commencez par les informations
1. Avant de collecter des données, effectuez une analyse structurée du problème (raisonnement extérieur)
Faire diverses hypothèses
Concevoir une ou plusieurs expériences importantes pour exclure une ou plusieurs hypothèses basées sur les résultats produits
Tirer des conclusions claires grâce à des expériences
Prendre des mesures correctives en conséquence
2. Analyser l'ensemble de l'entreprise et l'ensemble du secteur
Découvrez les facteurs clés du succès de cette industrie, étudiez les caractéristiques du marché, les caractéristiques « prix-coût-investissement », les besoins techniques, la structure industrielle et la rentabilité ;
Évaluer les forces et les faiblesses des clients en fonction des ventes et de la position sur le marché, de la position technologique, de la structure économique, de la comptabilité financière et analytique ;
Comparer les performances des clients par rapport aux facteurs clés de succès ;
Faire des suggestions concrètes pour saisir les opportunités et résoudre les problèmes
Concevoir un cadre de diagnostic
Utilisez le cadre de diagnostic pour analyser la situation dans laquelle le client rencontre des problèmes :
1. Imaginez les causes possibles du problème et énumérez-les toutes.
2. Classer selon le principe de « l'épuisement complet et de l'indépendance mutuelle ».
3. Recherchez les causes possibles.
Ce diagnostic révélera sur quels éléments votre analyse doit se concentrer et pourquoi.
Exemple : Voir page 188 du livre papier
Il n'existe que 3 méthodes d'analyse structurée
présenter une structure tangible
Toute entreprise ou industrie doit avoir une structure claire.
Vous pouvez utiliser des structures tangibles pour analyser R1 de manière ciblée
Trouver la cause et l'effet
La deuxième approche consiste à rechercher des éléments, des comportements et des tâches qui sont causalement liés.
Dessinez un arbre avec la question thématique comme racine. Analysez les causes spécifiques sous-jacentes. Quelles sont les principales causes du problème ?
Regroupement de classification
Utiliser le cadre de diagnostic
Problèmes rencontrés par les clients
Collecter des données basées sur un cadre logique
méthodes analytiques
Méthodes analytiques (adaptées aux consultants qui connaissent suffisamment le secteur)
Imaginez les lacunes de l'entreprise
Qu’espérez-vous découvrir ?
Formuler des questions qui nécessitent la collecte de données ;
1. Délais de commande et de livraison – Les délais de livraison promis ne sont-ils pas compétitifs ? Est-il livré à temps comme promis ?
2. Système d'approvisionnement - Y a-t-il des retards ou des coûts excessifs dans l'achat de matières premières, de pièces et d'accessoires ?
3. Approvisionnement en articles en stock – Les coûts augmentent-ils en raison du stockage externe ?
4. Capacité de production existante – La capacité de production peut-elle répondre à la demande prévue ?
5. Coûts du système – Les contrôles de gestion locaux provoquent-ils des déséquilibres dans l'ensemble du système et augmentent-ils les coûts pour d'autres parties ?
6. Rapports de gestion – Les rapports sur l'état des commandes et l'efficacité de la main-d'œuvre fournissent-ils les contrôles nécessaires ?
Commencez à planifier la collecte de données
Déterminez la source de chaque élément d’information et attribuez des tâches de collecte.
Voir page 201 du livre papier
Construire un arbre logique
Trouver une solution
Voir page 202 du livre papier
Recherchez les défauts dans chaque groupe d'idées
Voir page 204 du livre papier
Analyse des problèmes
Analyse des bonnes et des mauvaises questions uniquement sur le développement historique
Concepts de base du principe pyramidal
Le principe de la pyramide est une façon de penser, de communiquer et d’actions standardisées qui est ciblée, logique, hiérarchique et simple à comprendre.
La structure de base du principe de la pyramide est la suivante : conclure d'abord, unifier ce qui précède, classer et regrouper, et progresser logiquement. Mettez l'important avant le mineur, résumez avant le spécifique, cadrez avant les détails, conclusion avant les raisons, résultats avant le processus, arguments avant les arguments.
Le principe de la pyramide forme les expresseurs à : prêter attention et explorer les intentions, les besoins, les intérêts, les préoccupations et les intérêts du public, ce qu'il veut dire clairement (contenu), comment le dire (idées, structure), et suivre la structure et la structure standard. actions de communication standardisées.
L'effet de communication que la pyramide peut produire est le suivant : des points de vue clairs, des points clés importants, des idées claires, des couches claires, simples et faciles à comprendre, afin que le public soit intéressé, capable de comprendre et de se souvenir.
Le principe de la pyramide peut vous aider à résoudre ces problèmes.
Réflexion : apprenez à utiliser votre cerveau droit et votre cerveau gauche pour réfléchir de manière globale, améliorez votre capacité de réflexion structurée et réfléchissez de manière globale, précise et rapide.
Expression écrite et rédaction de documents officiels : Être capable d'explorer les préoccupations, les intérêts, les besoins et les avantages des lecteurs, et être capable d'utiliser les quatre principes de la pyramide pour construire une structure claire et logique pour les documents officiels communs (notifications, demandes d'instructions , plans de travail, résumés de travail, réunions) Procès-verbaux, rapports), maîtriser les quatre éléments de la rédaction d'une préface, le principe MECE de classification et de regroupement, et être capable de mettre en évidence les points clés, de clarifier la logique, de faire comprendre, d'être disposé à lire et à se souvenir. Rédigez des articles rapidement, réduisez le temps de rédaction et réduisez le nombre de révisions.
Expression orale : prendre la parole, prononcer des discours et donner des conférences, être capable d'utiliser les principes de base de la pyramide pour répondre aux quatre questions les plus courantes du public : "Qu'est-ce que c'est ? Pourquoi ? Comment faire ? Est-ce bien ?" l'expression est ciblée et claire, ce qui incite les gens à écouter, à comprendre et à se souvenir, et à devenir une personne qui pense clairement et parle de manière concise.
Gérer des subordonnés : Capable d'utiliser le principe de la pyramide, d'être complet, réfléchi et rigoureux, et d'attribuer des tâches et des processus de conception sans chevauchement ni omission.
Les formateurs élaborent des cours et des conférences : ils peuvent utiliser des pyramides pour construire des structures-cadres, organiser le matériel, mettre en évidence les points clés, avoir une logique claire et être faciles à comprendre.
Première partie La logique de l'expression
Chapitre 1 Pourquoi utiliser la structure pyramidale
Catégoriser et regrouper les idées en pyramides
Le cerveau organise automatiquement tout ce qu’il trouve dans une sorte d’ordre.
Le cerveau suppose que tout ce qui se produit en même temps est lié d’une manière ou d’une autre. Et ces choses seront organisées selon un certain schéma logique.
Par exemple, lorsque les Grecs de l’Antiquité regardaient le ciel étoilé, ils voyaient divers motifs d’étoiles au lieu d’étoiles dispersées.
Deux « habitudes » du cerveau
① : Ne mémorisez pas plus de 7 idées, concepts ou projets.
② : Recherchez des relations logiques.
Il ne suffit pas de regrouper logiquement des idées ou des concepts, il faut aussi découvrir leurs relations logiques. Le rôle de la classification n'est pas seulement de diviser un groupe de 9 concepts en 3 groupes de 4, 3 et 2 concepts chacun, car cela totalise quand même 9 concepts. Ce que vous devez faire, c'est monter d'un niveau d'abstraction et transformer les 9 éléments que votre cerveau doit traiter en 3 éléments.
Le moyen d’expression le plus efficace consiste à présenter d’abord le concept général, puis à énumérer les éléments spécifiques. Autrement dit, nous devons exprimer nos pensées de haut en bas.
Exprimez de bas en haut, la conclusion d'abord
Faire le tri dans l’ordre dans lequel vous exprimez vos pensées est le moyen le plus important d’écrire un article cohérent.
Ordre clair : présentez d’abord les réflexions finales, puis présentez les réflexions spécifiques à résumer. Vous devez d’abord vous souvenir du résumé, puis de l’ordre précis d’expression.
Le cerveau du public ne peut comprendre que phrase par phrase les pensées exprimées par l’auteur (conférencier). Ils supposent que les idées qui apparaissent ensemble sont logiquement liées. Si vous ne leur expliquez pas cette relation logique à l'avance, mais exprimez simplement vos pensées phrase par phrase, les lecteurs rechercheront automatiquement des points communs et classeront et combineront les idées que vous exprimez pour donner un sens à chaque combinaison.
Les ânes et les poires n'ont rien à voir l'un avec l'autre, mais si vous dites « un âne et une poire », le lecteur pensera à un âne mangeant une poire.
Quel que soit le QI d’un lecteur, il existe des limites aux capacités de réflexion dont il dispose.
La première partie des capacités de réflexion est utilisée pour identifier et interpréter les mots lus.
La deuxième partie sert à trouver des relations entre les idées.
La troisième partie sert à comprendre le sens des idées exprimées.
Réduisez la capacité de réflexion consommée dans les première et deuxième parties, permettant aux lecteurs de se concentrer sur la compréhension du sens des pensées exprimées.
Pensez de haut en bas et résumez
Résumer l'ordre de l'article
Un : Écrivez des phrases qui contiennent une seule idée ou un seul concept. (pomme jaune, pomme rouge, pomme verte)
Deux : Combinez des phrases contenant une seule idée ou un seul concept en paragraphes. (Pomme jaune, pomme rouge, pomme verte = pomme, grosse banane, petite banane = banane)
Troisièmement : regroupez les paragraphes en chapitres qui, ensemble, soutiennent l'idée unique du chapitre. (pomme jaune pomme rouge pomme verte = pomme = fruit = banane = grosse banane petite banane)
Quatre : Combinez les chapitres en articles qui soutiennent l'idée unique exprimée dans l'article. (Les fruits et les cultures sont des plantes)
Généralisez constamment vers le haut, en utilisant d’innombrables petits concepts comme arguments pour soutenir l’idée centrale.
Votre article doit être conforme à ces règles. Les idées de la pyramide sont liées les unes aux autres de 3 manières.
Les idées à n’importe quel niveau de l’article doivent être un résumé des idées au niveau suivant.
Votre activité principale en matière de réflexion et d’écriture est de généraliser et de résumer des idées plus concrètes en de nouvelles idées.
Les idées de chaque groupe doivent appartenir à la même catégorie logique
Si vous souhaitez déplacer un groupe d’idées vers un niveau d’abstraction supérieur, les idées du groupe doivent avoir quelque chose de logique en commun.
Par exemple : vous pouvez logiquement classer les pommes et les bananes comme des fruits, ou vous pouvez classer les tables et les chaises comme des articles ménagers. Mais comment mettre des pommes et des chaises dans un groupe ? Il ne suffit pas de monter d'un niveau d'abstraction, car le niveau d'abstraction précédent concerne le domaine des fruits et des maisons. Par conséquent, il faut passer à un niveau supérieur et le généraliser en tant qu'« éléments », mais une telle généralisation est trop large pour expliquer la relation logique entre les groupes d'idées.
Un moyen simple de vérifier que vous avez regroupé des idées est de voir si vous pouvez identifier toutes les idées regroupées avec un seul nom, toutes les idées du groupe pouvant être intitulées « suggestions », « raisons » ou « problèmes ». », « les changements qui doivent être apportés » et d'autres noms. Il n'y a aucune restriction sur les types d'idées, mais les idées de chaque groupe doivent appartenir à la même catégorie et doivent être exprimables par un seul nom.
Les idées au sein de chaque groupe doivent être organisées dans une séquence logique
Il doit y avoir une raison claire pour laquelle la deuxième pensée est placée en deuxième position plutôt qu'en première ou en troisième.
Voir le chapitre 6 pour les méthodes détaillées d'organisation des séquences logiques.
Par conséquent, la clé pour rédiger des articles cohérents est de regrouper vos pensées dans une structure pyramidale et de les tester par rapport aux règles ci-dessus avant de commencer à écrire. Si vous ne respectez pas l'une des règles ci-dessus, cela signifie qu'il y a un problème avec votre réflexion, ou que vos pensées ne sont pas complètement développées, ou que la façon dont vous organisez vos pensées ne permet pas aux lecteurs de comprendre immédiatement ce que vous exprimez. À ce stade, vous devez ajuster vos idées afin qu'elles soient conformes aux règles du principe de la pyramide, évitant ainsi d'avoir à réécrire l'article à plusieurs reprises.
Chapitre 2 Structure interne de la pyramide
N’imaginez pas vous asseoir et commencer à organiser vos pensées en pyramide. Vous devez d’abord trier les pensées que vous souhaitez exprimer.
relation verticale
Les connexions verticales sont idéales pour attirer l’attention du lecteur. Avec les connexions verticales, vous pouvez mener une conversation de type question/réponse. Ainsi, les lecteurs auront un grand intérêt pour la lecture. Car cette relation verticale oblige le lecteur à répondre logiquement à vos idées.
logique question/réponse
Ce que vous mettez dans chaque case de la structure pyramidale est une « idée ». Le but principal de l’expression d’idées est de transmettre de nouvelles informations au public.
Les expressions contenant de nouvelles informations amèneront inévitablement l'autre partie à remettre en question sa logique, comme « Pourquoi cela se produit-il ? » « Comment cela peut-il être comme ça ? »
Une fois que les lecteurs ont posé les questions correspondantes sur leurs pensées, en tant qu'auteur, vous devez répondre horizontalement aux questions des lecteurs au niveau d'expression suivant.
Et votre réponse transmet toujours de nouvelles informations au lecteur qu'il ne connaît pas, ce qui à son tour amène le lecteur à se poser de nouvelles questions, vous répondez donc aux nouvelles questions du lecteur au niveau suivant.
Pour capter toute l'attention du lecteur, l'auteur doit éviter de poser des questions avant d'être prêt à répondre à la question. Il doit également éviter de donner une réponse à une question avant de poser une question.
Démonstration questions/questions-réponses : 28 pages de livre papier
Vous continuerez à écrire de manière à « poser des questions et à y répondre » jusqu'à ce que vous sentiez que les lecteurs n'auront plus de questions sur votre nouvelle déclaration.
Si le chapitre intitulé « Nos hypothèses » est écrit avant que le point principal ne soit présenté, alors l'auteur donne d'abord la réponse à la question sans donner au lecteur la possibilité de poser des questions. De cette manière, au stade correspondant du dialogue entre l'auteur et le lecteur, les informations ci-dessus doivent être transmises (ou relues) à plusieurs reprises.
La structure pyramidale a le pouvoir magique de fournir des informations uniquement lorsque le lecteur en a besoin.
relation horizontale
relation inductive ou déductive
Les déclarations doivent avoir des relations inductives ou déductives claires
Ne peut pas avoir à la fois des relations inductives et déductives
Dans la pensée organisationnelle, l’induction et la déduction sont les deux seules relations logiques possibles.
Si vous utilisez la méthode déductive pour répondre à une question, vous devez présenter un argument de trois paragraphes*, dans lequel le deuxième est un énoncé du sujet ou du prédicat de la première idée, et la troisième idée est dérivée des deux idées ci-dessus. inférence.
Si vous utilisez l'induction pour répondre à des questions, vous devez vous assurer que le groupe d'idées a logiquement un terrain d'entente et peut être exprimé par le même nom.
La structure du prologue
Les lecteurs ne chercheront des réponses qu’après avoir posé des questions ; de même, s’ils n’ont pas besoin de réponses, ils ne poseront aucune question.
Vous pouvez utiliser la préface pour soulever des « questions préméditées » et contrôler le rythme.
Comment poser des questions à travers une préface ?
susciter la question en retraçant ses origines et son évolution
L'introduction doit informer le lecteur de l'heure et du lieu du décor. Quelque chose se produit dans ce contexte, que l'on peut qualifier de « conflit », amenant le lecteur à soulever des « questions » correspondant aux « réponses » de votre article.
Chapitre 3 Comment construire une pyramide
approche descendante
Il est généralement plus facile de construire une structure pyramidale de haut en bas, car vous commencez à réfléchir à la chose que vous pouvez identifier le plus facilement, ce qui est le sujet de l'article.
La chose la plus importante dans la construction d'une pyramide de haut en bas est de déterminer le contexte et le conflit, et de concevoir la première « question » du lecteur.
1. Dessinez la boîte à thème
Cette case est la case supérieure de votre structure pyramidale. Remplissez la case avec le sujet dont vous souhaitez discuter.
Si vous ne connaissez pas le sujet, veuillez passer à l'étape 2.
2. Considérez les principales questions
Déterminez le public de l’article. À qui s’adressera votre article ?
À quelles questions espérez-vous que votre article réponde dans l’esprit de vos lecteurs ? Si vous pouvez déterminer le doute, veuillez l'écrire. Sinon, passez à l'étape 4.
3. Écrivez la réponse à la question
4. Expliquez le « contexte »
Vous devez prouver que vous pouvez discuter clairement des principales questions et réponses à ce stade.
Mettez le sujet dans son contexte et rédigez la première déclaration non discutable du sujet.
Parce que les lecteurs connaissent cette affirmation ou peuvent facilement juger de son exactitude sur la base de leur expérience passée.
5. Signalez les « conflits »
Imaginez, le lecteur est d'accord avec votre parcours, hoche la tête et dit : « Oui, je connais cette situation, y a-t-il un problème ?
À ce stade, vous devriez considérer ces « conflits » qui se produisent en « arrière-plan » et qui peuvent interroger le lecteur. Par exemple, un accident s’est produit, un problème est survenu ou un changement évident qui n’aurait pas dû se produire s’est produit.
6. Cochez « Questions principales » et « Réponses »
L'introduction du contexte et du conflit devrait amener le lecteur à soulever des questions majeures.
Parfois, le contexte et le conflit ne correspondent pas, ce qui vous oblige à débusquer vos idées.
Le but de suivre ces étapes est de vous assurer que vous comprenez les questions auxquelles vous répondrez. Une fois la question principale identifiée, les autres éléments se mettent facilement en place au sein de la structure pyramidale.
Choses à noter pour les débutants
Assurez-vous d'abord de construire la structure, puis d'écrire.
Une fois vos pensées mises en mots, vous aurez peut-être l'impression de bien écrire, que vos pensées soient ou non cohérentes.
Écrivez d'abord l'arrière-plan dans la préface et utilisez l'arrière-plan comme point de départ de la préface.
Assurez-vous de commencer par l'arrière-plan. Dans cet ordre, il vous sera plus facile de trouver avec précision les « conflits » et les « questions ».
Passez plus de temps à réfléchir à la préface, ne l'omettez pas
Pensez d'abord à l'introduction, afin de ne pas commencer votre argumentation en pensant au contexte ou au conflit.
Lorsque vous sautez la préface et commencez à écrire directement sur le « thème », vous constaterez que vous pensez toujours à l'étape « contexte » et « conflit ». Cela peut vous conduire à des arguments complexes et déroutants.
Mettez le contexte historique dans la préface
Vous ne devez pas parler aux lecteurs d’événements passés dans le corps de votre article.
Le texte ne doit contenir que des idées.
La préface ne traite que de sujets dont le lecteur ne remettra pas en question la véracité.
N'incluez dans la préface aucune information que le lecteur ne connaît pas déjà, car de telles informations pourraient amener le lecteur à soulever des « questions » que vous n'aviez pas l'intention de poser.
Si vous utilisez des informations que le lecteur connaît déjà pour répondre à des questions situées à un niveau inférieur de la pyramide, vous manquez des informations importantes dans votre introduction.
Au niveau des phrases clés, il est plus facile de choisir un raisonnement inductif plutôt qu'une argumentation déductive.
Ceci sera expliqué plus en détail au chapitre 5.
Dans la plupart des cas, les idées développées grâce aux méthodes déductives peuvent être exprimées de manière inductive.
Exemple : Voir page 47 du livre papier.
une approche en profondeur
Si vous n’avez pas réfléchi au sujet que vous souhaitez aborder, vous ne connaissez pas les questions qui se posent dans l’esprit du lecteur et vous ne pouvez pas déterminer ce qu’il sait et ce qu’il ne comprend pas. Dans ce cas, vous pouvez descendre d’un niveau et repartir du niveau des mots clés.
Penser de bas en haut
1. Énumérez tous les principaux points de réflexion que vous souhaitez exprimer.
2. Trouvez la relation logique entre les points clés.
3. Tirez des conclusions.
Exemple : 40 pages de livre papier
Si le lecteur ne comprend pas clairement l’ensemble de votre idée dans les 30 premières secondes suivant la lecture, vous devez réécrire l’article.
Si l’article est plus long, l’ajout de sous-titres est particulièrement efficace. Comment utiliser les titres (voir chapitre 10)
N'utilisez pas de titres tels que « Nos résultats » et « Conclusions », car ils n'aideront pas les lecteurs à comprendre rapidement le contenu principal et les idées de l'article.
Chapitre 4 La manière spécifique d'écrire la préface
La structure narrative du prologue
Pourquoi utiliser la narration
La préface doit être sous la forme d'une histoire pour permettre aux lecteurs de mettre de côté les pensées compliquées et de se concentrer sur votre sujet, de stimuler l'intérêt des lecteurs et d'attirer leur attention.
Vous devez trouver un moyen de permettre aux lecteurs de mettre facilement de côté d’autres pensées et de se concentrer sur votre contenu.
Si vous voulez vraiment raconter une « bonne histoire » aux lecteurs, vous devez leur raconter une « histoire » qu'ils connaissent déjà, ou une « histoire » qu'ils devraient connaître (en fonction des connaissances de base du lecteur).
Si votre article est destiné à un large public, alors le travail de votre préface est de cultiver les « questions » du lecteur.
Le « conflit » est ce qui anime le scénario et amène les lecteurs à poser des questions.
Exemple de préface : 60 pages de livre papier
Préface aux trois principes
1. Le but de la préface est de « faire allusion » au lecteur plutôt que de « lui dire » certaines informations.
2. La préface doit contenir les trois éléments du storytelling, à savoir « contexte », « conflit » et « réponse ».
La longueur de la préface dépend des besoins du lecteur et du sujet
Modèles courants de prologues
Les articles sont généralement rédigés pour répondre à l’un des quatre types de questions :
Que devrions nous faire?
Comment mettre en œuvre des solutions ?
Cette solution est-elle correcte ?
Pourquoi le plan a-t-il dépassé les attentes ? Pourquoi n’a-t-il pas obtenu les résultats escomptés ?
Les 4 modèles les plus courants dans les articles business : (correspondant aux questions ci-dessus)
problème impératif
La structure du prologue impératif
Contexte(s) = nous avons l'intention de faire X
Conflit (C) = Vous devez faire Y
Question (Q) = Comment fait-on Y ?
Exemple : Nous prévoyons de lancer un nouveau produit. Afin d'augmenter les ventes, nous avons besoin que vous utilisiez le mode de livraison spécifié. (Q)=Quelle est la méthode de chargement ?
demander de l'aide
La structure du prologue de la demande
Contexte(s) = nous avons un problème
Conflit (C) = Notre solution nécessite le support de _________
Question (Q) = Dois-je approuver ?
Réponse (A) = raison
Explique comment faire
Expliquer la structure du préambule du programme
Contexte(s) = Doit faire X.
Conflit (C) = Pas encore prêt à faire X.
Question (Q) = Comment se préparer ?
Deuxième exemple
Contexte(S) = Votre système actuel est X
Conflit (C) = Le système ne fonctionne pas correctement.
Question (Q) = Comment l'améliorer et le faire fonctionner correctement ?
Comparez les alternatives
Comparez la structure du prologue sélectif
Contexte(s) = nous voulons faire X
Conflit (C) = Nous avons différentes manières de faire X
Question (Q)=Quelle solution est la plus raisonnable ?
angle de comparaison
Le plan A est plus rapide à mettre en œuvre que le plan B et moins cher que le plan C.
Le plan A est raisonnable, mais les plans B et C sont déraisonnables.
Le plan A maximise les ventes, le plan B génère de gros profits et le plan C réduit la pression sur les employés.
Modèles courants de préfaces - en prenant les informations comme exemple
Structure de la préface de la proposition de projet
Contexte(s) = vous avez un problème
Conflit (C) = Vous avez décidé de demander à un tiers de vous aider à résoudre le problème
Question (Q) = Êtes-vous un tiers que nous devrions embaucher pour résoudre le problème ?
Structure de phrase clé :
Nous comprenons le problème
Nous avons une solution raisonnable au problème
Nous avons une vaste expérience dans l’application de cette approche.
Notre calendrier de projet est très raisonnable.
La deuxième structure
Contexte(s) = Vous avez un problème.
Conflit (C) = Vous souhaitez résoudre le problème par la consultation.
Question (Q) = Comment allez-vous nous aider à résoudre notre problème ?
Structure de la préface du résumé de l'avancement du projet
Contexte(s) = Nous avons été confrontés à un problème X
Conflit (C) = Nous vous avons dit que la première étape de l'analyse consistait à déterminer si Y est valable, et nous avons maintenant terminé cette étape.
Question (Q) = Qu'avez-vous trouvé ?
La deuxième structure
Contexte(s) = Nous vous l'avons dit X
Conflit (C) = Vous nous avez demandé d'enquêter sur Y et nous avons terminé cette enquête.
Question (Q) = Qu'avez-vous trouvé ?
Chapitre 5 Raisonnement déductif et inductif
Raisonnement déductif Déduction
Le raisonnement déductif est plus facile à mettre en œuvre que le raisonnement inductif, et les gens sont plus habitués à utiliser le raisonnement déductif dans leur réflexion.
Bien que le raisonnement déductif soit une méthode de réflexion efficace, il est maladroit et fastidieux à utiliser par écrit.
étapes du raisonnement déductif
Le raisonnement déductif est une forme d’argumentation dans laquelle une conclusion est dérivée d’une prémisse majeure et d’une prémisse mineure.
1. Décrivez une situation qui existe déjà dans le monde.
2. Décrire des situations pertinentes qui existent simultanément dans le monde. Si la deuxième déclaration concerne le sujet ou le prédicat de la première déclaration, les deux déclarations sont liées.
3. Expliquez le sens implicite lorsque ces deux situations coexistent.
Le raisonnement déductif dans le monde du conseil comprend principalement les trois étapes suivantes :
Problèmes ou phénomènes qui surviennent.
La source et la cause du problème.
Solution au problème.
Parce que le raisonnement déductif est maladroit et fastidieux lorsqu’il est utilisé par écrit. Nous le transformons donc en un raisonnement inductif.
Lorsque les clients se demandent davantage comment procéder, utilisez des explications inductives.
Par exemple : Client : Dites-moi comment réduire les coûts. Vous : Réduire les coûts est une chose facile. Client : Comment ? Vous : Il vous suffit de faire A, B, C.
Lorsque les clients se demandent davantage pourquoi, utilisez des explications déductives
Par exemple : Client : Dites-moi comment réduire les coûts. Vous : Arrêtez de penser à réduire les coûts et envisagez de vendre l’entreprise. Client : Pourquoi ? Comment vendre? es-tu sûr? Vous : Parce que l'entreprise est confrontée à une menace énorme à laquelle vous ne pouvez pas faire face et que quelqu'un d'autre peut faire face, alors vendez-la.
Nous devrions essayer de placer un raisonnement déductif simple et direct au bas de la structure pyramidale afin de réduire l’interférence d’autres informations pendant le processus de déduction.
Si la méthode de déduction est simple et directe, elle est facile à comprendre : je suis un humain → les humains ont besoin de manger et de dormir → donc je mange et dors.
Cependant, si vous devez lire plus de dix pages pour trouver la relation entre la première et la deuxième étapes, et que vous devez lire encore une douzaine de pages pour trouver la relation entre la deuxième et la troisième étapes, alors la méthode déductive devient incompréhensible.
Par conséquent, la méthode de déduction doit être placée autant que possible au bas de la structure pyramidale afin de réduire l'interférence d'autres informations pendant le processus de déduction.
N'utilisez pas plus de 4 étapes de raisonnement déductif.
Ne tirez pas plus de deux conclusions
Raisonnement inductifInduction
Lorsque nous pensons de manière créative par induction, nous devons posséder les deux compétences principales suivantes :
Définir correctement le groupe d'idées
Identifier et présenter avec précision les idées au sein du groupe qui sont disproportionnées par rapport aux autres idées.
Le chapitre 6 explique les deux points ci-dessus en détail
La différence entre le raisonnement déductif et le raisonnement inductif
Raisonnement déductif : Le deuxième point est une discussion sur le sujet ou le prédicat du premier point
Raisonnement inductif : les idées d'un même groupe ont des sujets ou des prédicats similaires
Deux erreurs courantes :
Organiser des idées rarement liées (comme « 10 étapes », « 5 questions », etc.) simplement parce qu'elles peuvent être résumées par un seul nom, alors qu'en fait il n'y a aucune relation logique entre ces idées.
L’idée centrale au sommet de la pyramide est une phrase irréfléchie (comme « 5 problèmes avec cette entreprise ») plutôt qu’une idée révélatrice.
Partie 2 La logique de la pensée
Réflexion dure
L'étude minutieuse des idées de chaque groupe est au centre du processus de réflexion. C'est une tâche difficile et, en raison de sa difficulté, ce processus est souvent ignoré.
Chapitre 6 Application d'une séquence logique
Dans un groupe déductif d’idées, vous pouvez facilement retrouver la séquence logique du groupe d’idées : la séquence de logique déductive. Mais dans les groupes de pensée inductive, vous pouvez « choisir » une séquence logique.
Chronologiquement
Trier par cause et effet
Dans un groupe de réflexion chronologique, vous indiquez les actions que vous devez entreprendre pour obtenir un certain résultat dans l'ordre dans lequel vous les effectuez (étape un, étape deux, étape trois).
ordre structurel
Construire une structure logique
Par exemple, si vous avez besoin d'identifier « les facteurs clés de succès dans cette industrie », vous devez d'abord dessiner un diagramme de structure de l'industrie, puis identifier les éléments nécessaires au succès dans chaque partie. La relation logique entre ces éléments nécessaires correspond à la relation entre les différentes parties du diagramme de structure de l’industrie dessiné précédemment.
Suivez le principe MECE
Chaque partie s’exclut mutuellement, ne se chevauche pas et est exclusive.
Toutes les parties sont collectivement exhaustives, rien n’est laissé de côté.
Si l'activité elle-même est mise en valeur lors de la division, alors chaque partie montre un processus logique (flux), donc l'ordre chronologique doit être utilisé.
Si la division met l'accent sur le lieu, alors les parties présentent des conditions géographiques et doivent adopter un ordre structurel.
Si la division met l'accent sur les activités liées à un certain produit ou marché, alors la division est une sorte de classification. Les idées de chaque partie doivent être classées par ordre d'importance, et les critères permettant de juger de l'importance peuvent être n'importe quel critère de tri. (Tels que : volume des ventes, montant de l'investissement, etc.)
Décrire la structure logique
Exemple : Voir page 114 du livre papier
Modifier la structure logique
Exemple : Voir page 116 du livre papier
Vérifier les idées avec les concepts de séquence structurelle
Exemple : Voir page 117 du livre papier
ordre des diplômes
Regrouper les choses similaires par importance
Quand vous dites qu’une entreprise « a trois problèmes », à proprement parler, ce n’est pas très exact. L’entreprise a certainement beaucoup de problèmes, et vous en avez sélectionné trois qui méritent tous plus d’attention que les autres.
Faites des regroupements appropriés
Les groupes sont indépendants les uns des autres, ne se chevauchent pas et s’excluent mutuellement.
Questions présentant des caractéristiques communes qui vous permettent de les classer dans un type particulier de questions.
Par exemple : tout problème est le résultat d’un refus d’autoriser
Trier par degré ou importance : fort d'abord, puis faible, d'abord important, puis mineur
Identifier et ajuster les regroupements inappropriés
Exemple : Voir page 124 du livre papier