Galerie de cartes mentales Éducation Pédagogie des connaissances globales Chapitre 1 Carte mentale 1
Il s’agit d’une carte mentale du chapitre 1 du Connaissance globale sur l’éducation et la pédagogie. Toutes les activités qui améliorent délibérément les connaissances et les compétences des gens, influencent leur qualité de réflexion et améliorent leur forme physique peuvent être considérées comme de l’éducation.
Modifié à 2024-04-09 08:18:48Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
Éducation et pédagogie
l'éducation et sa nature
notion d'éducation
Au sens large : tout ce qui améliore délibérément les connaissances et les compétences des gens, affecte la qualité de pensée des gens et améliore la qualité de pensée des gens. Les activités qui renforcent le physique d’une personne peuvent être considérées comme de l’éducation
éducation sociale
éducation scolaire
Éducation familiale
Sens étroit : fait référence spécifiquement à l’enseignement scolaire, c’est-à-dire que les éducateurs dispensent un enseignement aux élèves de manière ciblée, planifiée et organisée en fonction de certaines exigences sociales. Une activité de pratique sociale qui exerce une influence sur l’esprit et le corps des éducateurs et les incite à évoluer dans la direction souhaitée.
éducation scolaire
L'origine de l'éducation
Dans notre pays, on croit généralement que le mot « éducation » est apparu pour la première fois dans « Mencius : Endeavour to the Heart » dans « Obtenir les talents du monde et les éduquer, telles sont les trois joies ».
attributs de l'éducation
attributs essentiels de l'éducation
L'éducation est une activité sociale qui cultive les gens avec un but. C'est ce qui distingue l'éducation des autres phénomènes. La caractéristique fondamentale est l'essence de l'éducation, c'est-à-dire la stipulation qualitative de l'éducation
attributs sociaux de l'éducation
éternité
historique
Times : fait référence au fait que l’éducation est soumise au niveau de productivité sociale des différentes époques. L'éducation à différentes époques a des caractéristiques différentes
Nature de classe : fait référence à la classe dont les personnes instruites sont formées pour devenir les successeurs. Autrement dit, la question de savoir à qui sert l’éducation ?
indépendance relative
L'éducation a un héritage historique
Développement déséquilibré de l’éducation, de la politique sociale, de l’économie, etc.
L’éducation est en retard par rapport à un certain niveau de développement politique et économique
L'éducation est en avance sur un certain niveau de développement politique et économique
structure de l'éducation
Structure des activités pédagogiques (éléments de base)
éducateur
Personne instruite (apprenant)
contenu éducatif
Activités éducatives
structure du système éducatif
Hiérarchie éducative : enseignement préscolaire, enseignement primaire, enseignement secondaire, enseignement supérieur
Structure du type d'enseignement : enseignement général, enseignement professionnel, enseignement spécialisé
Structure scolaire : écoles à temps plein, en alternance, écoles à temps partiel, écoles par correspondance, radio et télévision
Structure du système de gestion de l'éducation : public, privé, groupes sociaux, entreprises et institutions, et écoles privées
Fonction éducative
signification
Les fonctions éducatives sont les diverses influences et effets des activités et des systèmes éducatifs sur le développement individuel et le développement social.
taper
Du point de vue de l’objet de l’action
fonction individuelle
fonction sociale
A en juger par la nature de l'action
fonction avant
fonction négative
Du point de vue de la forme de présentation de la fonction
fonction explicite
Fonctions cachées
théorie de l'origine de l'éducation
théorie de l'origine du mythe
Représentant : personnalités religieuses
Point de vue : L'éducation a été créée par un dieu personnel (Dieu ou Ciel)
Évaluation : il s'agit de la vision la plus ancienne sur l'origine de l'éducation, mais elle manque de fondement scientifique
Biogenèse
Personnages représentatifs : Litourneau de la France au XIXe siècle, Thorndike des États-Unis, Percy Neng du Royaume-Uni, etc.
Point de vue : On pense que l’éducation humaine trouve son origine dans les activités liées à l’instinct de survie du règne animal.
Évaluation : La première théorie formellement proposée sur l’origine de l’éducation dans l’histoire de l’éducation, marquant le début d’une approche divine de l’origine de l’éducation. De l'explication verbale à l'explication scientifique. Mais l’erreur fondamentale de cette vision est qu’elle ne parvient pas à saisir le but et la nature sociale de l’éducation humaine.
théorie de l'origine psychologique
Personnages représentatifs : l'éducateur américain Meng Lu, etc.
Point de vue : On pense que l’éducation naît de l’imitation inconsciente des adultes par les enfants.
Évaluation : Elle est plus raisonnable que la théorie de l'origine biologique dans la mesure où elle limite l'éducation au champ des activités sociales humaines. Mais la théorie des origines psychologiques et de la biologie Le défaut commun de la théorie de l’origine est qu’elle oblitère fondamentalement la conscience de l’éducation et nient les attributs sociaux de l’éducation.
théorie de l'origine du travail
Personnages représentatifs : des éducateurs soviétiques tels que Midinsky et Kailov
Point de vue : L'éducation naît du travail et de la nécessité de transférer l'expérience dans le processus de production et de travail.
Évaluation : Elle a été formée sous la direction de la théorie du matérialisme historique de Marx et nous fournit une « clé d’or » pour comprendre l’origine et la nature de l’éducation.
théorie de l'origine de la vie
Représentant : Yang Xianjiang
Point de vue : issu des besoins de la vie sociale et du développement humain
développement historique de l'éducation
l'éducation dans la société primitive
Caractéristique commune
L’éducation sert principalement le travail productif
L'éducation n'a pas de caractère de classe
réalisé dans toute la production et la vie sociale
Les méthodes éducatives sont extrêmement primitives
L'éducation dans la société esclavagiste et la société féodale
(1) L’émergence d’établissements d’enseignement spécialisés et de personnel éducatif à temps plein
La première école humaine est apparue en 2500 avant JC, appelée école sumérienne.
L’éducation scolaire de notre pays a germé sous la dynastie Xia
L’enseignement scolaire de notre pays a officiellement vu le jour sous la dynastie Shang
Conditions créées par l'école
L'amélioration du niveau de productivité sociale fournit la base matérielle nécessaire à l'émergence de l'école
La séparation du travail mental et du travail physique a permis l'émergence d'écoles avec des intellectuels spécialisés dans les activités éducatives.
La création de mots et l’accumulation massive de connaissances sur la production sociale et la vie sont devenues les produits de l’école. Offrir aux étudiants un contenu pédagogique et des conditions sociales pour transmettre des connaissances et des compétences
L’émergence d’un appareil d’État nécessite que les établissements d’enseignement spécialisés forment des fonctionnaires et des intellectuels qui défendent les intérêts de la classe dirigeante.
(ii) A un caractère de classe distinct
L'apprentissage sous la dynastie des Zhou occidentaux était au gouvernement
En plus d'être fondée sur la classe, l'éducation dans la société féodale était également strictement hiérarchique.
Les six écoles et les deux écoles de la dynastie Tang en Chine stipulaient strictement que les enfants de la classe dirigeante devaient recevoir une éducation officielle correspondante en fonction de la position officielle et du niveau de leurs parents.
(iii) Le contenu éducatif est riche et l’éducation est séparée du travail productif
(4) La forme d'organisation éducative est principalement l'enseignement individuel ou l'enseignement individuel collectif.
(5) Un système éducatif qui combine enseignement officiel et privé
(VI) L'éducation scolaire s'adapte au développement de la pensée et de la culture anciennes, faisant preuve d'orthodoxie, d'autoritarisme, de rigidité et de symbolisme.
l'éducation dans la société moderne
(1) L’État a renforcé l’accent mis sur l’éducation et son intervention dans ce domaine, ainsi que l’essor de l’enseignement public.
(ii) Sécularisation de l’éducation
(iii) Mise en œuvre universelle de l’enseignement primaire obligatoire
(IV) Légalisation de l'éducation
L'éducation après le 20e siècle
(1) Éducation permanente
Le Français Paul Langland a été le premier à discuter systématiquement de l'éducation permanente
En 1996, l'UNESCO proposait dans le rapport « L'éducation - La richesse qu'elle contient » que « l'éducation devrait permettre aux personnes instruites d'apprendre à reconnaître et à faire les choses ». choses, apprendre à vivre ensemble et apprendre à survivre", c'est-à-dire les quatre piliers de l'éducation
(ii) Universalisation de l’éducation
Cela signifie que l’éducation doit être ouverte à tous, c’est-à-dire que chacun a le droit de recevoir une éducation et doit recevoir un certain niveau d’éducation.
En mars 1990, l'UNESCO a organisé la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous (également connue sous le nom de Conférence de Jomtien) à Jomtien, en Thaïlande, et a officiellement proposé l'idée de l'éducation pour tous.
(iii) La démocratisation de l’éducation
(IV) Diversification de l'éducation
(5) Modernisation de l'éducation
La pédagogie, son émergence et son développement
La pédagogie est une science sociale qui prend les phénomènes éducatifs et les questions éducatives comme objets de recherche, et sa tâche fondamentale est de révéler les lois de l'éducation.
1. L’étape naissante de l’éducation
(1) Pensée éducative chinoise
Confucius
Ses réflexions pédagogiques se reflètent dans le livre « Les Entretiens de Confucius »
doctrine de l'éducation
fonction sociale de l'éducation
Confucius croyait que la population, la richesse et l’éducation sont les trois éléments de la construction d’un pays. Il a avancé la célèbre thèse des gens ordinaires, de la richesse et de l’éducation.
fonction individuelle de l'éducation
Confucius croyait que l'éducation acquise et l'environnement social avaient un impact important sur le développement humain. Il est proposé que « la sexualité est similaire, mais les habitudes sont très éloignées »
Objets pédagogiques
Confucius préconisait l'éducation sans distinction et élargissait la portée de l'éducation aux gens ordinaires. "Si je peux faire plus que me cultiver, je ne serai pas sans enseignements."
un but éducatif
Confucius a préconisé de former des gentlemen et des hommes politiques dotés à la fois de compétences et d'intégrité politique, et a avancé l'idée d'« apprendre à exceller ». La célèbre conclusion de "Zheshi"
contenu éducatif
Confucius considérait les « Poèmes », les « Livres », le « Li », la « Musique », le « Yi » et le « Printemps et automne » comme des matières de base, et la « Bienveillance » et le « Li » comme les contenus principaux de l'éducation morale. Il ignore l’enseignement des connaissances naturelles, de la science et de la technologie ; il est séparé du travail social productif ;
Principes et méthodes pédagogiques
"Si vous cherchez, vous reculerez, donc vous avancerez ; si vous cherchez, vous reculerez, donc vous reculerez."
Enseigner aux étudiants en fonction de leurs aptitudes
"Si vous n'êtes pas en colère, vous ne serez pas illuminé ; si vous n'êtes pas en colère, vous ne serez pas en colère."
Induction heuristique (le premier à proposer un enseignement heuristique)
"Apprendre sans réfléchir mènera à l'échec ; penser sans apprendre mènera au péril"
Combiner apprendre, réfléchir et faire
"Revoir le passé et apprendre le nouveau peut faire de vous un enseignant."
Passez en revue le passé et apprenez le nouveau
"Savoir c'est savoir, ne pas savoir c'est ne pas savoir, c'est savoir"
Rechercher la vérité à partir des faits
"Notes d'étude"
statut
Le premier ouvrage de l'histoire de l'humanité (dans le monde) qui traite spécifiquement des questions d'éducation
doctrine de l'éducation
fonction sociale de l'éducation
"Si un gentleman veut transformer le peuple en coutumes, il doit apprendre d'eux." "C'est l'ancien roi qui a fondé le pays et dirigé le peuple, et l'enseignement est venu en premier."
La relation entre éducation et politique
fonction individuelle de l'éducation
"Si un jade n'est pas poli, il deviendra inutile ; si un homme n'apprend pas, il ne saura pas."
La relation entre l'éducation et les gens
Principes et méthodes pédagogiques
"Si vous ne donnez pas au festival du mausolée, vous êtes appelé petit-fils" "Vous n'avez pas besoin d'apprendre des autres"
pas à pas
"Quand on peut l'appeler"
Fournir un enseignement en temps opportun
"Le Tao ne peut pas être retenu, le fort ne peut pas être supprimé, l'ouverture peut être atteinte" "Les enseignements d'un gentleman sont des métaphores"
induction inspirante
"Quand vous enseignez, vous devez avoir une véritable carrière ; lorsque vous prenez votre retraite, vous devez avoir un endroit où étudier." "
Se cacher et respirer se complètent
"Ceux qui enseignent sont ceux qui développent de bonnes actions et sauvent ceux qui ont perdu leurs capacités."
Soyez doué pour sauver les perdus
"C'est pourquoi après avoir appris, vous connaîtrez vos défauts ; après avoir enseigné, vous connaîtrez vos difficultés. Si vous connaissez vos défauts, vous pourrez réfléchir sur vous-même ; si vous connaissez vos difficultés, vous pourrez vous améliorer. C’est pourquoi il est dit : l’enseignement et l’apprentissage peuvent conduire au développement mutuel. »
Enseigner et apprendre
La valeur sociale des enseignants
pensée éducative ancienne
Socrate
La méthode des questions et réponses, également connue sous le nom de technique de sage-femme, est la première méthode d’enseignement heuristique en Occident.
La profession de sage-femme peut être divisée en quatre étapes, à savoir la satire, la profession de sage-femme, l'induction et la définition.
Platon
"Utopia" a été le premier à proposer d'intégrer l'apprentissage dans les jeux
Aristote
Pour la première fois, il a proposé l'idée selon laquelle l'éducation suit la nature, préconisant que les enfants devraient être éduqués par étapes selon les lois du développement psychologique des enfants ; il a été le premier à proposer une éducation gratuite (éducation élégante) ;
Quintilien
Le premier éducateur de l’histoire de l’éducation occidentale à discuter spécifiquement des questions éducatives
Son « Sur l'éducation des orateurs » (également traduit par « Principes de l'oratoire » ou « Sur la culture des orateurs ») est la première monographie pédagogique en Occident et le premier ouvrage sur les méthodes d'enseignement au monde. des œuvres les plus anciennes de l'Europe ancienne. La plus haute réalisation dans le développement de la théorie de l'éducation.
Résumer le processus d'apprentissage en trois étapes : "imitation, théorie et pratique"
2. L'étape de forme indépendante de la pédagogie
Comenius
Éducateur tchèque, connu comme le père de l’éducation, il a salué l’enseignement comme le métier le plus glorieux du monde.
La publication de sa « Grande Théorie de l'Enseignement » en 1632 marqua le début de l'éducation en tant que discipline indépendante. Ce livre est considéré comme le premier ouvrage pédagogique des temps modernes
Principes pédagogiques
L’éducation doit s’adapter aux principes d’un enseignement naturel et intuitif
Formulaire d'organisation d'enseignement
Pour la première fois, le système d'enseignement en classe a été systématiquement discuté théoriquement
Idées pédagogiques
La pensée pan-intellectuelle, l'idée d'universaliser l'enseignement primaire, estime que tous les jeunes hommes et femmes devraient aller à l'école. Il croit que l'éducation consiste à tout enseigner à tous les êtres humains. All Art, prônant la mise en place de cours de type encyclopédie pan-intelligence
Rousseau
Le penseur français des Lumières a publié l'ouvrage pédagogique de style roman "Émile" en 1762. Au début du livre, il mentionnait que "toutes choses qui sortent des mains du Créateur sont bonnes, mais une fois entre les mains des hommes, elles sont tous mauvais. "qui a mal tourné"
pensée pédagogique naturaliste
Prônant un concept d'éducation centré sur l'enfant, il est considéré comme le premier à avoir découvert les enfants dans l'histoire de l'éducation occidentale moderne.
Kant
Le premier à enseigner l’éducation sous forme de cours dans les universités
Pestalozzi
Promouvoir l’éducation naturaliste
La première personne à avoir clairement avancé l'idée de « psychologie de l'éducation »
Locke
Publié "Essais pédagogiques" en 1693
Mettre en avant la « théorie de la page blanche »
Plaider pour l’éducation des gentlemen
Herbart
L'éducateur allemand est connu comme le père de l'éducation moderne et le fondateur de l'enseignement scientifique. Il est considéré comme un représentant de l'école d'éducation traditionnelle
En 1806, la publication de la « Pédagogie générale » de Herbart marque la naissance officielle de la pédagogie comme discipline standardisée et indépendante. Dans le même temps, le livre est également considéré comme le premier ouvrage pédagogique moderne.
Base théorique
Il propose pour la première fois de fonder l'enseignement sur la psychologie et l'éthique. a jeté les bases de la pédagogie scientifique
Ancien Troisième Centre
Centre de classe, centre de manuels scolaires, centre des enseignants
Théorie de l'enseignement en quatre étapes (théorie des étapes de la forme d'enseignement)
Les quatre étapes sont la compréhension (clarté), la combinaison (association), le système et la méthode.
principes pédagogiques pédagogiques
Dans l’histoire de l’enseignement occidental, Herbart a proposé pour la première fois le concept d’« enseignement pédagogique ». Il a dit : « Je ne peux penser à aucune éducation sans enseigner Principes de l'enseignement pédagogique. Tout comme au contraire, je n’admets pas qu’il n’y ait pas d’enseignement sans éducation. »
un but éducatif
objectif possible
c'est-à-dire à des fins liées à la future profession de l'enfant
but nécessaire
3. Des étapes diversifiées de développement pédagogique
Spencer
Éducateur britannique, dont l'œuvre représentative est "Éducation"
Spencer était un positiviste qui s'opposait à la spéculation et soutenait que la science est la description et l'enregistrement de faits empiriques.
La tâche de l'éducation est de préparer à une vie bien remplie
En termes de méthodes d'enseignement, il préconisait d'inspirer la conscience d'apprentissage des étudiants, s'opposait à l'éducation formelle et valorisait l'éducation pratique.
En termes de contenu éducatif, il estime que la connaissance scientifique est la plus précieuse et préconise le développement d'un système de programmes d'études centré sur la connaissance scientifique.
éducateur expérimental
Théorie utilisant des méthodes expérimentales des sciences naturelles pour étudier le développement de l'enfant et sa relation avec l'éducation, apparue dans certains pays européens et américains à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle.
En 1901, l'éducateur allemand Meijmann proposa le terme « pédagogie expérimentale ». Meijman pensait que des méthodes expérimentales devaient être utilisées pour étudier la vie et l'apprentissage des enfants.
En 1908, l'éducateur allemand Rai publia « Pédagogie expérimentale »
pédagogie pragmatique
L'éducateur américain Dewey est le fondateur de la philosophie pragmatiste et l'un des représentants de la pédagogie pragmatiste. Figure représentative de l’école d’éducation moderne. Ses œuvres représentatives incluent « Démocratie et éducation » (également traduit par « Orientation vers le peuple et éducation »), « Mon credo éducatif », etc. Sa théorie est représentative de la théorie éducative moderne
essence de l'éducation
Dewey croyait que l’éducation est la vie, l’éducation est la croissance et l’éducation est la réorganisation de l’expérience. ou transformation. De plus, Dewey a également proposé que l’école soit la société.
un but éducatif
Dewey a tiré sa théorie de l’absence de but de l’éducation de l’idée selon laquelle l’éducation est la vie. Il admet Comme : « Le processus éducatif n’a aucun but en dehors de lui-même, il est lui-même Le but de l’éducation est son propre but. » En fait, il a souligné le but intrinsèque de l’éducation.
méthode d'enseignement
Apprendre en faisant
Nouveau Troisième Centre
enfants, activités, expériences
méthode d'enseignement en cinq étapes
difficulté, question, hypothèse, vérification, conclusion
éducateur marxiste
"Pédagogie", édité par l'éducateur soviétique Kailov, est reconnu comme le premier ouvrage éducatif marxiste au monde
Le premier livre publié dans mon pays qui tentait de discuter de l'éducation d'un point de vue marxiste était le « New Education Outline » écrit par Yang Xianjiang sous le pseudonyme de Li Haowu en 1930.
4. L'étape d'approfondissement théorique de la pédagogie
Floraison
Pédagogue américain, dont l'ouvrage représentatif est "A Taxonomy of Educational Objectives". Il a divisé les objectifs éducatifs en trois catégories : les objectifs cognitifs, émotionnels et moteurs.
Bruner
Pédagogie américaine, principal représentant de la pensée éducative structuraliste, auteur de « The Educational Process ». Il a mis l'accent sur la structure des matières et a proposé la théorie pédagogique structuraliste, estimant que la structure des matières devrait être compatible avec la structure cognitive des enfants, il a valorisé le développement des capacités des élèves et a préconisé des méthodes d'enseignement par découverte ;
Zankov
Éducateur soviétique, auteur de « Enseignement et développement ». Le noyau théorique du livre est de « permettre aux étudiants d'atteindre le niveau de développement le plus idéal avec le meilleur effet pédagogique ».
Babanski
Auteur de "Teaching Process Optimization", il a proposé la théorie de l'optimisation des processus pédagogiques.
Cible 3D
Connaissances et compétences
Processus et méthode
Émotions, attitudes et valeurs
Pensée éducative chinoise moderne
Pensées pédagogiques de Cai Yuanpei
Proposer de "promouvoir cinq formations en même temps"
Université réformée de Pékin
Pensées éducatives de Tao Xingzhi
la vie est l'éducation
la société est l'école
Enseigner et faire ensemble