Clasificación funcional (Nisbet): seis estrategias importantes: cuestionar, planificar, monitorear, verificar, corregir y autoevaluar

Clasificación del grado de generalización y ámbito de aplicación (Nisbet): estrategia general, macroestrategia, microestrategia.

Dansereau: estrategias básicas, estrategias de apoyo.

Clasificación de los procesos de aprendizaje (Profesor Pi Liansheng)

Mikey: estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas, estrategias de gestión de recursos

Estrategia de volver a contar: se refiere a la repetición verbal de materiales de aprendizaje. La repetición verbal puede ser un discurso externo en voz alta o actividades verbales silenciosas dentro de la mente.

Estrategia de revisión: se refiere al aprendizaje repetido apropiado del contenido aprendido, utilizado principalmente para la memoria a largo plazo y la retención de información.

Tiempo de revisión: primero denso y luego escaso, aumente el intervalo de tiempo entre revisiones (curva de olvido) de 20 a 50 minutos

Disposición del tiempo de revisión: revisión dispersa - para materiales de aprendizaje aburridos y difíciles; revisión relativamente concentrada - para materiales interesantes y moderadamente difíciles;

Número de revisiones: Sobreaprendizaje 50%-100%

Método de revisión: pruebe el método de memorización (combinación de método de lectura y memorización)

Asociación de imágenes: conecte el contenido que desea recordar frente a usted con la imagen vívida en su mente, para lograr el efecto de mejorar la memoria.

Método homófono, método de palabras clave, baladas, fórmulas, etc. (etapa inicial del aprendizaje de lenguas extranjeras)

Analogía y extensión

Estrategias organizativas, agrupación, resumen, esquematización,

estrategias metacognitivas, estrategias de planificación, estrategias de seguimiento, estrategias regulatorias

estrategias de gestión del tiempo

Estrategias de comprensión lectora: PQ4R Thomas y Robinson: vista previa, preguntas, lectura, reflexión, recuento, repaso

Estrategias de resolución de problemas: Estrategias generales de resolución de problemas: IDEAL Bransford: identificar, definir, explorar, implementar, revisar estrategias específicas de resolución de problemas: proponer, juzgar, seleccionar, encontrar;

Factores internos: motivación del alumno; conocimiento y experiencia originales del alumno; nivel de desarrollo cognitivo del alumno;

Factores externos: características relevantes de los docentes; métodos de enseñanza de estrategias de aprendizaje (general, aprendizaje por materias, aprendizaje cruzado)

Crear y determinar estrategias de aprendizaje.

La ciencia enseña estrategias de aprendizaje y marcos de enseñanza;

Proporcionar orientación metacognitiva.

Enriquecer y mejorar la estructura del conocimiento de los estudiantes: conocimiento declarativo, conocimiento procedimental, conocimiento metacognitivo.