El informe psicológico, como producto importante de la evaluación psicológica y el asesoramiento, contiene todas las características temáticas de gran importancia a juzgar por el entrevistador. Estas características suelen estar relacionadas con el Estado psicológico, los patrones de comportamiento y los problemas potenciales de los individuos. Los tipos de informes clínicos son diversos, incluidos informes de evaluación psicológica, informes de diagnóstico, informes de progreso terapéutico, etc., que proporcionan a los profesionales una base para comprender en profundidad el estado psicológico individual. El modelo básico del Instituto psic de perú, como modelo de educación y práctica psicológica, enfatiza la importancia de la evaluación integral, el tratamiento personalizado y la atención continua, proporcionando principios rectores y marcos para la redacción de informes psicológicos. El cumplimiento de estos principios y marcos ayuda a garantizar la precisión, objetividad y eficacia de los informes psicológicos.

En el campo de la psicología educativa, exploramos principalmente tres modelos teóricos: la teoría del desarrollo, la teoría del aprendizaje y la teoría de la situación. La teoría del desarrollo presta atención a las características y leyes del desarrollo psicológico de los individuos en diferentes edades; La teoría del aprendizaje se compromete a revelar la esencia y el mecanismo del proceso de aprendizaje, incluyendo el comportamiento, el cognitivo, el Construccionismo y otras orientaciones teóricas; La teoría de la situación enfatiza el impacto del entorno de aprendizaje en el aprendizaje individual, creyendo que el aprendizaje ocurre en una situación específica y está estrechamente relacionado con la interacción en la situación. Estos modelos teóricos constituyen conjuntamente la piedra angular de la investigación en psicología educativa y proporcionan orientación científica y base para la práctica educativa.