心智圖資源庫 測量第八章常模參考測驗
測量第八章常模參照測驗,總結了常模的相關的基本概念、常模的編制、常模參考測驗分數的解釋與應用等。
編輯於2023-12-22 12:33:11Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
測量第八章常模參考測驗
基本概念與邏輯梳理
基本邏輯建構
原始分數意義不大,數值的意義只有與一定的參照係做比較才能確定
目的—正確的解釋,評估和使用測驗分數
建立一個參照體係或說比較的標準來進行分數的比較
參照標準的不同對測驗分類
常模參照測驗
參照標準
受試者所屬團體受試者特徵的一般水準或水平狀態分佈
舉例:考試中的平均分數
標準參照測驗
參照的標準
社會對於所測心理特質的客觀要求或某一指定的外在標準
舉例:大學期末考的及格線
常模參照測驗的本質
本質是測驗的一種
是一種解釋,評價,和使用測驗分數的方式
建立一個統一的標準來透過獲得相對位置,進而進行分數解釋與比較
常模是一種建立標準的形式,是比較的尺度
常模的相關的基本概念
常模
常模的定義
受試者團體
欲測心理特質
時間性
穩定性
普遍性
一般水平或水平分佈狀態
常模的意義
根據常模,說明個體層次在參照群體的相對位置
常模團體
定義
具有某種共同特徵的人所構成的群體
測驗欲測的心理特質就是共同特徵
如何確定常模團體
測驗的編制者
所選定的常模團體必須能夠代表該總體
測驗的使用者
從不同角度來選定常模🫱🏻選出最適合的團體
常模團體的成員結構
成就測驗與能力傾向測驗
能力與性格測驗
確定常模團體的注意事項
群體構成的界線必須明確
對於每個常模團體的性質和特徵加以詳細的描述
所測群體的一個代表性樣本
隨機化原則
取樣過程中必須明確且有詳盡的描述
取樣大小
取樣時間
取樣方法等
樣本大小要適當
一般,30-100
全國性,2000-3000
整體性質越複雜,樣本總量越大
精確度越高,樣本總量越大
常模團體必須是近時的👉🏻時代性
注意一般常模與特殊常模的結合
常模與常模團體的關係
任何測驗可能都有很多常模團體
常模團體的分數分佈即為常模
常模的編制(標準的建立)
選擇常模樣組(科學進行抽樣)👉🏻確信測驗用於哪一個受試者團體
機率抽樣
定義
對象-研究總體中的每一個個體
特徵-抽取的機率已知
特徵——隨機抽樣
種類
簡單隨機抽樣
系統抽樣(機械抽樣、等距抽樣)
無順序可排,無等級結構存在,關鍵是組距
分層抽樣
依照不同的分層變數(性別,年齡,教育,職業等)分組,再進行分組抽樣
層間異質,層內同質
整群抽樣-群間同質,群內異質
以一個小的子群為抽樣單位
適用範圍
量化研究或大規模的正式研究
非機率抽樣
定義
對象——每一個研究對象
特徵1-抽取機率未知
特徵2——不隨機抽樣
種類
方便抽樣
判斷抽樣
配額抽樣
滾雪球抽樣
適用範圍
質性研究或小範圍的非正式研究
科學編制與施測測驗,取得實測資料👉🏻取得常模團體的分數
合理的統計分析,建立常模👉🏻把原始分數轉換成導出分數(分數的轉換與合成)
分數的轉化
分數轉換的原因
可以清楚確定相對位置🫱🏻與他人進行比較和對分數進行評價
個體在不同測驗上可以進行橫向的比較
概念區分
原始分數
反映了被試答對題目的個數或回答正確的程度
導出分數
在原始分數基礎上
經過一定的規則,進行統計處理
獲得具有一定參考點和單位且可以相互比較的分數量表或符號系統
方法
兩個思考維度
縱向轉換🫳🏻依靠不同年齡發展程度與個體得分進行比較,並轉化為相應的等級
橫向轉換🫳🏻個人得分與同一群體其他人進行比較,並轉化為相應的等級
具體方法
百分等級分數(應用最廣)
定義
在群體的測驗分數中,得分低於這個分數的人數的百分比()
理解
百分等級取值越大,👉🏻成績越優秀
公式表達
未分組
適用對象--受試者團體較小
計算公式
分組
適用對象-受試者團體較大
計算公式
評價
優點
是一種相對位置量數,具有可比性,易於計算,解釋方便
可了解受試者的某種心理特質在團體的相對位置
可比較受試者在不同心理測驗特質上的發展狀況
不受原始分數分佈狀態影響
缺點
單位不等,分數密集的地方反應過度敏感
相對於特定的受試者團體而言,解釋分數數離開特定的參照團體
標準分數(Z分數)
定義
在一個分佈中,個體分數在平均數之上或之下多少個標準差。
以平均分數為尺,標準差為度量單位,等距量表
理解
具有可比性和可加性
標準分數不改變原始分數的分佈形態
標準分數是一種相對位置參數,實際上掩蓋了原始分數的真實情況
任何原始分數一轉化,均有平均值0,標準差為1👉🏻利用標準分數進行不同測驗的比較
標準分數的轉換
分組
適用對象
計算公式
非線性轉換
適用範圍
樣本容量大且具代表性
思路
強行將非常態的分數強制性的扭轉成為常態分佈
具體方法
原始分數——百分等級
將對應的百分等級直接看成常態分佈曲線下的面積值的,找出所對應的值?
評價
優點
克服了百分等級沒有相等的單位,且無法將不同的測驗進行比較的缺點
缺點
有負分和單位太大的缺點
標準分數的變式(T分數)
定義
公式表達
T分數
10為標準差,50為平均數
T=10·Z 50
其他變式
中國比內測驗:離差智商IQ=16·Z 100
韋氏智力量表離差智商:IQ=15•Z 100
評價
優點
克服了標準分數有負分與單位太大的缺點
等距性,便於統計分析
在常態分佈下,可依常態分佈表將各種導出分數與百分等級分數換算
缺點
分數過於抽象
非常態分佈下,無法實現不同變式分數的比較,且無法進行計算
標準九分數
定義
將原始分數分成九個部分的標準分數系統,1-9分來表示
特徵
標準差2,平均值為5
種類
標準十分-平均數為5.5,標準差為1.5
標準20分-平均數10,標準差為3
各種導出分數間的關係
具體方法依照演化與發展的邏輯──每一種形式都是為了彌補前一種形式的缺點,如此循環
分數的合成
分數合成的意義
分數合成的問題
方法
組成測驗分數的目的
形式
效度問題
合成測驗分數的數量多少以最好的一個預測源開始,再添加其數量,直到組合分數的效度不再增加
分數合成的種類
項目的組合
分測驗或量表的組合
測驗或測驗來源的組合
分數合成的方法
臨床診斷(直覺形成)
定義-直覺經驗主觀地綜合各種因素而得出結論
評價
優點
靈活,個性化
高度的綜合性
類比外科臨床醫生
缺點
決策過於主觀,受個人偏見影響
缺乏數量分析,沒有量化指標
太過於主觀
加權求和
多重回歸
一個自變數與多個自變數之間的數量依存關係
多重劃分
有些特質之間不具有互償性
在每個欲測特質上都確立一個標準,從而把成績分成合格與不合格,每一項都需要合格才能合格
劃分項之間為平等並列的關係
常模參考測驗分數的解釋與應用
常模的分類
發展常模量表
某類個體正常發展過程中的各個階段的一般水平
eg:青少年在不同年齡的身高常模
縱向的分數(原始與導出)轉化
組內常模量表
某個受試者團體的某種特質的一般表現水平
eg:4歲左右的小朋友的道德發展水平
橫向的分數(原始與導出)轉化
年齡常模
定義-個體在某一年齡組的平均操作水平
指標——智力年齡
常模分數的表示方法
轉換法
剖圖法
為什麼要將原始分數轉換為導出分數
教22.1李益賢