En el mapa de pensamiento de la planificación unitaria y la evaluación del desarrollo, los objetivos docentes se aclaran como la formación de talentos con habilidades profesionales y cualidades integrales. El proceso de evaluación enfatiza la formación, sistematicidad, continuidad y operatividad para garantizar que la evaluación pueda reflejar el efecto de la enseñanza de manera integral y oportuna. Además, la evaluación desempeña un papel importante en la coordinación, estandarización y orientación de los procesos docentes, asegurando que las actividades docentes siempre se centren en los objetivos de formación. A través de evaluaciones y comentarios periódicos, las unidades pueden optimizar constantemente la planificación docente y mejorar la calidad de la educación.

La evaluación incluye principalmente la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación resumida, así como el alcance de los logros de verificación. La evaluación diagnóstica se utiliza para identificar el punto de partida y los problemas de aprendizaje de los estudiantes; La evaluación formativa recorre el proceso de enseñanza, detecta problemas a tiempo y ajusta las estrategias de enseñanza; La evaluación resumida se realiza al final del semestre o al final del curso para evaluar exhaustivamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El alcance de los logros de verificación garantiza que los resultados de la evaluación reflejen con precisión el nivel real de competencia de los estudiantes.