이것은 [01] 교육 보호 지식 및 능력 유치원 어린이 개발 (1 부)에 대한 마인드 맵입니다. 주요 내용은 다음과 같습니다. 7 장 미취학 아동의 개인 개발, 유치원 어린이의 개인 개발, 5 장 미취학 아동의 정서적 및 정서적 발달, 4 장 프리 스쿨 아동의인지 및 제 3 장 아동기 아동의 기본 법학, 제 2 장의 심리학 적 개발, 예비 학적 발달의 특성.
2025-02-18 19:51:41에 편집됨이것은 곤충학에 대한 마인드 맵으로, 곤충의 생태와 형태, 생식 및 발달, 곤충과 인간의 관계를 연구하는 과학입니다. 그것의 연구 대상은 곤충으로, 가장 다양하고 가장 많은 수의 동물이며 생물학적 세계에서 가장 널리 분포되어 있습니다.
이것은 어린이의 내부 동기를 육성하는 방법에 대한 마인드 맵입니다. 기업가를위한 실용적인 가이드, 주요 내용 : 요약, 7. 정서적 연결에주의를 기울이고, 과도한 스트레스를 피하십시오.
이것은 자동화 프로젝트 관리 템플릿, 주요 내용에 대한 마인드 맵입니다. 메모, 시나리오 예제, 템플릿 사용 지침, 프로젝트 설정 검토 단계 (What-Why-How), 디자인 검토 단계 (What-Why-How), 수요 분석 단계 (What-Why-How)에 대한 마인드 맵입니다.
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짐
1 장 유치원 어린이 심리학의 연구 원칙 및 방법
유치원 어린이 심리학을 공부하기위한 기본 원칙
객관성의 원리
사실에서 진실을 추구하는 것을 강조하십시오
발달 원칙
비 정적, 발달 관점을 가진 어린이를보고 있습니다
교육 원칙
아이들을 더 나은 발전으로 만듭니다
윤리의 원칙
어린이를 존중하고 프라이버시를 보호하십시오
유치원 어린이 심리학을 공부하는 특정 방법
관찰 방법
의도적이고 계획된
유치원 어린이 심리학을 공부하는 가장 기본적인 방법
실험 방법
분류
실험실 실험 방법
자연 실험 방법
놀리다
시험 항목과 규모에 따라
말하다
어린 아이들과 이야기하십시오
조사 방법
어린 시절의 교사와 부모의 설문 조사 (어린 자녀에게 친숙한 성인)
설문지 방법
자녀에 익숙한 성인을 위해
작업 분석 방법
어린이 그림, 수공예, 작곡, 일기, 메모, 숙제
제 2 장 미취학 아동의 심리적 발달
유아 개발 개요
유아 개발 과정
초기
0-1 세
어린 시절 (유아기)
1-3 세
취학 전의
3-6, 7 세
초기 유치원
유치원 중기
유치원 후기 단계
유아 개발에 영향을 미치는 요인
생물학적 요인
유전 적 특성
생리 학적 성숙
사회적 요인
환경
가정 환경
기르다
어린이의 활동적인 활동
즉각적인
유전학이 전제입니다
당신에 대한 생리 학적 제약
환경은 매우 현실적입니다
교육이 지배적입니다
유치원 어린이 개발 이론
성숙한 힘은 말한다
Gercel
"쌍둥이 계단 실험"
미취학 아동의 심리적 발달은 개인의 생리적 성숙에 달려 있습니다.
행동주의
왓슨
이론적 "고전적인 행동주의"
앨버트 주니어 실험
콘텐츠“학습 습득은 자극-응답 사이의 연결입니다”
스키너
이론 "운영 행동주의"
강하게 하다
긍정적 인 강화
시험에서 1 위를 위해 하와이에 가십시오.
부정적인 강화
시험에 먼저 가면 집안일을 할 필요가 없습니다.
벌하다
사라지다
반 두라
이론 "사회 학습 이론"
보보 인형 실험
관찰 및 학습 과정
알아채다
유지하다
행동이 다시 나타납니다
동기 부여 효과
강화 유형
직접 강화
간접 강화
자기 강화
정신 분석 이론
프로이트의 정신 분석 이론
성격 구조 이론
나
행복의 원리
본인
현실의 원리
슈퍼 자아
도덕적 원칙
성적인 욕망 단계의 이론
립 기간 (0-1.5 세)
항문 기간 (1.5-3 세)
성기 기간 (3-6 세)
에릭슨의 성격 발달 이론
신뢰 대 불신
유아기 (0-1.5 세)
수치심에 대한 자율성
유아기 (1.5-3 세)
죄책감을 느끼기 위해 활동적입니다
유치원 (3-6 세)
믿거 나 말거나, 자립하다는 것을 부끄러워하고, 유죄를 선고하기 위해 주도권을 잡으십시오.
인지 발달 이론
개발 구조
개략도
독특한인지 구조
동화
변하지 마세요
응하다
변화
균형
4 단계
인식 된 모터 스테이지 (0-2 세)
인식과 행동만으로 외부 환경에 적응합니다
얻은 물체 영원 (9-12 개월)
영구 객체 실험
수술 전 단계 (2-7 세)
생기
자기 중심
Sanshan 실험
아이들이 이기적이라는 것을 의미하지는 않습니다
돌이킬 수없는 생각
a> b, b <a를 이해할 수 없습니다
무의미한 생각
컵 실험 측정
고정 관념, 중앙 집중식
특정 운영 단계 (7-11 세)
공식 운영 단계 (11-15 세)
Iqiyi는 슈퍼 스타에 서명하기 위해 감히
2, 7, 11, 느낌, 전면, 모양
도덕 발전의 4 단계
이전의 도덕성 - 외부 징계 - 자기 훈련 - 공정성
사회 문화 역사 이론
Vygoski
근위 개발 구역
내포
기존 수준과 다가오는 레벨 간의 격차
교육적 영감
교육은 개발보다 앞서 있어야합니다
심리 이론
개인이 자신과 다른 사람의 심리적 상태를 이해하는 능력으로, 해당 행동에 대한 인과 적 설명과 예측을합니다.
심리적 이론을 얻는 주요 징후는 "거짓 신념"을 이해하는 것입니다.
미취학 아동의 개발 동향과 연령 특성
미취학 아동의 심리적 발달의 중요한 개념
근위 개발 구역
Vygoski
아동의 현재 수준과 다가오는 수준의 차이점은 근위 개발 영역입니다.
중요한 기간
Laurenz (각인 현상)
특정 기간에 특정 기술을 배우는 것이 가장 쉽습니다.
당신이 그것을 놓치면 보충하기가 어렵습니다
민감한 기간 (최적 기간)
몬테소리
어린이 심리학이 가장 빠르게 발달하는시기
일단 놓친 후 느리게 발전하십시오
전환점 또는 위기 기간
회전 기간
두 단계 사이의 빠른 변화, 일반적인 현상 (반드시 발생)
위기의 기간
반사회적 행동은 전환점에서 발생하며 개별 현상 (성인은 정확한 지침이 부족합니다)
유치원 어린이의 심리적 발달의 기본 트렌드
유치원 어린이 심리 발달의 전반적인 연령 특성
총 연령 특성 (변증 법적 통일)
안정
변동성
유치원 어린이 심리 발달의 특정 연령 특성
특정 연령 특성
유아기 (0-1 세)
손과 눈의 조정 (4-5 개월)
손을 뻗어 무언가를 잡을 수 있습니다
어린이를 인식하기 시작 (5-6 개월)
초기 학교 (1-3 세)
말과 생각 (2 세)이 형성되기 시작합니다
독립성 (2 세)
"직접 해" "나"
어린 시절 (3-6 세)
초기 유치원
사랑 모방
큰 감정적 효과
예비 삶의 자기 관리
사고 직관 행동
사랑은 생생합니다
유치원 중기
활기차고 활동적입니다
생각의 구체적인 이미지
작업 수락을 시작하십시오
게임을 조직하십시오
쇼처럼 활기찬
유치원 후기 단계
배우고 묻는 데 능숙합니다
추상적 인 사고 능력은 싹이 기 시작합니다
인지 방법을 마스터하기 시작합니다
성격이 형성되기 시작합니다
인식하는 것이 좋습니다
3 장 어린이 생리 개발의 기본 법률 및 특성
유치원 어린이의 성장과 발달
가장 일반적으로 사용되고 중요한 형태 학적 지표
높이와 체중
3-6 세 아동의 맥박수
운동하기 전에
90-110 회/분
운동 중
130-150 회/분
운동 후
150-180 회/분
어린 아이들의 생리적 발달의 특성
접고 연속
녹색 가지 골절
나이가 어리다는 점은 심박수가 빨라지고 호흡이 빨라집니다.
성장 호르몬
많은
거대한 질병
약간의
난쟁이
요오드 결핍
정신 분열증이라고도 불리는 Certin Disease
어린이 운동의 발전
4 장 : 미취학 아동의 인지력 개발
개발에 대한 관심
분류
의도하지 않은 관심 (마음대로주의를 기울이지 않음)
고의적 인 노력이 필요하지 않습니다
예정된 목적이 없습니다
의도적으로주의를 기울이십시오 (의지에 따라 참고)
고의적 인 노력이 필요합니다
미리 정해진 목적이 있습니다
의도 후주의를 기울이십시오 (무작위 후 참고)
고의적 인 노력이 필요하지 않습니다
미리 정해진 목적이 있습니다
품질
주의 범위 (너비)
객체 수
안정성에주의하십시오
지속
3-4 세
3-5 분
4-5 세
10 분
5-6 세
약 20 분
과제에주의하십시오
동시에 여러 가지 다릅니다
주의의 전환
새로운 과제, 이니셔티브
분산 이유에주의하십시오
비 자극 간섭
엄격한 일정 부족, 신체적, 정신적 피로 '
관심 부족
이벤트의 목적은 불분명합니다
교육 활동은 불합리합니다
아무것도 빠지지 않습니다
감각과 인식의 발달
인식 개요
개념
느끼다
개별 속성
지각
전반적인 속성
법
규칙적인 느낌
적응 느낌
적응에 적응하십시오
어둠 - 빛
어두운 적응
가벼운 어두운
느낌 비교
동시에 비교하십시오
연속 시간 비교
공감 효과
한 느낌은 다른 느낌을 유발합니다
효과 후 느낌
자극이 중단 된 후, 느낌은 짧은 시간 동안 남아 있습니다.
인식 규칙
지각 적 선택성
인식 이해력
인식 무결성
인식 불변성
감정의 발달
청각 개발
아이들은 어머니의 목소리, 부드러운 목소리, 톤의 목소리를 듣는 것을 좋아합니다.
가장 두 가지
가장 많이 발달했습니다
맛
가장 미성숙
비전
인식 개발
공간적 인식
모양 인식
반쪽 길이 3-5 사다리
크기의 인식
4 살
그래픽의 크기를 단어로 알 수 있습니다
방향 인식
3 위아래로, 4 앞면과 뒷면, 5 주위, 7 He
거리 인식
"Sight Cliff"실험 (6 개월)
깊은 인식
시간 인식
중간에서 가까운 곳에서 멀리
기억의 개발
개요
과거의 경험에 대한 인간 뇌의 반영
메모리 링크
기억하다
유지하다
다시 덮다
다시 인식하십시오
다시 나타납니다
기억하다
나타나지 않을 때 기억할 수 있습니다
메모리의 유형
내용을 외우십시오
운동 기억
감정적 기억
이미지 메모리
단어 기억
기억으로 시간을 유지하십시오
즉각적인 기억
단기 기억
장기 기억
메모리 전략
기능 포지셔닝 전략
라벨링
이야기 전략
지속적으로 반복하십시오
조직 전략
분류
추출 전략
핵심은 단서의 사용입니다
법
잊혀진
ebbinghaus 잊혀진 곡선
먼저 더 빠른 속도
메모리 능력 개발
관심과 이니셔티브에 영감을주십시오
삶의 경험을 풍요롭게하십시오
의도적 인 기억을 육성하십시오
기억 전략을 가르칩니다
상상의 발달
상상력 개념과 유형
개념
인간 뇌 가공의 심리적 과정과 새로운 이미지를 형성하기 위해 저장된 외관을 변환
유형
목적이 있는지 여부에 따라 의지가 필요한지 여부에 따라
상상력이 없습니다
아이디어가 있습니다
상상력을 만듭니다
상상력을 재현하십시오
경험적 상상력
상황 상상력
희망적인 상상력
의인화 상상력
상상력 개발의 특성
주로 의도하지 않은 상상력에 근거하여 의도적 인 상상력이 발달하기 시작합니다.
상상력을 재현하는 데 집중하고 상상력을 창출하기 시작합니다
어린 아이들의 상상력을 과장했습니다
무언가의 부분이나 특성을 과장하십시오
상상력과 현실을 혼란스럽게합니다
상상력의 배양
어린 아이들의 외모를 풍부하게하고 어린 아이들의 언어 표현을 개발하십시오.
문학 및 예술과 같은 다양한 활동에서 어린이의 상상력을위한 조건 만들기
게임에서 어린 아이들이 대담하게 상상하도록 격려하고 안내합니다.
어린이의 상상력을 향상시키기 위해 활동 중에 적절한 교육을 수행하십시오
세 가지 활동과 한 번의 외관
사고의 발전
사고에 대한 개요
사고는 인간의 뇌에 의한 객관적인 것들의 간접적이고 일반화 된 반영입니다.
약 2 세의 어린이의 생각은 실제로 발생합니다
초기 단어 요약은 어린이 사고의 발생의 징후입니다.
경향
사고 스타일의 변화
직관적 인 행동
특정 이미지
추상 논리
사고 도구의 변화
인식, 행동
모습
단어
사고 활동의 내재화
사고 내용의 변화
특징
유아기 : 직관과 행동 사고
중기 어린이 : 특정 이미지 사고에 중점을 둡니다
특성
형상
파생 된 기능
경험
의인화
표면
단면
고정 가능성
근시
어린 시절의 늦은 단계 : 추상 논리가 새겨지기 시작합니다.
연설의 발전
연설 개요
분류
외부 연설
구강 연설
서면 연설
자신에게 말하십시오
과도기 단어
게임 연설
질문 연설
내부 연설
암시적이고 조용합니다
개발 단계
서문 연설 단계 (0-1 세)
간단한 발음 단계 (0-3 개월)
목소리가 나타납니다 (0-2 개월)
"아 구"사운드가 나타납니다 (3-4 개월)
연속 음절 단계 (4-8 개월)
중얼 거리는 (4-8 개월)
학습 언어의 신진 단계 (9-12 개월)
성인 발음의 모방
연설 단계 (1-3 세)
불완전한 문장
단어와 문장 단계 (1-1.5 세)
한 단어, 한 단어
2 단어 문장 단계 (전화 문장) (1.5-2 세)
완전한 문장
기본적으로 구두 단계를 마스터하십시오
3-6, 7 세
연설의 발전
언어
어휘
주문을 마스터하십시오
지명
사용 빈도
의제 이름
문법
구강 표현
말더듬이
2-3 세의 나이에 발생합니다
3-4 년 동안의 일반적인 기간
말더듬을 수정하는 중요한 방법
긴장을 완화하십시오
5 장 : 미취학 아동의 정서적 발달
어린 아이들의 기본 정서적 표현
울다
웃다
자발적인 웃음
내인성 웃음
생리 학적 표현
미소를 유도합니다
외부로 인해 발생합니다
조용한 웃음과 조용한 웃음
3-4 개월 밖에되지 않은 아기는 큰 소리로 웃을 것입니다
차이와 다른 웃음이 없습니다
다른 미소의 모습은 초기 사회적 미소의 표시입니다.
두려움
감정의 일반적인 특성
과정에서
불안정
충동이 쉽습니다
노출 된 성
전염성에 대한 취약성
좋은 감정을 키우는 것
좋은 감정 환경을 만듭니다
성인의 정서적 통제
긍정적 인 교육 태도를 채택하십시오
아이들이 감정을 통제하도록 도와줍니다
방법
전송 방법
냉각 방법
제거 방법
어린 아이들에게 감정적 인 공연을 조절하도록 가르칩니다
반사 방법
자기 봉사
상상력
2 대 제어 환경은 매우 튜토리얼입니다
6 장 미취학 아동의 사회 발전
미취학 아동의 부모-자식 관계 개발
유아 애착의 유형
기피
어머니의 출발은 거의 영향을 미치지 않습니다
어머니는 간단한 연락을 위해 돌아옵니다
중요하지 않습니다
안전한 유형
최고의 부착 유형
어머니는 불안하고 불안을 남겼습니다
어머니는 돌아와서 연락을 구하는 것을 기쁘게 생각합니다
감정을 통제 할 수 있습니다
저항 유형
어머니는 떠났고 매우 저항했다
어머니는 접촉과 공격을 찾기 위해 돌아옵니다
모순
좋은 애착의 재배
"모성 민감도 기간"단계에서 어머니 아들 접촉에주의를 기울이십시오.
부모와 자녀 사이의 장기적인 분리를 피하십시오
부모와 자녀 사이의 정기적 인 신체적 접촉을 유지하십시오
부모는 자녀의 신호에 즉시 응답해야합니다
두 접촉 사이의 원격 분리 및 반응
유치원 어린이의 동료 관계 개발
피어 데이트의 유형
인기 (긍정적)
데이트를 좋아합니다
친절한 행동
남성-여성 비율 여성> 남성
거부 된 유형 (음수)
데이트를 좋아합니다
공격 행동
남성-여성 비율 남성> 여성
소홀히
데이트를 좋아하지 않습니다
혼자 있으십시오
일반 유형
일반적인 날짜
일반적인 행동
모순
때로는 좋고 때로는 나쁘다
불안정한
동료 관계에 영향을 미치는 요인
가족 요인
초기 부모-자식 상호 작용 경험
가족지도 및 초기 애착 관계
보육 기관 요인
교사의 영향
움직이는 재료 및 특성
어린이 자신의 요인
모습
행동 특성
좋은 동료 관계를 구축하기위한 전략
아이들의 참여를 높이기 위해 어린이 게임을 가르치십시오
어린이들에게 아이들의 자신감을 높이기 위해 협력하도록 가르칩니다
어린이들에게 조화로운 어린이의 동료 관계를 받아들이도록 가르칩니다
아이들에게 어린이들에게 긍정적 인 감정을 표현하고 배양하도록 가르칩니다.
보고 연기
미취학 아동의 성 역할 행동 개발
성 불변성
유치원 어린이의 사회적 행동 개발
친 사회적 행동
의미
개인의 행동과 경향은 다른 사람을 돕거나 다른 사람을 돕기 위해
공유, 협력, 겸손, 지원 등을 포함하여
상태 : 어린이 도덕 발달의 핵심 문제에서 사회 사회적 행동의 발전의 역사
공감의 발달
초월은 다른 사람의 관점에서 문제를 고려하는 것을 말합니다.
초월은 사회 사회적 행동의 기초입니다
효과
초월은 어린 아이들이 자기 중심성을 없애고 이타적인 생각을 만들어 친 사회적 행동을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.
공감은 어린이들 사이의 정서적 공명을 자극하고 동정심과 수치를 불러 일으 킵니다.
어린이의 친 사회적 행동에 영향을 미치는 요인
사회 생활 환경
사회 문화
TV 미디어
어린 아이들을위한 일상 생활 환경
가족
동반자
공감
공격적인 행동
특징
빈번한 공격적인 행동
신체 공격적인 공격은 구두 공격보다 큽니다
악기 공격의 적대적인 공격으로의 전환
명백한 성별 차이가 있습니다
다중 바디 장인 정신
요인
좌절
공격적인 행동의 직접적인 원인
강하게 하다
예
부모의 처벌
어린 자녀에게는 부모 또는 교사의 불의가 좌절의 주요 원인 중 하나입니다.
어린이의 공격적인 행동을 억제하기위한 전략
어린이의 합리적인 심리적 요구를 충족시키고 좌절감을 줄이려면
다양한 형태와 내부 스트레스를 배출하는 방법을 제공하기 위해 열심히 노력
공격적인 행동의 모방 및 강화를 줄입니다
분류
성능 목적
도구 기반 공격
적대적인 공격
표현 형태
신체 행동 공격 (생리적 공격)
언어 공격
7 장 미취학 아동의 성격 발달
성격에 대한 개요
개인화 된 구조
성격 경향
필요, 동기, 관심사
자기 인식 시스템
자기 지식, 자기 경험, 자제력
성격 심리적 특성
기질, 능력, 성격
자기 인식의 발달
개인의 견해와 태도에 대한 태도입니다.
어린이 자체 평가 개발의 주요 특성과 추세
준수 평가에서 독립적 인 평가까지
개별 측면의 평가에서 여러 측면의 평가에 이르기까지
외부 행동 평가에서 내부 품질 평가로의 전환
주관적인 정서적 평가에서 예비 객관적인 평가에 이르기까지
기초 없이만 평가에서 증거로 평가
매우 아름다운 돼지
어린이 자제 개발의 주요 특성과 동향
지연된 만족 실험
주로 다른 사람에 의해 통제되는 것부터 자신에 의해 통제되는 것까지
자제력에서 제어 전략 사용에 이르기까지
어린이 자제력의 발달은 부모의 통제 특성에 의해 영향을받습니다.
성격 경향의 발달
요구는 생리학 및 사회에 대한 인간 뇌의 요구 사항을 반영한 것입니다.
나이가 어리다. 생리 학적 요구가 더 지배적이다
성격 심리적 특성의 발달
미취학 아동 기질 개발
기질의 개념
비교적 안정적, 생물학적으로 유 전적으로 결정됩니다
기질 유형
담즙 질
장점 : 열정적이고 간단합니다
단점 : 충동적이고 과민 한
대표 : Zhang Fei 및 Li Kui
다면체
장점 : 활기차고 사회
단점 : 내성이 좋지 않습니다
대표 : Sun Wukong
점액
장점 : 꾸준하고 지구까지
단점 : 강성
대표 : 아인슈타인
우울합니다
장점 : 강한 관찰
단점 : 민감하고 의심스러운
대표 : Lin Daiyu
유치원 어린이의 성격 개발
성격은 성격의 핵심입니다
어린이의 성격의 연령 특성
활기차고 활동적입니다
데이트를 좋아합니다
호기심과 묻습니다
강한 모방
매우 충동
어린 아이들의 개인적인 차이
유형
지적 차이
지적 개발 수준의 차이
지능 수준은 대다수를 설명합니다
지적 유형 차이
다중 인텔리전스 이론 (Gardner)
언어 지능
논리학적 지능
우주 지능
음악 지능
스포츠 인텔리전스
대인 관계 지능
자체 지식
자연 지능
문자 차이
성별 차이
학습 유형 차이
필드 종속성 유형
객관적인 것들에 대한 판단은 외부 세계에 의해 쉽게 영향을받습니다.
현장 독립 유형
독립적 인 판단
충동
빠른 속도와 많은 오류
명상
조심하고 실수를 덜 생각하십시오
심리 발달의 관련 개념
중요한 기간
누락은 만들기가 어렵습니다
민감한 기간 (최적 기간)
누락 된 후 개발이 느려집니다
회전 기간
필연적으로 나타날 것입니다
위기의 기간
반드시 나타나지는 않습니다
유치원 어린이 심리학을 공부하는 주요 방법