A primeira etapa: leia rapidamente e capte as palavras-chave

Segunda passagem: desacelere e restrinja o escopo

"Erros de conhecimento" ficaram em primeiro lugar

"Erros lógicos" ficaram em segundo lugar

"Erros de expressão" ficaram em terceiro lugar

“Não atende aos requisitos da questão” ficou em quarto lugar

Compare gráficos e opções primeiro e depois elimine-os

Conhecimento desconhecido, use o conhecido para deduzir o desconhecido

Geralmente, exige-se que as conclusões das questões experimentais confirmatórias sejam consistentes com o conhecimento positivo do livro didático.

As características genéticas que aparecem nos livros didáticos precisam ser escritas e deduzidas em uma frase

Refere-se a "fenótipo", salvo especificação em contrário

Não há explicação na derivação do pedigree genético de que “doente” significa “normal” etc.

Compreender profundamente e aplicar com flexibilidade os princípios básicos, conceitos e leis da biologia

Cultive métodos de pensamento científico e conclua experimentos exploratórios

Analise cuidadosamente os experimentos envolvidos no livro didático e compreenda os princípios experimentais e os requisitos de propósito

Compreender os métodos e princípios de seleção de materiais e utensílios e dominar métodos experimentais e procedimentos experimentais

Análise aprofundada da cientificidade, correção, rigor e variabilidade das condições, processos, fenômenos ou resultados experimentais

Ser capaz de descrever os princípios, propósitos, etapas do método, fenômenos e previsões de resultados de experimentos clássicos em livros didáticos

Fornecer base experimental científica para o projeto experimental e construir uma estrutura básica

Desenvolver um pensamento diferente ajuda a melhorar a capacidade abrangente experimental

Domine as regras gerais do projeto experimental

Utilize e aplique métodos clássicos de resumo experimental para melhorar as capacidades de projeto experimental

Durante a revisão -> Fortalecer o treinamento padronizado de resposta a perguntas e melhorar as habilidades de resolução de problemas

Ao resolver problemas -> Encontre as palavras-chave, esclareça a direção da proposição e evite responder incorretamente à pergunta

O objetivo é verificar ou explorar?

O que a pergunta nos pede para fazer?

Sob quais condições os experimentos são conduzidos?

Os princípios experimentais são a base científica para a realização de experimentos

Selecione os materiais conforme necessário

Selecione os materiais fornecidos na pergunta -> os materiais fornecidos não precisam ser usados

"Use" os materiais indicados na pergunta -> todos os materiais devem ser usados

Selecione materiais experimentais

Controlar variáveis ​​independentes->Definir grupo experimental e grupo de controle

Controle variáveis ​​estranhas

Observação, medição e registro de variáveis ​​dependentes

Analise os resultados e tire conclusões

As funções específicas das membranas biológicas são determinadas principalmente pelas proteínas da membrana. A membrana celular é composta por lipídios (fosfolipídios e esteróis), proteínas e uma pequena quantidade de açúcares.

O aumento do teor de CO2 na garrafa marrom pode ser devido à respiração anaeróbica. Não sei se é aeróbico ou não.

Sobre a água

No experimento de mitose da ponta da raiz da cebola, a dissociação atua na parede celular para amolecer a ponta da raiz. É preciso haver um processo de compressão

Em condições normais, os lisossomas têm um efeito de decomposição na estrutura celular do corpo (danos, envelhecimento)

O transporte de H2 da matriz citoplasmática para os lisossomos é um transporte ativo e requer energia.

A carcinogênese da aflatoxina é fenotípica. (Errado, porque as aflatoxinas não são biológicas) A produção de aflatoxina por Aspergillus flavus é fenotípica

Mitose, meiose, etc., todas ocorrem em eucariontes. A única fonte de variação em procariontes é a mutação genética.

A redução do nível trófico das pessoas na cadeia alimentar pode salvar alimentos. Comer mais carne e menos comida vegetariana consome menos energia total da natureza. muitos

Co-evolução refere-se à evolução e desenvolvimento contínuo de diferentes espécies através da influência mútua (errado, também pode ser com o meio ambiente)

A mutação ocorre primeiro e depois a seleção natural. E a mutação não é direcional. (Seria errado dizer mutação direcional) Pode-se dizer que a mutação da engenharia genética é direcional.

A energia flui em uma direção e diminui passo a passo. (É errado dizer circulação e é errado melhorar ou alterar a eficiência da transferência de energia)

A causa fundamental da sucessão não são os fatores humanos, mas os fatores internos da comunidade.

As funções do ecossistema são fluxo de energia, circulação de materiais e transmissão de informações.

Edema tecidual: A diminuição do conteúdo de proteínas plasmáticas ou o aumento do conteúdo de proteínas no fluido tecidual leva a um aumento no fluido tecidual, causando inchaço no corpo da mulher grávida. A causa do inchaço é a falta de nutrientes.Os princípios são semelhantes à obstrução da circulação linfática, desnutrição, glomerulonefrite, proteinúria e edema alérgico. A diferença é que o forte metabolismo local leva a um aumento na pressão osmótica do fluido tecidual e ao edema.

Classificação do transporte: direto e reverso da diferença de concentração. Mover-se ao longo da diferença de concentração não consome energia, o que leva à difusão livre e à difusão assistida, e é geralmente chamado de transporte passivo; ir contra a diferença de concentração consome energia, o que leva ao transporte ativo. A difusão assistida e o transporte ativo requerem a participação de proteínas transportadoras (tipos que penetram na membrana celular)

Julgamento do tipo de transporte: lembre-se principalmente de alguns casos especiais

A endocitose e a exocitose devem ser diferenciadas do transporte transmembrana, cujo princípio é: a fluidez da membrana celular. O princípio do transporte transmembrana é a permeabilidade seletiva da membrana celular.

Lembre-se de alguns exemplos especiais

Lembre-se das seguintes relações para determinar os padrões respiratórios

Reagentes experimentais comumente usados

Análise de pontos de teste comuns e pontos-chave para responder perguntas

Classificação de outros pontos de teste comuns

Julgamento do movimento do ponto de intersecção com o eixo x: Se a curva for a curva da taxa fotossintética-concentração de c02, então a concentração de oxigênio será reduzida, a intensidade da respiração será reduzida e o ponto de interseção se moverá para a esquerda. Resumindo, lembre-se de uma coisa, o ponto de intersecção é o ponto da fotossíntese e da respiração.Para julgar o movimento, basta prestar atenção à igualdade das mudanças.

Análise fatorial limitante: Se a quantidade for fixa e medida com outra quantidade infinitamente crescente, e a curva não subir, é o fator limitante.

Métodos de deformação de imagem: imagem de ponto de saturação de luz (intensidade mínima de luz que permite às plantas produzir taxa fotossintética máxima), imagem de taxa respiratória máxima (ver interceptação do eixo vertical), imagem de taxa fotossintética máxima (raro), etc.

O fator limitante da fotossíntese: intensidade da luz (estendida aos problemas de plantas que crescem ao sol, cultivo consorciado e manutenção de diferenças de temperatura) questão), concentração de CO2 (problemas de medidas de melhoria: esterco de fazenda, pocilgas, ventilação). "Temperatura, sais inorgânicos, água

O fator limitante da respiração: temperatura (manter a diferença de temperatura entre o dia e a noite para reduzir o consumo de matéria orgânica na respiração) pressão parcial de oxigênio, ou seja, concentração de oxigênio

Nota: Se a respiração fotossintética for realizada após o tratamento escuro, é necessário ver claramente se a comparação entre a pergunta e a resposta é antes ou depois do tratamento.

A fotossíntese produz fluxo de pó-Sachs. Observe que o grupo experimental não está sombreado e o grupo controle está sombreado. Preste atenção à fome por 24 horas

Experimento de marcação de isótopos radioativos de Rubin-Kamen: provou que todo oxigênio produzido pela fotossíntese vem da água

Ciclo de Calvin

Rotas para a atmosfera: respiração, decomposição, combustíveis fósseis

Na natureza: C02 e carbonatos

Bioma:Organismo

Organismos: fotossíntese, quimiossíntese

Ciclo do carbono: co2

Nota: Quantidade de ingestão - quantidade de fezes amarelas = quantidade de assimilação. O cálculo da eficiência de transferência de energia é: assimilação neste nível 1 assimilação no nível superior

Por que um determinado ecossistema é mais suscetível à destruição? Ele tem um único conteúdo de nutrientes e pouca capacidade de autorregulação...

O objetivo disso é -> melhorar a utilização de energia e aumentar a reciclagem de materiais.Ajustar razoavelmente a relação entre o fluxo de energia para que a energia possa continuar a fluir de forma eficiente para as partes que são benéficas para o corpo humano.

O fluxo de energia é uma transmissão unidirecional e diminui passo a passo. Os materiais podem ser reciclados