Galería de mapas mentales Modelos de Intervención
Los modelos de intervención incluyen el modelo de crisis, el modelo psicosocial y el modelo humanista-existencial. El modelo de crisis se utiliza para manejar situaciones de emergencia, el modelo psicosocial se enfoca en la interacción entre el individuo y su entorno, y el modelo humanista-existencial enfatiza la autorrealización y la búsqueda de significado. Estos modelos proporcionan un marco teórico y guía práctica para las intervenciones en el campo de la salud mental.
Editado a las 2023-09-18 04:11:58,Modelos de Intervención
1. Modelo de Crisis
Estrategia orientada a proporcionar apoyo inmediato y estructurado. L. Rappoport, R. Nee. Asesoramiento para la estructuración de la personalidad, defensas básicas, patrones habituales de comportamiento, recursos (Escartín, 1998, p. 139)
Pioneros
Howard Parad (1965) Selby, L (1963)
Aparición
Mediados de los años 60
Teorias
Crisis de Caplan
Las crisis son momentos de desequilibrio emocional y cognitivo
Fortalezas
1. Efectividad a corto plazo, ayuda a manejar la ansiedad. 2. Enfoque centrado en la persona.
Limitaciones
1. Foco inmediado, soluciones superficiales. 2. Limitado contexto socioestrucctural, se pasan por alto ciertos factores.
Resiliencia de Grotberg
Enfatiza la capacidad inherente de las personas para superar adversidades y desarrollar resiliencia.
Campos de acción
1. CampSalud Mental: En entornos clínicos, los profesionales pueden utilizar estos modelos para proporcionar apoyo a personas. 2. Violencia Doméstica y Abuso: aplicar estos modelos en situaciones de violencia doméstica o abuso, brindando apoyo inmediato a las víctimasos de acción
2. Modelos Psicosocial
Se centra en comprender la interacción entre la salud mental y el entorno social. Según Gordon, subrayaba la “Importancia de la relación de los individuos con el entorno en el que se desenvuelven” (Viscarret, 2015, p. 94).
Pioneros
Mary Richmond (1917, 1922, 1930) Frank H. Hankins (1930) Gordon Hamilton (1940)
Aparición
Años 30-40
Teorias
Sistemas Sociales de Bronfenbrenner
Fortalezas
1. El modelo aborda al individuo en contexto social y emocional. 2. Este enfoque fomenta la participación activa
LIMITACIONES
1. Foco inmediado, soluciones superficiales. 2. Limitado contexto socioestrucctural, se pasan por alto ciertos factores.
Aprendizaje Social de Bandura
Comportamiento humano es influenciado por la observación y la interacción
Campos de acción
1 .Rehabilitación de Adicciones, Esto permite un enfoque integral para abordar los desafíos emocionales. 2. Intervención en Trauma los modelos psicosociales pueden ser efectivos al abordar las reacciones emocionales,
3. Modelo Humanista-Existencial
Se basa en la filosofía existencialista y se enfoca en la comprensión. Asi mismo Viscarret (2015) afirma que "la filosofía de intervención que se encuentra muy acorde con las raíces del Trabajo Social, como son el respeto al cliente y la no imposición del proceso de intervención" (p. 161).
Teorias
ECLECTISISMO
Aboga por la integración de múltiples teorías y enfoques en la intervención, reconociendo que diferentes situaciones
Fortalezas
1. Resalta la importancia de comprender a cada individuo como único. 2. Ayudar a reflexionar sobre su propósito en la vida
LIMITACIONES
1. Dificulta su aplicación concreta en situaciones complejas. 2. Panificación de sesiones y la medición de progreso.
AUTODETERMINACIÓN
Resalta la importancia de satisfacer las necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relación
Campos de acción
1. Los trabajadores sociales pueden facilitar conversaciones significativas. 2. Los trabajadores sociales pueden brindar un espacio seguro para que las personas exploren.
AUTODETERMINACIÓN
Resalta la importancia de satisfacer las necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relación
Campos de acción
1. Los trabajadores sociales pueden facilitar conversaciones significativas. 2. Los trabajadores sociales pueden brindar un espacio seguro para que las personas exploren.
4. Modelo Centrado en la tarea
El modelo centrado en la tarea recibe influencia de la teoría de los sistemas, de la teoría de la comunicación, de la teoría del aprendizaje, de la teoría de los roles, del conductismo, de la teoría psicoanalítica y la psicología del yo.
Pionero
William Reid/ Ann Shyne (1969)
Aparición
Mediados de los 60
Los enfoques teóricos orientados a proporcionar una respuesta práctica, breve y eficaz. Centrándose en la consecución de unos objetivos específicos (tareas) con el fin de solucionar un determinado problema.
1. REID identifico una clasificación problemas sobre los cuales tiene efectividad para la intervención centrada en la tarea y se mantiene a la actualidad: como conflicto interpersonales, insatisfacción, problemas en las organizaciones formales, dificulta para asumir roles, problemas decisorios estrés emocional, recursos inadecuados, problemas psicológicos, y conductuales, (Reid, 1978, citado en payne,995:148). 2. En la identificación de l problema, el cliente es el encargado de formular o determinar el objetivo o los objetivos a conseguir los objetivos deben de tener las dos características : deben ser realizables por parte de la persona, deben ser observables y evaluables. ( Marsh,1991: P160)
5. Modelo Critico / Radical
Los antecedentes intelectuales del trabajo social crítico son muy diversos recogen un amplio conjunto de teorías sociales, que van desde la teoría feminista, el marxismo, el desarrollo comunitario, la teoría radical de la educación (Freire), la antipsicótico, la sociología radical hasta las teorías críticas sobre la raza y el carácter étnico y la teoría de la liberación (healy,2001:p,24).
Pionero
Bailey, R, y Bracker, M (1975)
Aparición
Mediados de los 70
Las bases teóricas del modelo critico/radical del trabajador social se fundamentan básicamente en Marx sobre la alineación y en la posterior exploración de los mismos realizados por Lukacs.
1, Según Healy (2001), todas las teorías sociales críticas tienen sus fundamentos en el ideal de la ilustración de una sociedad basada en la igualdad y la libertad humana. 2, Las teorías sociales críticas buscan explicar el orden social, primando la comprensión de la sociedad como totalidad considerando que la estructura social, global ordena y da sentido fundamental a las relaciones sociales a nivel internacional y personal.
6. Modelo Sistémico
El enfoque sistémico tiene el mérito de aportar un método para analizar, pensar, identificar y diseñar estrategias para la acción del trabajo social. El modelo permite que diferentes métodos prácticos de intervención se puedan integrar dentro del mismo marco. El modelo ofrece un marco teórico y conceptual donde puede contribuir para reducir la actual fragmentación del trabajo social.
Pioneros
Hearn,G.(1969). Goldstein, H.(1973) Pincus,A./Minaham,A.(1973)
Aparición
Final de los 60
Las influencias de las teorías sistémicas comienzan a versen aplicadas a la intervención social. El trabajo social basadas en el análisis sistémico se multiplican en varias aportaciones y en distintos campos como lo son trabajo social con grupos, en red, planificación social, en casos y en la política social.
1. El método de la ciencia consistía esencialmente en dividir el todo en partes y examinar cada una de ellas aisladamente. El sistema es un conjunto de unidades recíprocamente relacionadas, se deducen dos conceptos claves para este paradigma sistémico: el de objetivo y el de totalidad. son dos características básicas de un sistema. 2. Los modelos sistémicos de intervención en trabajo social más relevantes por su riqueza de contenidos, por su minuciosidad y por su exposición de las funciones del trabajo social han sido el modelo de intervención social sistémico elaborado por Pincus y Minaham (1973) y el modelo sistémico- ecológico desarrollado por Germáin y Gitterman (1980)
7. Modelo Sistémico
El enfoque sistémico tiene el mérito de aportar un método para analizar, pensar, identificar y diseñar estrategias para la acción del trabajo social. El modelo permite que diferentes métodos prácticos de intervención se puedan integrar dentro del mismo marco. El modelo ofrece un marco teórico y conceptual donde puede contribuir para reducir la actual fragmentación del trabajo social.
Pioneros
Hearn,G.(1969). Goldstein, H.(1973) Pincus,A./Minaham,A.(1973)
Aparición
Final de los 60
Las influencias de las teorías sistémicas comienzan a versen aplicadas a la intervención social. El trabajo social basadas en el análisis sistémico se multiplican en varias aportaciones y en distintos campos como lo son trabajo social con grupos, en red, planificación social, en casos y en la política social.
1. El método de la ciencia consistía esencialmente en dividir el todo en partes y examinar cada una de ellas aisladamente. El sistema es un conjunto de unidades recíprocamente relacionadas, se deducen dos conceptos claves para este paradigma sistémico: el de objetivo y el de totalidad. son dos características básicas de un sistema. 2. Los modelos sistémicos de intervención en trabajo social más relevantes por su riqueza de contenidos, por su minuciosidad y por su exposición de las funciones del trabajo social han sido el modelo de intervención social sistémico elaborado por Pincus y Minaham (1973) y el modelo sistémico- ecológico desarrollado por Germáin y Gitterman (1980)
8. Modelo Conductual / Cognitivo
El conductismo se desarrollo a comienzos del siglo xx, si bien fue a mediados del mismo(años cincuenta) cuando logro su desarrollo como disciplina aplicada. En la aparición una variante de la psicología. se centra en la conducta principalmente en los aspectos de estos que están aprendidos.
Pionero
Edwin Thomas (1697) Derek Jehu (1967)
Aparición
Finales de los años 60
1. El conductismo fija el objeto de su interés en comprender e interpretar el comportamiento observable de las personas y no tanto en analizar e interpretar la conciencia como se venia viendo hasta el momento. Es decir, fija como objeto de estudio y de análisis la conducta humana ( Jehu,1979, p 29) 2. A partir de 1920, el conductismo se convirtió, en los Estados Unidos, en el paradigma de la psicología académica. 3. Las principales corrientes teóricas que aparecieron basadas en el análisis conductual son, a nuestro juicio, la Teoría del aprendizaje instrumental operante (Skinner), Teoría del aprendizaje social o aprendizaje de observación (Bandura), la Teoría del aprendizaje conductivo (Ellis
9. Modelo de la Gestión de Casos
Según Rubín (1992), es un modelo de intervención social que intenta asegurarse de que aquellos clientes con problemas o incapacidades reciben una asistencia integral, facilitando los servicio necesarios en el tiempo y calidad adecuadas. el modelo pretende pretende exista alguien que sea responsable en todo momento de la intervención garantizando un servicio responsable.
Pionero
Stein, R, M, y Carter, g, w (1983), Weil, M, y Karls, J , M, (1985) Roberts-de Gennaro, M(1987
Aparición
Aaños 80
<La gestión de casos irrumpe en el trabajo social en el trabajo social desde el momento en el que las decisiones sobre la naturaleza y el nivel de la asistencia que se ofrecen a los clientes son decisiones que conllevan en si misma decisiones sobre el tiempo y el dinero >>(greene,1992)
1. La autonomía del trabajador social, su eficiencia y su eficacia, son resultado de su capacidad si no que depende de otras limitaciones que son necesarias tener en cuenta que son los aspectos organizativos, costes, recursos disponibles. 2. El trabajador social gestor de casos debe asegurar el derecho del cliente a la privacidad y la confidencialidad cuando la información sobre el cliente tenga que ser utilizada por otros servicios profesionales. la información del cliente debe ser mantenida por confidencialidad.
Referencias: Schenkel, E., y Pérez, M. I. (2018). Un abordaje teórico de la investigación cualitativa como enfoque metodológico. Acta Geográfica, 12(30), 227-233. Martínez, M. y Pulecio, M. O. (2019). Estructuras teóricas, metodológicas y contextuales: Postura de la intervención e investigación en trabajo social. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Viscarret, J. J. (2015). Modelos y métodos de intervención en trabajo social. Alianza. Rodríguez, E. M. R. (2017). Lineamientos teóricos y metodológicos de la investigación cuantitativa en ciencias sociales. In Crescendo, 8(1), 115-121. Modelos y métodos de intervención en trabajo social Juan Jesús Viscarret Madrid, (2007) primera edición
Estudiantes: Derly Ramirez - ID 913631 Evelyn Rodriguez ID 413228 Sara Galindo – ID 813224 NCR: 50-60790 Profesor: Darwin Cruz Garcia