Galeria de mapas mentais Mapa mental de psicologia
Este é um mapa mental sobre o segundo dever de casa psicológico. As estratégias de aprendizagem são uma unidade orgânica de métodos de aprendizagem e regulação e controle da aprendizagem.
Editado em 2024-04-10 12:55:20이것은 (III) 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제에 대한 마인드 맵이며, 주요 함량은 다음을 포함한다 : 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제 (HIF-PHI)는 신장 빈혈의 치료를위한 새로운 소형 분자 경구 약물이다. 1. HIF-PHI 복용량 선택 및 조정. Rosalasstat의 초기 용량, 2. HIF-PHI 사용 중 모니터링, 3. 부작용 및 예방 조치.
이것은 Kuka Industrial Robots의 개발 및 Kuka Industrial Robot의 모션 제어 지침에 대한 마인드 맵입니다. 주요 내용에는 쿠카 산업 로봇의 역사, 쿠카 산업 로봇의 특성, 쿠카 산업 로봇의 응용 분야, 2. 포장 프로세스에서 쿠카 로봇은 빠르고 일관된 포장 작업을 달성하고 포장 효율성을 높이며 인건비를 줄입니다. 2. 인건비 감소 : 자동화는 운영자에 대한 의존성을 줄입니다. 3. 조립 품질 향상 : 정확한 제어는 인간 오류를 줄입니다.
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estratégias de aprendizado
Visão geral das estratégias de aprendizagem
O significado das estratégias de aprendizagem
Estratégias de aprendizagem são métodos ou habilidades de aprendizagem específicas
As estratégias de aprendizagem são as habilidades de regulação e controle da aprendizagem
As estratégias de aprendizagem são uma unidade orgânica de métodos de aprendizagem e regulação e controle da aprendizagem.
Classificação das estratégias de aprendizagem
Classifique de acordo com diferentes funções
Nisbet: Questionamento e questionamento, planejamento, controle, revisão, correção, autoavaliação
Dansereau: estratégia principal, estratégia auxiliar
Classificado de acordo com diferentes níveis de generalização e escopo de aplicação
universal, macro, micro
Classificação de acordo com o modelo de processamento de informações aprendidas
Promova atenção seletiva
Promova a memória de curto prazo
Promova a conexão interna de informações
Promova conexões entre conhecimentos antigos e novos
Promover a preservação a longo prazo de novos conhecimentos
Dividido de acordo com os componentes das estratégias de aprendizagem
estratégias cognitivas
estratégias metacognitivas
estratégia de gestão de recursos
Estratégias cognitivas e seu cultivo
estratégia de ensaio
Estratégias de recontagem na fase de memorização
Estratégias de ensaio para a fase de manutenção
Revise a tempo
Revisão focada e revisão distribuída
Estratégia de acabamento
A ideia de associação homofônica: dar um certo significado a materiais sem sentido, de modo que novos materiais sejam associados a coisas na mente para melhorar a memória.
Método de fórmula de balada: Integração de materiais abreviados em materiais escritos rítmicos
Método de associação de imagens: pensar uma coisa a partir de outra
Método de palavra-chave: conecte novas palavras ou conceitos com palavras com pistas sonoras semelhantes por meio de representações visuais
faça anotações
Função: Pode orientar a atenção
Método: registre o mais completamente possível, faça um resumo aproximado na ordem dos materiais e faça anotações organizadas.
Pontos-chave: Prepare registros, seja detalhado, bem organizado e deixe bastante espaço em branco
processo
estratégia organizacional
Mapa conceitual
gráfico de comparação
Diagrama esquemático
diagrama de hierarquia
Estratégia de cluster
Lei Esboçada
Treinar os alunos para se tornarem bons usuários de estratégias de aprendizagem
Estratégias de aprendizagem podem ser ensinadas
Medidas para ensinar estratégias de aprendizagem de forma eficaz
Estratégias metacognitivas e seu cultivo
O significado da metacognição: a cognição de um indivíduo sobre as próprias atividades cognitivas, incluindo a autoconsciência e a autorregulação das próprias atividades cognitivas
Os componentes da metacognição
conhecimento metacognitivo
Conhecimento cognitivo sobre o próprio sujeito cognitivo
Conhecimento metacognitivo sobre tarefas cognitivas
Conhecimento cognitivo sobre estratégias cognitivas
Experiência metacognitiva: a experiência cognitiva ou experiência emocional que acompanha o sujeito durante as atividades cognitivas.
Monitoramento metacognitivo: Durante todo o processo de atividades cognitivas, o sujeito considera suas atividades em andamento como objetos de consciência e as monitora, controla e regula constantemente, ativa e conscientemente.
estratégias metacognitivas
Monitoramento do plano
Determine metas - colete informações - pense - planeje - aja e corrija
Monitoramento da compreensão: Os alunos têm um objetivo claro em mente. Ao longo do processo de aprendizagem, eles sempre se concentram em atingir esse objetivo e monitoram o processo de aprendizagem com base nesse objetivo, inclusive procurando detalhes importantes, identificando pontos-chave, etc.
Monitoramento de estratégia: os alunos monitoram a aplicação de estratégias
Monitoramento da atenção: os alunos autogerenciam e autorregulam sua atenção ou comportamento durante o processo de aprendizagem.
Comentários sobre estratégias metacognitivas
Principais métodos de cultivo da metacognição no exterior
laissez-faire
ensino direto
Método heurístico de autoquestionamento de Polya
Estudos experimentais típicos sobre treinamento metacognitivo
Estratégias de gestão de recursos e seu cultivo
Estratégias de gerenciamento de tempo e seu cultivo
Defina uma série de metas
Metas de longo prazo-metas de médio prazo-metas de curto prazo
Definir plano semestral
Planeje atividades semanais
Faça uma lista de coisas “obrigatórias”
Coloque as coisas em ordem
Preencha a programação diária
Estratégias de gestão de esforço e seu cultivo
controle motivacional
Priorize a motivação relacionada ao aprendizado
Autogestão: Entenda seu próprio comportamento e julgue de acordo com seus próprios padrões, fortalecendo-se ou punindo-se assim
Gestão Ambiental: Promover a própria aprendizagem selecionando ou alterando o ambiente circundante
Estratégias de busca de ajuda acadêmica e seu cultivo
A essência e o papel da busca de ajuda acadêmica
Essência: A busca de ajuda acadêmica é o comportamento de busca dos alunos quando eles encontram dificuldades em compreender e dominar o conhecimento, concluir trabalhos escolares, etc.
Função: Quando os alunos utilizam diferentes estratégias de procura de ajuda para obter ajuda e utilizam as informações obtidas para resolver problemas por si próprios, a procura de ajuda promove a aprendizagem e a compreensão.
Tipos e fatores que influenciam a procura de ajuda acadêmica
Tipos de busca de ajuda: busca de ajuda instrumental e busca de ajuda executiva
Fatores de influência: fatores curriculares, fatores individuais, como objetivos pessoais e autoeficácia
Metas de realização e ajuda acadêmica
atingir metas
Os objetivos de aprendizagem referem-se à esperança dos alunos de dominar o conhecimento e melhorar as habilidades através da aprendizagem.
As metas de desempenho referem-se à habilidade que os alunos esperam demonstrar ou demonstrar durante o processo de aprendizagem
ajuda acadêmica
Devemos cultivar conscientemente o uso razoável de estratégias de busca de ajuda pelos alunos
Devem ser feitos esforços para criar uma atmosfera de aprendizagem positiva, descontraída, agradável e confiante para os alunos.
Para ajudar os alunos a estabelecer metas de aprendizagem positivas e razoáveis
Cultivar o interesse dos alunos pelos assuntos estudados