Acceso
Iniciar sesión

Galería de mapas mentales TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Este es sobre teorías de la personalidad (TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD). En la sección de Perspectivas, se explora cómo diferentes ángulos de observación impactan en el estudio de la personalidad. Las teorías de la personalidad detallan sistemas teóricos mainstream y no mainstream junto con sus puntos de vista centrales. La teoría fenomenológica se centra en las percepciones subjektivas que los individuos tienen sobre sus experiencias y cómo esto juega un papel clave en la formación de la personalidad, así como analiza la estructura y desarrollo de la personalidad desde una perspectiva única.

Editado a las 2024-01-26 23:54:41,

Viviana Suárez

Trabajos recientes Ver más trabajos>>

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Este es sobre teorías de la personalidad (TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD). En la sección de Perspectivas, se explora cómo diferentes ángulos de observación impactan en el estudio de la personalidad. Las teorías de la personalidad detallan sistemas teóricos mainstream y no mainstream junto con sus puntos de vista centrales. La teoría fenomenológica se centra en las percepciones subjektivas que los individuos tienen sobre sus experiencias y cómo esto juega un papel clave en la formación de la personalidad, así como analiza la estructura y desarrollo de la personalidad desde una perspectiva única.

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Viviana Suárez

Trabajos recientes Ver más trabajos>>

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Este es sobre teorías de la personalidad (TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD). En la sección de Perspectivas, se explora cómo diferentes ángulos de observación impactan en el estudio de la personalidad. Las teorías de la personalidad detallan sistemas teóricos mainstream y no mainstream junto con sus puntos de vista centrales. La teoría fenomenológica se centra en las percepciones subjektivas que los individuos tienen sobre sus experiencias y cómo esto juega un papel clave en la formación de la personalidad, así como analiza la estructura y desarrollo de la personalidad desde una perspectiva única.

Recomendados
Resumen

Etapa pre cientifica
- 15
luz maria
NdCyT
- 18
Jose Angel Estrella Campuzano
Consumo de droga MODELOS
- 9
andrearaquelvelasquez@gmail.com
PSICOLOGIA GENETICA
- 34
agustina.salamone@yahoo.com.ar
Identidad y papel
- 15
DORAYDE
teorias de la administraciòn
- 23
WSLcP9Ct
El psicoanálisis
- 11
Yazmin Gonzalez
Teorias del Desarrollo
- 24
WSUALZpv
MAPA MENTAL EL CONTRUCTIVISMO
- 18
nicola ibañez
Psicología
- 17
Qui Roig

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Perspectivas

Histótica

Grecia

El concepto personalidad se origina del término persona

De acuerdo con Cicerón:

La forma en cómo un individuo aparece frente a las demás personas

El papel que una persona desempeña en la vida

Un conjunto de cualidades que comprenden al individuo

Sinónimo de prestigio y dignidad

De acuerdo con Cerdá:

Lo explica como algo innato relacionándolo con la "Santísima Trinidad" de la cosmovisión cristiana

De acuerdo con Boecio:

Define la personalidad como una persona compuesta de sustancia individual, racional y natural.

Campo legal

Aspecto relacionado con quien tenga autoridad y dignidad sobre si mismo.

Se excluía a los esclavos.

Ámbito social

Relación persona-ámbito social.

El contexto pone a prueba la personalidad con base en las expectativas de otros.

Psicológica

Se considera la individualidad en relación con la evolución, ajustes y adaptación, además de juicios de valor, temperamento, carácter, genética y evolución propia del individuo.

De acuerdo con Leal, Vidales y Vidales (1997):

Organización de tendencias reactivas, hábitos y cualidades físicas.

Modo habitual de ajustes sobre impulsos y demandas.

Actitudes y tendencias ajustadas al ambiente.

De acuerdo con Leal y Cols (1997):

Atributos personales

Adaptación al medio

Diferencias individuales.

Teorías de la personalidad

Teoría psicodinámica

Resultado de fuerzas operantes fuera de la conciencia (Morris y Maiston, 2005).

Características

Elementos según Freud (1967):

Ello: Inconsciente, satisface las necesidades del niño y evita el dolor.

Yo: Busca satisfacer los deseos del ello en el mundo externo.

Super yo: Se incorpora el componente moral.

Etapas psicosexuales (Freud, 1967):

Oral: (0-18 meses) Placer por la leche materna y alimentos iniciales .

Anal: (18 meses a 3 años) Estimulación relacionada con la deposición de heces fecales.

Fálica: (3 a 6 años) Descubrimiento de genitales.

Latencia: (6 a 13 años) Disminuye interés sexual, mayor sociabilidad con el otro sexo.

Genital: (Adolescencia) Momento en el cual se despiertan los impulsos sexuales.

Evaluación

Prueba proyectiva de Rorschach

Técnica de mancha de tinta de Hotzman

Test de apercepción temática

Teoría fenomenológica

Funcionamiento superado por motivaciones, responsabilidades y consecuencias.

Características

Potencial innato: Genera rigidez, defensa y amenazas (Morris y Maisto, 2005).

Factores individuales como la continuidad motivacional influyen (Alport, 1940).

Evaluación

Ordenamientos Q

Escala de autoconceptos de Tennessee

Escala de autoconcepto para niños de Piers Harris

Inventarios de autoestima de Coopersmith.

Teoría de los rasgos

Característica particular integrada por temperamento, adaptación, habilidad y valores.

Características

Formas antepuestas

Comunes contra únicos.

Superficiales contra fuentes.

Constitucionales contra mediados por ambiente.

Dinámicos contra habilidad y temperamento.

Factores del temperamento

Introversión contra extroversión y emocionalidad: Sociabilidad y participación.

Emocionalidad en contraposición con estabilidad: Adaptación al ambiente.

Psicoticismo: Pérdida del principio de realidad.

Evaluación:

16PF de Catell

MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory)

Inventario psicológico de California

EPI (Eysenk Personality Inventory)

EPQ (Eysenk Personality Questonnaire).

Teoría conductual

Producto conductual elicitado por el ambiente (Papalia y Wendkos, 1997)

Características

El recién nacido viene en blanco y el ambiente determina la personalidad.

Lo que se hace es semejante a como se aprende.

No existen aspectos morales ni rasgos emocionales.

Estímulos se conectan a respuestas (modelo E-R) según Hill (1943).

Impulsos primarios (innatos) o secundarios (aprendidos).

Teoría cognitiva

Es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente (Bandura, 1977).

Características

Guiada por pensamientos y acciones.

Incide el ambiente.

Autoeficacia según expectativas (Bandura y Locke, 2003).

Observación de modelos genera patrones de conducta.

Generación de esquemas estructurados responsables de respuesta al estímulo (Bek et al., 1995).

Existencia de aptitudes para condiciones sociales o del entorno (Miscell, 1973).

Constructo anticipa e interpreta significados de sucesos.

Evaluación

Escala IE (Rotter, 1966)

Teoría integradora

La personalidad describe temperamento, carácter e inteligencia.

Características

Incorporación de teorías fundamentales.

Identificación de factores de grandes dimensiones.

Fundamentación evolucionista.

Activación de paradigmas activos (Lluís, 2002).

Dimensiones

Cinco Dimensiones (Costa y McCrae, 1994):

Extroversión, agradabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y apertura a la experiencia.

Cuatro Dimensiones Temperamentales (Cloninger, 1998):

Búsqueda de novedad, evitación del daño, dependencia de la recompensa y persistencia

Tres Dimensiones (Cloninger, 1998):

Cooperación, autotrascendencia y autodirección.

Evaluación:

MCMI III (Inventario Multiaxial Clínico)

MACI(Inventario Clínico para Adolescentes de Millón)

MIPS (Índice de personalidad de Millón).