El contenido y ángulo de la investigación puede ser un determinado capítulo o tema del proceso de enseñanza, o fenómenos, casos, problemas, etc. que existen en la educación y la docencia.

Puede ser un resumen de experiencia, una clase de demostración de modelo de enseñanza, un diseño de enseñanza único o un documento de enseñanza, etc. También puede ser un informe de investigación, registros de entrevistas, cuestionarios e informes, trabajos de estudiantes o trabajos de audio y video, material didáctico, gráficos. o material didáctico y otros objetos físicos

La investigación implica un alcance pequeño, un número reducido de personas y un tiempo corto, por lo que la inversión es pequeña.

Puede solicitar la aprobación del proyecto.

También es posible no solicitar la aprobación del proyecto.

que estudiar

cuando estudiar

Como estudiar

Una persona puede emprender un proyecto de investigación y realizar una investigación sola.

Se pueden formar equipos de dos o más personas para estudiar conjuntamente

Los grupos de microproyectos pueden estar formados por grupos de docencia e investigación, grupos de preparación de lecciones, grupos de grado y profesores de aula para realizar trabajos de investigación.

Los microtemas pueden estudiarse repetidamente y profesores o grupos de investigación de diferentes escuelas pueden estudiar el mismo problema al mismo tiempo o uno tras otro.

La investigación de microtemas se centra en los puntos ciegos, los puntos calientes, las dificultades y las dudas que se encuentran en el trabajo de formación docente, y la selección de temas está cerca de la escuela, el maestro y la educación y la práctica docente reales.

Los profesores utilizan su propio lenguaje para describir su propia práctica, refinan su propia experiencia a partir de su propia práctica y dejan que su propia experiencia refleje sus propias características.

Sobre la base de "bien hecho", lo "bien refinado" se refleja en la investigación-acción real en la práctica, y lo "bien refinado" se refleja en el resumen efectivo de las prácticas de investigación.

Los microtemas se generan en la práctica educativa de los docentes y están arraigados en la enseñanza en el aula. Son aleatorios, incidentales y situacionales.

El ciclo de investigación es muy flexible. La duración del proyecto de investigación depende del contenido de la investigación. Puede ser larga o corta, con un mínimo de dos a tres semanas y un máximo de un año.

Dado que el ciclo de investigación es corto y se basa en la resolución de problemas específicos en el trabajo real, es rápido y eficiente. Una vez que se resuelve un problema, se puede pasar al siguiente.

Algunos estudios no necesitan abordar todos los aspectos del problema, no necesitan formar un resumen sistemático de la experiencia y no están obligados a publicar los resultados de su investigación.