マインドマップギャラリー 教育心理学-学習戦略マインドマップ
教育心理学に関する記事 - 学習戦略マインドマップ 学習戦略は、学習の効果と効率を向上させるために意図的かつ意識的に策定された学習プロセスに関連する複雑な計画です。
これはバクテリアに関するマインドマップであり、その主な内容には、概要、形態、種類、構造、生殖、分布、アプリケーション、および拡張が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
これは、植物の無性生殖に関するマインドマップであり、その主な内容には、概念、胞子の生殖、栄養生殖、組織培養、芽が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
これは、動物の生殖発達に関するマインドマップであり、その主な内容には、昆虫、カエル、鳥、性的生殖、無性生殖が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
教育心理学の学習戦略
超学習プロジェクト
スーパーラーナーになるための 9 つの原則
効率的な学習方法 総合的な学習戦略
学習ルール
学習戦略
コンセプト
これは、学習の効果と効率を向上させるために意図的かつ意識的に策定される、学習プロセスに関連する複雑な計画です。
ルール、方法、技術、制御方法を総合したものです
分類
認知戦略
記憶力を重視し、情報を分類、整理する
リハーサル戦略
繰り返し、内なる発話、注意力の維持
意識的な記憶と無意識の記憶
全体的な記憶 VS 分散した記憶
相互干渉を排除する
複数の感覚の関与
線を引く(引く)
多様なレビュー方法
実験で証明する、まとめる、レポートを書く、他人と議論する、他人に説明する
仕上げ戦略
古い知識と新しい知識の理解は人為的な理解に基づいています。
メモを取る(コピーするのとは異なります)
質問と回答(理解を深めるため)
生成的学習(物事を読む、頭の中で類推や表現を形成する)、グラフィック、画像、表を描く)
実生活とつながる
知識を最大限に活用する
PQ4R法
P: プレビュー、Q: 質問、R: 読書、R: 考察、R: 朗読、R: 復習
ニーモニック
画像連想法
売り買い、明るい。
視覚連想法
「Airplane-Carton」 飛行機が段ボール箱をくぐり抜けた
「テーブル - チョコレート」 テーブルの上にチョコレートがあります
同音結合法
決定子メソッド
丶=3.141596——山の頂上に寺院が 1 つ、ワインが 1 ポット 6 つ
1818 年のマルクスの誕生日 - マルクスは次々と平手打ちをした
意味連想的アプローチ
古いものと新しいものの間には関係があります。公式を覚えて、前の関係から導き出します。
位置記憶方式
西洋の伝統的な記憶術、スピーチ
チェン・チー:本屋(粉ミルク)、郵便局(バター)、ゲストハウス(パン)…。
キーワード方式
音の合図 視覚的表現
虎 - 泰山に虎が立っていた
ガス、ガス、人々はガス中毒で亡くなり、死ぬのは当然です
経済—農民に依存して経済を発展させる
救急車——-死ねない——救急車
大きい魚は両側から、小さい魚は真ん中から取る
削減方法
曲の編集
二十四節気の歌
「新州条約」 - 前金ホテル
最初のハイフン
海
組織戦略
新旧の知識を集約し、新たな知識構造を確立する
アウトラインを作成する
グラフィックを活用する
システム構成図(ピラミッド)
フローチャート(最初に何をし、次に何をするか)
パターンまたはモデル図(洗濯機のボタン)
ネットワーク関係図(『桓珠公主』と『震桓伝』)
フォームの活用
リスト
中国の歴史
魯迅の『紅楼夢』の人物関係
双方向テーブル
時間割
分類戦略
スーパーに行って、物、果物、日用品、その他何も買わない
学習文字はグリフとピンインに従って分類されます
メタ認知戦略
計画戦略
フォワード
イベント前
認知的目標を明確にする
認知プロセスとリンクを特定する
期待される認知的成果
認知戦略を選択する
有効性を評価する
学習目標の計画
時間配分と管理計画
例: 学習目標を設定し、学習教材を閲覧し、考えるための質問を設定し、回答すべき質問を生成し、タスクを完了する方法を分析します。
モニタリング戦略
真ん中
認知プロセスでは、目標に応じて自分の認知活動を振り返り、監視します。
分かる(分かるか分からないか)
注意する(勉強中に気が散っていないか)
戦略(方法を変えて学ぶ)
例: 読書中の注意力を追跡し、資料を自己検査し、試験中に解答速度と時間を監視します。
規制戦略
戻る
認知活動の結果を調査し、是正措置を講じます
例: 理解できません – 戻って繰り返します ディスレクシア – 速度を緩める テストは難しすぎます – 難しい質問を飛ばして、簡単な質問から始めてください 理解できないコース内容を復習する