Вход
Войти

Галерея диаграмм связей Теоретические основы образовательных технологий

Теоретические основы образовательных технологий

Это интеллектуальная карта теоретической основы образовательных технологий, включая теорию образовательной коммуникации, теоретическую основу обучения, теоретическую основу преподавания и т. д.

Отредактировано в 2024-03-08 10:17:28

ArteVeloce

Недавние работы Смотреть другие работы>>

Теоретические основы образовательных технологий

ArteVeloce

Недавние работы Смотреть другие работы>>

Рекомендовано вам
Структура

Введение в современные образовательные технологии
- 1
WSrx009v
Теоретические основы образовательных технологий(5)
- 1
ArteVeloce
3.6 Обучение и теории обучения
- 2
ArteVeloce

Теоретические основы образовательных технологий

теория образовательной коммуникации

распространение

Концепция: Коммуникация – это процесс обмена информацией в человеческом обществе, который также можно назвать Процесс использования средств массовой информации для передачи информации от источников информации получателям с такими функциями, как общение, координация, образование и развлечение.

Классификация

СМИ

межличностное общение

организационная коммуникация

Основные способы связи

режим «5 Вт»

Модель Шеннона-Уивера

Модель Шрамма

Значение образовательного общения

Основные стратегии выбора материалов дела

Выбирайте материалы с положительной энергией, обучайте распространению в процессе распространения положительной энергии и учитесь распространять в процессе ощущения распространения положительной энергии.

Выбирайте материалы, актуальные для учащихся, чтобы повысить участие учащихся.

Обращайте внимание на соотношение между материалами, добивайтесь эффективной связи содержания обучения и способствуйте интеграции различных образовательных целей.

Четыре элемента общения

Источник

медиа-канал

информация

Синдзюку

Изучение теоретической основы

Концепция: Теория обучения – это психологическая теория, которая исследует природу человеческого обучения и механизм его формирования. Она фокусируется на том, как происходит обучение, какой процесс оно проходит и по каким правилам оно изучает, каковы основные условия обучения и изучает систему обучения. Причины существования включенных факторов (таких как мотивация, практика, реакция и т. д.), способы осуществления эффективного обучения и т. д.

основные школы

бихевиористская теория обучения

Представитель: Джон Ватсон (США)

Период: 1920-е годы

Основные моменты

когнитивистская теория обучения

Репрезентативные фигуры: Брунер (теория обучения открытиям), Осубель (теория значимого обучения).

Период: конец 1970-х – начало 1980-х годов.

Основные моменты

конструктивистская теория обучения

Репрезентативные фигуры: Дьюи, Пиаже, Выготский и др.

Период: Конец 20 века.

Основные моменты

Акцент на студенческоориентированность

Акцент на важной роли «ситуации» в смыслоконструировании.

Акцент на ключевую роль «совместного обучения» в построении смысла.

Акцент на дизайне среды обучения (а не среды преподавания)

Акцент на использовании различных информационных ресурсов для поддержки «обучения» (а не поддержки «обучения»).

Подчеркните, что конечной целью процесса обучения является завершение построения смысла (а не достижение целей обучения).

Теоретическая основа преподавания

иностранный

Процедурная теория обучения Скиннера

Метод открытия Брунера

Модель обучения мастерству Блума

Объяснительное учение Осюбеля

Пример модели обучения

Теория оптимизации Бабанского

одомашненный

предметное образование

Благодарственное образование

успешное образование

попытаться обучить

новый образовательный эксперимент