心智圖資源庫 職業理念
這是一篇關於職業理念的思維導圖，主要內容包括：兒童觀，教育觀。本腦圖有助於幫助您熟悉知識要點，加強記憶。有需要的同學，可以收藏下喲。
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基於4種動物模型的溝通特質進行溝通力的提升講解，全篇有非常多的實際案例，推薦結合思維導圖閱讀。所有互動都將遵循一套人際“規則”，以垂直的“權力軸”和水平的“親密軸”為 基礎。
該模板以思維導圖的形式展示了生殖系統的結構和功能。介紹了內、外生殖器的各個組成部分，知識梳理清楚，幫助您熟悉知識要點。
職業理念
低壓電工考試（廣東汕尾）
教育觀
素質教育的內涵
素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育
各方面素質
貫穿各階段
素質教育是面向全體學生的教育
所有人，全體，集體
不放棄，一視同仁
素質教育是促進學生全面發展的教育
知識 其他
素質教育是促進學生個性發展的教育
特長；擅長
特點：身高、性格
素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育
新（想像力、思維）
實踐能力（教師帶幼兒走出去；動手）
提素個性創兩全
新課程改革的教學觀
教學從“教育者為中心”轉向“以學習者為中心”
調動幼兒積極性；鼓勵幼兒參與；考慮兒童的意見
教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
教會幼兒學習的方法
教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
鼓勵學生自己分析問題和解決問題，鼓勵學生自主學習
教學從“關注學科”轉向“關注人”
關注學生的情緒、情感、道德、人格
學習過人
兒童觀
“育人為本”的兒童觀
兒童是發展的人
兒童的身心發展是有規律的
遵循幼兒發展的規律
兒童具有巨大的發展潛能
相信幼兒的潛能，對幼兒有信心
兒童是處於發展過程中的人
容錯 誇獎
兒童是獨特的人
兒童是完整的人
有情緒，有個性
每個兒童都有自身的獨特性
個體差異——因材施教
兒童與成人之間存在著巨大差異
教育不能成人化
兒童是具有獨立意義的人
每個兒童都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在
思想獨立
兒童是學習的主體
提升幼兒的積極性
兒童是責權的主體
幼兒履行責任，幼兒的額權利不被侵犯
兩獨一發
全面發展的兒童觀
教育公正與兒童的共同發展
教育公正
入學機會均等
教育過程中機會均等
取得學業成功的機會均等
幼兒的共同發展
幼兒性別差異與共同發展
幼兒民族差異與共同發展
幼兒地域差異與共同發展
幼兒家庭背景差異與共同發展
幼兒身心發展水平與共同發展
兩全
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