心智圖資源庫 《如何閱讀一本書》
這是一篇關於《如何閱讀一本書》的思維導圖,主要內容包括:關於閱讀的小技巧,讀書共分為四個層次。作者將閱讀分為四個層次,分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這四個層次是漸進掌握的,上一層次包括下一層次閱讀法。
編輯於2025-02-23 16:13:07《如何閱讀一本書》
讀書共分為四個層次
閱讀的四個層次是層層漸進的,再高的層次也包含了較低的層次的特性。
基礎閱讀
第一階段:閱讀準備階段(相對於幼兒園的學習經驗
第二階段:認字階段(一年級的閱讀能力
第三階段:字彙的增長及對課文的運用(四年級的閱讀能力
第四階段:“成熟“的閱讀者(八~十年級左右的閱讀能力,幾乎可以閱讀所有讀物了
可以理解為育兒的學習教育階段
檢視閱讀
檢視閱讀一:有系統的略讀或粗讀
目的:發現這本書值不值得去閱讀,就算你決定了不去花時間去閱讀,這也可以幫助你去了解大概內容。
具體的可執行的方法
一、先看書名、目錄,對本書的主題和基本構架有一個大致的分類
二、從目錄中挑幾個跟主題息息相關的篇章來看
三、打開本書隨便挑幾個片段讀一讀,有時連續讀幾頁,但不要太多。就這樣把整本書翻看一遍,了解大概內容。
時間:大概十幾分鐘,最多不超過一小時
檢視閱讀二:粗淺的閱讀
頭一次面對一本難讀的書時,可以從頭到尾讀一遍,遇到不同的不必停下來查詢或思考--就算了解的只有50%或更少,它也會幫助你為後續的仔細閱讀打下基礎。
當你再讀第二遍時,你就已經準備好要讀這本書了。
分析閱讀
第一個階段
目的:掌握一本書的結構大綱
具體可執行的方法
規則一:儘早明白一本書是什麼類型的,也就是給書進行分類
規則二:用簡短的一句話或幾句話概括本書
規則三:為本書擬一個大綱
一、將你認為重要的部分摘要出來,並為此擬一個大綱,這個大綱不必跟作者設置的大綱一模一樣,只是要自己去擬一個大綱就好。這樣你才能讀的明白。
二、一本書包括完整的骨架(整體架構)和骨架上的血肉(詳細解釋)。而讀者要做到的就是要找出作者隱藏在血肉下面的骨架,找出他的整體架構,就更有利於理解一本書。
規則四:找出作者要問的問題來
第二個階段
目的:找出這本書的詳細內容,並思考它是如何敘述的。
具體可執行的方法
規則五:詮釋作者使用的關鍵字,與作者達成共識
規則六:從最重要的句子中抓出作者的重要主旨
如果自己想知道,是否明白別人給傳達的某些句子或道理,可以用完全不同的用於說出同樣的意義,如果不可以那就表示自己還未完全明白這句話或道理。
規則七:找出書中說明重要論述的段落,重新對此進行構架,找出前因後果,以明白作者的主張
規則八:確定作者解決了哪些問題,還有哪些是未解決的
第三個階段
目的:如何正確評論一本書
具體可執行的方法
規則九:在未完全了解作者要表達的東西時,不要著急發表自己的見解。
一、當你想要評價一件事的時候,要么認真地去聽完並認真思考,要么自己真實地去做過,否則就不要去評價。不管自己是否同意別人的說法,也要花費心思認真思考之後,才可以去評價。
二、在你說出“我同意”,“我不同意”,或“我暫緩評論”之前,你一定要能肯定地說出“我了解了”。
規則十:要理性發表自己的見解,不要無理地辯駁或爭論。
一、一味地爭論一件事並不是,也永遠不是最終目的,從一件事中獲得真理才是最終目的,這會讓人收益終身。
二、如果自己與另一個人爭論一件事的時候,並不能從中獲得任何知識或道理,而只是一味地為了爭論而爭論,那就沒有爭論的必要了。如果兩個理性的人去爭論一件事,並可以從中交換見解的時候,這個爭論就是比較有意義的。
規則十一:要為自己不同的意見找到理論基礎。
主題閱讀
對一個特定的問題來說,所牽涉的絕對不是一本書而已。
第一個階段:準備階段
一、針對你要研究的主題,設計一份試驗性的書目。可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引。
二、瀏覽這份書目上的所有書,確定哪些與你的主題相關,並就你的主題建立起清晰地概念。
利用檢視閱讀去分析,相關主題的書籍以及相關的章節
第二個階段:主動閱讀本身
步驟一:找出相關的章節
在主題閱讀中,你及你關心的主題才是重點,而不是你閱讀的書。你的目標是找出書中與你的主題極為相關的章節。
步驟二:帶引作者與你達成共識
在這時候就是由你來建立起共識,帶引你的作者們與你達成共識,而不是你跟著他們走。
步驟三:釐清問題,建立一個中立的主旨
最好的方法是先列出一些可以把我們的問題說的比較明白的問題,然後讓那些作者來回答這些問題。
步驟四:界定主要及次要議題
比如像考慮到某種概念的特質的問題,就會出現一堆相關的議題,就會出現一堆相關的議題。許多議題繞著一組相互關聯密切的問題打轉,就會形成這個主題的爭議。
步驟五:分析討論
把問題和議題按順序排列,以求突顯主題。比較有共通性的議題,要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關係也要清楚地界定出來。
關於閱讀的小技巧
如何提升閱讀時的速度
利用手指進行訓練:將大拇指、食指與中指合併在一起,用這個“指針”順著一行一行地閱讀,強迫自己用合適的速度加速閱讀。
不熟練的讀者:會出現逗留或者倒退的情況,在眼睛移動時看不清或看兩三行後又自動倒退的情況。
如何做一個自我要求的讀者
一、整體來說,這本書到底再談些什麼?你要找出這本書的主題,作者如何依次發展這個主題,如何逐步從核心主題分解出從屬的關鍵議題。
二、作者細說了什麼,怎麼說的?一定要找出主要想法、聲明與論點
三、本書說的有道理嗎?是全部有道理,還是部分有道理。
四、這本書和自己有什麼關係?如果這本書給了我一些資訊,一定要問問自己這些資訊有什麼意義。為什麼這位作者會覺得這件事很重要?我真的有必要去了解這本書嗎?如果這本書不只提供了資訊,還啟發了你,就有必要找出相關的、更深的含義或建議,以獲得更多的啟發。
閱讀的核心,在於你要努力提出問題(然後儘可能找出答案)。這是絕不可忘記的原則。
如何讓一本書屬於你自己
在書上記筆記是不可或缺的事情
如果閱讀是主動的,那就是一種思考,而思考傾向於用語言表達出來。無論是說出來還是寫出來。一個人如果說他知道他在想什麼,卻寫不出來,那大概率他並不知道自己在想什麼。
將你的感想寫下來,來助於記住作者的思想
閱讀分類法
虛構的小說類
傳達知識、說明性的論說類
實用性作品
任何一本告訴你要做什麼,或如何去做,同時說明做了會有什麼獎賞,不做會有什麼懲罰的論理的書,都是實用性作品
理論性作品
歷史
科學與數學
哲學
社會科學