マインドマップギャラリー 心理学第3章認識
私は、通常の心理学の認識に関連するコンテンツを整理し、すべてのコアコンテンツをカバーしています。これは、誰もが学習するのに非常に便利です。それがあなたに役立つことを願っています〜困っている学生がそれをブックマークできることを願っています。
2025-02-06 12:13:32 に編集されましたRumi: 10 dimensions of spiritual awakening. When you stop looking for yourself, you will find the entire universe because what you are looking for is also looking for you. Anything you do persevere every day can open a door to the depths of your spirit. In silence, I slipped into the secret realm, and I enjoyed everything to observe the magic around me, and didn't make any noise. Why do you like to crawl when you are born with wings? The soul has its own ears and can hear things that the mind cannot understand. Seek inward for the answer to everything, everything in the universe is in you. Lovers do not end up meeting somewhere, and there is no parting in this world. A wound is where light enters your heart.
Chronic heart failure is not just a problem of the speed of heart rate! It is caused by the decrease in myocardial contraction and diastolic function, which leads to insufficient cardiac output, which in turn causes congestion in the pulmonary circulation and congestion in the systemic circulation. From causes, inducement to compensation mechanisms, the pathophysiological processes of heart failure are complex and diverse. By controlling edema, reducing the heart's front and afterload, improving cardiac comfort function, and preventing and treating basic causes, we can effectively respond to this challenge. Only by understanding the mechanisms and clinical manifestations of heart failure and mastering prevention and treatment strategies can we better protect heart health.
Ischemia-reperfusion injury is a phenomenon that cellular function and metabolic disorders and structural damage will worsen after organs or tissues restore blood supply. Its main mechanisms include increased free radical generation, calcium overload, and the role of microvascular and leukocytes. The heart and brain are common damaged organs, manifested as changes in myocardial metabolism and ultrastructural changes, decreased cardiac function, etc. Prevention and control measures include removing free radicals, reducing calcium overload, improving metabolism and controlling reperfusion conditions, such as low sodium, low temperature, low pressure, etc. Understanding these mechanisms can help develop effective treatment options and alleviate ischemic injury.
Rumi: 10 dimensions of spiritual awakening. When you stop looking for yourself, you will find the entire universe because what you are looking for is also looking for you. Anything you do persevere every day can open a door to the depths of your spirit. In silence, I slipped into the secret realm, and I enjoyed everything to observe the magic around me, and didn't make any noise. Why do you like to crawl when you are born with wings? The soul has its own ears and can hear things that the mind cannot understand. Seek inward for the answer to everything, everything in the universe is in you. Lovers do not end up meeting somewhere, and there is no parting in this world. A wound is where light enters your heart.
Chronic heart failure is not just a problem of the speed of heart rate! It is caused by the decrease in myocardial contraction and diastolic function, which leads to insufficient cardiac output, which in turn causes congestion in the pulmonary circulation and congestion in the systemic circulation. From causes, inducement to compensation mechanisms, the pathophysiological processes of heart failure are complex and diverse. By controlling edema, reducing the heart's front and afterload, improving cardiac comfort function, and preventing and treating basic causes, we can effectively respond to this challenge. Only by understanding the mechanisms and clinical manifestations of heart failure and mastering prevention and treatment strategies can we better protect heart health.
Ischemia-reperfusion injury is a phenomenon that cellular function and metabolic disorders and structural damage will worsen after organs or tissues restore blood supply. Its main mechanisms include increased free radical generation, calcium overload, and the role of microvascular and leukocytes. The heart and brain are common damaged organs, manifested as changes in myocardial metabolism and ultrastructural changes, decreased cardiac function, etc. Prevention and control measures include removing free radicals, reducing calcium overload, improving metabolism and controlling reperfusion conditions, such as low sodium, low temperature, low pressure, etc. Understanding these mechanisms can help develop effective treatment options and alleviate ischemic injury.
感知
コンテンツの概要
感覚と知覚の概念と種類を理解します
感覚の基本法則と知覚の特徴を理解する
教育における知覚法の適用を習得する
感じる
感情の概念(理解)
感情とは、感覚器官に直接作用する客観的なものの個々の属性の反映です。
感情の種類(理解)
刺激剤の性質とそれが作用する感覚の性質に応じて、感覚は、刺激剤の性質とそれが作用する感覚の性質に応じて外部感覚と内感覚に分けられます。
外部感
ビジョン
適切な刺激:38-780NM
カラービジョン:明るさ、色相、飽和
色と軽いミックスの3つの主要な色:赤、緑、青
聴覚
適切な刺激:16-20000Hz
機能:強い音、トーン、トーン
肌の感覚
触る、痛み、温度
味
匂い
内部感
運動意識
身体の各部分の位置と相対的な動きに反応する感情
たとえば、生産操作、体操、ダンスなど。
体感覚
内臓とも呼ばれ、体の内臓の刺激によって生成される感情です。
空腹感、充実、渇き、窒息、疲労、痛みなどを含む。
意識のバランス
体の線形加速または減速の動きまたは回転の動きを反映する感覚
基本的な感情ルール(理解)
適応を感じる
刺激の連続的な作用の下で感度の変化を引き起こす現象を指します
たとえば、「Zhilanの部屋に入ると、長い間香りの匂いがしません。」
比較を感じる
同時に、比較:月はまばらで、黒人は非常に白い歯を持っていて、緑の茂みに少し赤くなっています
たとえば、甘いものを食べた後に酸っぱいものを食べる時間の比較
効果を感じてください
感覚後の画像とも呼ばれます。これは、刺激効果が停止した後、感覚印象が短期間消えないという現象を指します。
感覚画像には視覚的な画像が含まれており、これはポジティブなイメージとネガティブイメージに分かれています。
フラッシュフュージョンは、視覚的なリア画像に関連する視覚現象です
画像はすぐにあります:しばらく光の光を見た後、目を閉じて、あなたの前に明るい光が見えます
ネガティブなイメージ:一定期間白い蛍光ランプを見つめた後、目を閉じると黒い光と影が見えます。
補償を感じる
特定の感情が欠けている場合は、他の感情を使用してそれを補うことができます。
たとえば、盲人は普通の人よりも敏感な聴覚を持っています
共感覚
ある刺激は、ある感覚を引き起こすだけでなく、同時に別の感覚を引き起こします
たとえば、重いステップ
感覚の相互作用
感覚の感覚、他の感覚の影響のために変化する現象
たとえば、軽い音楽は人の痛みを和らげることができます
感知
知覚の概念(理解)
知覚とは、感覚器官に直接作用する客観的なものの全体的な属性の反映です。
知覚の種類(理解)
知覚で主導的役割を果たすさまざまな分析装置によれば、知覚は視覚的知覚、聴覚認識、嗅覚、味覚、タッチ知覚などに分けられます。
知覚の対象によれば、それは
空間認識:それは、客観的な世界のオブジェクト間の空間的関係の理解です。
形状の知覚
サイズの知覚
深さの知覚:それは距離知覚と立体知覚です。
人々が深さ知覚を形成するために依存するさまざまな条件は深さの手がかりと呼ばれ、深さの手がかりには含まれます
生理线索
眼睛的调节
双眼视轴的辐合
双眼线索
单眼线索
对象的重叠
阴暗和阴影
空气透视
线条透视
运动透视
距離知覚
方向知覚
時間の知覚:物事の開発の連続性とシーケンスの反映。時間の知覚は、主に次の手がかりに依存しています
自然の定期的な想像力
生物のさまざまなリズミカルな活動
タイミングツールの助けを借りて
モーション認識:オブジェクトの動きの空間変位と移動速度の知覚を指します。人々が知覚するさまざまな動き現象の形成の条件によれば、動きの知覚はに分けることができます
真の動きの知覚:それは、オブザーバーが静的状態にあるときにオブジェクトが移動されるという知覚です。
運動的知覚:静止したオブジェクトが網膜上の隣接する部分をより速い速度で刺激するときに移動するオブジェクトの知覚を指します。これは動きの幻想です。
運動を誘発します
概念:オブジェクトの動きにより、隣接する固定オブジェクトが動きの印象を生成することが指摘されています。
たとえば、浮遊雲のため、月は動いています。
自律運動:暗い背景の固定された小さな光スポットを継続的に凝視し、しばらくすると、明るい場所は絶えず動いているようです
知覚オブジェクトの性質に応じて、知覚はオブジェクトの知覚と社会的認識に分けることができます
知覚に反映されるオブジェクトの性質によれば、客観的なものの誤りの認識は幻想と呼ばれます
知覚特性(理解)
選択的
知覚プロセス中に人々が知覚オブジェクトを背景と区別する特性は、明確に反映するよりも好まれます
影響要因:オブジェクトと背景の違い、相互の動き、オブジェクトと個々の経験のつながり
全体
全体としての客観的なこと、つまり、客観的なもの全体の個々の特性を反映する
影響要因:知覚オブジェクトの特性、オブジェクトの各コンポーネントの強度関係、オブジェクトの各コンポーネントの構造的関係、およびパーセプトロン自体の知識と経験
理解する
既存の知識と経験に基づいて現在の認識の目的を説明し、それを言葉で説明してください。
たとえば、人間の脳がビジョンから矛盾した情報を受け取ることがあり、現時点では自分の経験に基づいてそれを説明できないため、グラフィックを生成することは不可能です。
影響要因:経験、音声ガイダンス、知覚オブジェクト自体の特性、感情、動機、態度、実践的活動の影響
恒常
知覚の客観的な条件が特定の範囲内で変化する場合、知覚のイメージは比較的変化しません
影響要因:詳細な手がかり
教育における知覚法の適用(マスター)
知覚強度速度(強度則):強度の法則は、知覚されたオブジェクトの強度と弱さの関係を反映しています。
たとえば、教師は講義中に低すぎるべきではありません。また、ジシュの手書きと写真は、クラス全体がはっきりと聞こえてはっきりと見ることができるように、一定の強度を維持するためだけに低すぎるべきではありません。
直感的な教材を作成して使用する場合、教師は直感的な教材のサイズ、音などがクラス全体によって明らかに認識されているかどうかを検討する必要があります。
オブジェクトと背景の違いの知覚法則を使用します(違いの法則):違いの法則は、オブジェクトと背景の違いを反映しています。一般的に言えば、オブジェクトと背景の違いが大きいほど、知覚される効果が向上します。
教育では、生徒がオブジェクトをうまく知覚できる場合、オブジェクトと背景の違いを増やす必要があります。たとえば、蛍光ペンを使用して、主要なコンテンツのドットとダッシュラインを丸で囲みます
教師は白いチョークを使用して、ブラックボードに書くときに黒板に書き込みます。
授業中、教師はトーンの変更を使用して、他のコンテンツからのキーコンテンツを強調することができます。ポイント。
静的な背景(活動法)でアクティブオブジェクトによって容易に知覚される法則:活動の法則は、相対的な静的関係と運動関係を反映しています。静的な背景では、アクティブオブジェクトは簡単に知覚され、注意を引きます
アクティブな教師は、教育に使用できます。たとえば、デモンストレーション実験、スライドの再生、映画やビデオの教育などは、優れた教育結果を達成できます。
知覚の組み合わせ法(組み合わせ法)を使用する:組み合わせ法は、部分と全体の関係を反映しています。時間内に互いに近く、宇宙で互いに近く または同様の刺激は、全体として簡単に知覚されます
スリップチャートを描くとき、教師は生徒が知覚する必要があるオブジェクトの周りに同様の線や人物を描くべきではありません。セクション。
講義中、言語は流fluentであり、異なるコンテンツに異なる音声速度が使用され、異なるコンテンツを分析および統合して、生徒が論理的な関係を理解できるようにします。
学生に複数の感覚知覚オブジェクトを交互に使用させます(感覚相乗則):相乗則は、知覚段階の口、目、手の間の協調的な関係を反映しています。学生が複数の感覚を使用して同じ知覚オブジェクトを知覚できる場合、異なる感覚から得られた情報が脳に伝染し、それによって物事の包括的な理解を得ることができます
教育において、学生は学習で「5つの」こと、すなわち目、耳、口、手、心を達成し、複数の知覚チャネルを通じて知識を統合する必要があります。
生徒の知識と経験を豊かにし、喚起します
効果的な知覚活動は、個人の知識と経験と常に切り離せません。教師として、学生はさまざまな実践的な活動に参加することにより、知識と経験を増やすよう奨励されるべきです。
また、教育プロセス中に、必要な背景知識をタイムリーに説明するか、生徒が教師の言葉によるインスピレーションを通して既存の知識と経験を抽出するだけでなく、生徒が自分の認識を再編成するのにも役立ちます。来る情報は、新しい知覚パターンを形成します。