Mindmap-Galerie 【01】 Kenntnisse und Fähigkeiten für Kinder im Vorschulalter Kinder (Teil 1)
This is a mind map about [01] Educational protection knowledge and ability Preschool children's development (Part 1), the main contents include: Chapter 7 Personal development of preschool children, Chapter 6 Social development of preschool children, Chapter 5 Emotional and emotional development of preschool children, Chapter 4 Development of cognition of preschool children, Chapter 3 Basic laws and characteristics of early childhood physiological development, Chapter 2 Psychological development of preschool children, Chapter 1 Principles and methods of research on preschool children's psychology.
Bearbeitet um 2025-02-18 19:51:41Diese Vorlage zeigt die Struktur und Funktion des Fortpflanzungssystems in Form einer Mind Map. Es führt die verschiedenen Komponenten der internen und externen Genitalien ein und sortiert das Wissen eindeutig aus, um Ihnen dabei zu helfen, mit den wichtigsten Wissenspunkten vertraut zu werden.
Dies ist eine Mind Map über die Interpretation und Zusammenfassung des Beziehungsfeldes E-Book, des Hauptinhalts: Überblick über die Essenzinterpretation und Übersicht über das Feld E-Book. "Relationship Field" bezieht sich auf das komplexe zwischenmenschliche Netzwerk, in dem ein Individuum andere durch spezifische Verhaltensweisen und Einstellungen beeinflusst.
Dies ist eine Mind Map über Buchhaltungsbücher und Buchhaltungsunterlagen.
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【01】 Kenntnisse und Fähigkeiten für Kinder im Vorschulalter Kinder (Teil 1)
Kapitel 1 Forschungsprinzipien und Methoden der Kinderpsychologie im Vorschulalter
Grundprinzipien für das Studium der Kinderpsychologie im Vorschulalter
Das Prinzip der Objektivität
Betonen Sie die Suche nach Wahrheit aus Fakten
Entwicklungsprinzipien
Nicht statisch, Kinder mit einer Entwicklungsperspektive betrachten
Bildungsprinzipien
Kinder besser entwickeln
Ethikprinzipien
Respektieren Sie Kinder und schützen Sie die Privatsphäre
Spezifische Methoden zur Untersuchung der Kinderpsychologie im Vorschulalter
Beobachtungsmethode
Zielgerichtet und geplant
Die grundlegendste Methode zur Untersuchung der Kinderpsychologie im Vorschulalter
Experimentelle Methode
Einstufung
Laborversuchsmethode
Natürliche experimentelle Methode
Quiz
Gemäß den Testelementen und Skala
Sprechen
Sprechen Sie mit kleinen Kindern
Untersuchungsmethode
Umfrage von Lehrern und Eltern der frühen Kindheit (Erwachsene, die mit kleinen Kindern vertraut sind)
Fragebogenmethode
Füllen Sie für Erwachsene aus, die mit ihren Kindern vertraut sind
Arbeitsanalysemethode
Kinderzeichnungen, Kunsthandwerk, Kompositionen, Tagebücher, Notizen, Hausaufgaben
Kapitel 2 Psychologische Entwicklung von Vorschulkindern
Überblick über die Entwicklung von Säuglingen
Der Prozess der Kinderentwicklung
Kindheit
0-1 Jahre alt
Frühkindliche (frühe Kindheit)
1-3 Jahre alt
Vorschule
3-6, 7 Jahre alt
Frühe Vorschule
Vorschule mittelfristig
Vorschule Spätbühne
Faktoren, die die Kinderentwicklung beeinflussen
Biologische Faktoren
Genetische Eigenschaften
Physiologische Reife
Soziale Faktoren
Umfeld
Heimumgebung
erziehen
Aktive Aktivitäten von Kindern
Prompt
Genetik ist die Prämisse
Physiologische Einschränkungen für Sie
Die Umwelt ist sehr realistisch
Bildung dominiert
Kinderentwicklungstheorie im Vorschulalter
Reife Kräfte sagen
Gecel
"Zwillinge besteigen Treppenexperiment"
Die psychologische Entwicklung von Kinder im Vorschulalter hängt von der physiologischen Reife des Einzelnen ab
Behaviorismus
Watson
Theoretischer "klassischer Behaviorismus"
Albert Jr. Experiment
Inhalt „Der Erwerb von Lernen ist der Zusammenhang zwischen Stimulationsreaktion“
Skinner
Theorie "operativer Behaviorismus"
stärken
Positive Stärkung
Gehen Sie zum ersten Platz in der Prüfung nach Hawaii
Negative Stärkung
Sie müssen keine Hausarbeit erledigen, wenn Sie an erster Stelle in der Prüfung kommen
bestrafen
Verschwinden
Bandura
Theorie "soziales Lerntheorie"
BOBO -Puppenexperiment
Beobachtungs- und Lernprozess
Beachten
Halten
Aktion taucht wieder auf
Motivationseffekt
Arten der Verstärkung
Direkte Verstärkung
Indirekte Verstärkung
Selbstverstärkung
Psychoanalyse -Theorie
Freuds psychoanalytische Theorie
Persönlichkeitsstrukturtheorie
ICH
Das Prinzip des Glücks
selbst
Das Prinzip der Realität
Super Ego
Moralische Prinzipien
Theorie des sexuellen Verlangenstadiums
Lippenperiode (0-1,5 Jahre alt)
Analperiode (1,5-3 Jahre alt)
Sexualperiode (3-6 Jahre alt)
Eriksons Theorie der Persönlichkeitsentwicklung
Vertrauen gegen Misstrauen
Kindheit (0-1,5 Jahre)
Ein Gefühl der Autonomie der Schande
Frühkindliche (1,5-3 Jahre)
Aktiv, um sich schuldig zu fühlen
Vorschule (3-6 Jahre alt)
Ob Sie es glauben oder nicht, schämen Sie sich, selbstständig zu sein, die Initiative, schuldig zu sein
Kognitive Entwicklungstheorie
Entwicklungsstruktur
Schematisch
Einzigartige kognitive Struktur
Assimilation
Verändere nicht
Einhalten
Ändern
Gleichgewicht
Vier Stufen
Wahrgenommene Motorbühne (0-2 Jahre alt)
Sich an externe Umgebungen anpassen, nur durch Wahrnehmung und Handlung
Erhaltene Objekt-Ewigkeit (9-12 Monate)
Permanent -Objektexperiment
Stadium vor der Operation (2-7 Jahre alt)
Animation
Egozentrisch
Sanshan Experiment
Es bedeutet nicht, dass Kinder egoistisch sind
Irreversibler Denken
Kann nicht verstehen, wann a> b, dann b <a
Unverhieltes Denken
Messungsexperiment
Stereotypisierung, zentralisiert
Spezifische Betriebsstufe (7-11 Jahre alt)
Formale Betriebsstufe (11-15 Jahre alt)
iqiyi wagt es, einen Superstar zu unterschreiben
2, 7, 11, Gefühl, vorne, Form
Vier Phasen der moralischen Entwicklung
Ehemalige Moral - externe Disziplin - Selbstdisziplin - Fairness
Society-Cultural History Theory
Vygoski
Proximale Entwicklungszone
Konnotation
Die Lücke zwischen der vorhandenen Ebene und dem bevorstehenden Niveau
Bildungsinspiration
Der Unterricht sollte der Entwicklung voraus sein
Psychologische Theorie
Die Fähigkeit eines Individuums, den psychologischen Zustand seiner und anderer zu verstehen und damit kausale Erklärungen und Vorhersagen für entsprechende Verhaltensweisen zu machen
Das Hauptzeichen für die Erlangung einer psychologischen Theorie ist das Verständnis von "falschen Überzeugungen"
Die Entwicklungstrends und Altersmerkmale von Vorschulkindern
Wichtige Konzepte der psychologischen Entwicklung von Vorschulkindern
Proximale Entwicklungszone
Vygoski
Der Unterschied zwischen dem aktuellen Niveau eines Kindes und der bevorstehenden Ebene ist die Zone der proximalen Entwicklung
Kritische Zeit
Laurenz (prädesdruckenes Phänomen)
Es ist am einfachsten, in einem bestimmten Zeitraum eine bestimmte Fähigkeit zu erlernen
Es ist schwer auszugleichen, wenn Sie es vermissen
Sensible Periode (optimale Periode)
Montessori
Die Zeit, in der sich die Kinderpsychologie am schnellsten entwickelt
Einmal verpasst, langsam entwickeln
Ein Wendepunkt oder eine Krisenzeit
Wendeperiode
Schnelle Veränderungen zwischen den beiden Stadien, einem gemeinsamen Phänomen (notwendigerweise auftreten)
Zeitraum der Krisen
Antisoziales Verhalten tritt während des Wendepunkts und individuelle Phänomene auf (Erwachsene fehlen die korrekte Anleitung)
Grundlegende Trends in der psychologischen Entwicklung von Vorschulkindern
Gesamtaltersmerkmale der psychologischen Entwicklung der Kinder im Vorschulalter
Gesamtaltereigenschaften (dialektische Einheit)
Stabilität
Variabilität
Spezifische Altersmerkmale der psychologischen Entwicklung der Kinder im Vorschulalter
Spezifische Altersmerkmale
Kindheit (0-1 Jahre alt)
Hand-Auge-Koordination (4-5 Monate)
Kann etwas erreichen und etwas greifen
Anfangen, Kinder zu erkennen (5-6 Monate)
Frühschulbildung (1-3 Jahre alt)
Worte und Denken (2 Jahre alt) beginnen sich zu formen
Unabhängigkeit (2 Jahre alt)
"Mach es selbst" "ich"
Frühkindliche (3-6 Jahre)
Frühe Vorschule
Liebe Nachahmung
Große emotionale Wirkung
Selbstpflege vorläufiger Leben
Intuitionsaktion denken
Liebe ist lebendig
Vorschule mittelfristig
Lebendig und aktiv
Konkretes Bild des Denkens
Akzeptieren Sie Aufgaben
Spiele organisieren
Lebendig wie eine Show
Vorschule Spätbühne
Seien Sie gut im Lernen und fragen
Abstrakte Denkfähigkeit beginnt zu sprießen
Beginnen, kognitive Methoden zu beherrschen
Persönlichkeit beginnt Gestalt zu nehmen
Besser zu erkennen
Kapitel 3 Grundgesetze und Merkmale der physiologischen Entwicklung kleiner Kinder
Wachstum und Entwicklung von Vorschulkindern
Die am häufigsten verwendeten und wichtigsten morphologischen Indikatoren
Größe und Gewicht
Pulsfrequenz von Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren
Vor dem Training
90-110 mal/min
Während des Trainings
130-150 mal/min
Nach dem Training
150-180-mal/min
Merkmale der physiologischen Entwicklung kleiner Kinder
Falten und kontinuierlich
Grüner Zweigbruch
Je jünger das Alter ist, desto schneller die Herzfrequenz und je schneller die Atmung
Wachstumshormon
viele
Riesenerkrankung
wenige
Kleinwuchs
Jodmangel
Certin -Krankheit, auch Schizophrenie genannt
Entwicklung von Kinderbewegungen
Kapitel 4: Die Entwicklung der Wahrnehmung von Vorschulkindern
Aufmerksamkeit auf die Entwicklung
Einstufung
Unbeabsichtigte Aufmerksamkeit (nicht nach Belieben aufmerksam)
Keine vorsätzlichen Anstrengungen erforderlich
Kein geplanter Zweck
Achten Sie absichtlich auf (Hinweis nach Belieben)
Brauchen müde Anstrengungen
Einen vorgegebenen Zweck haben
Achten Sie nach Intentionalität (Hinweis nach Zufälligkeit)
Keine vorsätzlichen Anstrengungen erforderlich
Einen vorgegebenen Zweck haben
Qualität
Aufmerksamkeitsspanne (Breite)
Anzahl der Objekte
Achten Sie auf Stabilität
Dauer
3-4 Jahre alt
3-5 Minuten
4-5 Jahre alt
10 Minuten
5-6 Jahre alt
Ca. 20 Minuten
Achten Sie auf die Aufgabe
Gleichzeitig mehrere verschiedene
Die Verschiebung der Aufmerksamkeit
Neue Aufgaben, Initiative
Achten Sie auf die Gründe für die Dispersion
Nicht-Stimulus-Interferenz
Mangel an strengen Zeitplänen, körperliche und geistige Müdigkeit “
Desinteresse
Der Zweck der Veranstaltung ist unklar
Unterrichtsaktivitäten sind unvernünftig
Nichts fehlt
Die Entwicklung von Empfindungen und Wahrnehmung
Konzept
Fühlen
Einzelattribute
Wahrnehmung
Gesamtattribute
Gesetz
Anpassung fühlen
Sich anpassen, um sich anzupassen
Dunkelheit - Licht
Dunkle Anpassung
Helldark
Vergleich des Gefühls
Gleichzeitig vergleichen
Kontinuierlicher Zeitvergleich
Synästhesieeffekt
Ein Gefühl verursacht ein anderes
Nachdem die Stimulation gestoppt ist, bleibt das Gefühl für kurze Zeit
Die Entwicklung von Gefühlen
Kinder lieben es, Mutters Stimme, sanfte Stimme und hochtönte Stimme zu hören
Zwei am meisten
Am meisten bei der Geburt entwickelt
Schmecken
Am unreifesten
Vision
Wahrnehmungsentwicklung
Räumliche Wahrnehmung
Formwahrnehmung
Runde halbe drei oder fünf Leiter
Wahrnehmung der Größe
4 Jahre alt
Kann die Größe der Grafiken in Worten erkennen
Richtungswahrnehmung
3 nach oben und unten, 4 vorne und hinten, 5 um 7, 7 er
Entfernungswahrnehmung
"Sight Cliff" Experiment (6 Monate)
Tiefe Wahrnehmung
Zeitwahrnehmung
In der Mitte, von nah zu fern
Die Entwicklung des Gedächtnisses
Überblick
Die Reflexion des menschlichen Gehirns in der vergangenen Erfahrung
Der Speicherverbindungslink
Erinnern
Halten
genesen
Wieder erkennen
Wieder auftauchen
erinnern
Kann sich erinnern, wenn es nicht erscheint
Art des Speichers
Inhalte auswendig lernen
Übungsgedächtnis
Emotionales Gedächtnis
Bildgedächtnis
Wortgedächtnis
Zeit für den Speicher halten
Sofortiger Speicher
Kurzzeitgedächtnis
Langzeitgedächtnis
Gedächtnisstrategie
Feature -Positionierungsstrategie
Beschriftung
Nacherzählungstrategie
Kontinuierlich wiederholen
Organisation von Strategien
Einstufung
Extraktionsstrategie
Der Kern ist die Verwendung von Hinweisen
Gesetz
Vergessen
Ebbinghaus hat die Kurve vergessen
Zuerst schneller als langsamer
Entwicklung von Gedächtnisfähigkeiten
Interesse und Initiative wecken
Bereichern Lebenserfahrung
Absichtserinnerung kultivieren
Gedächtnisstrategien lehren
Imaginäre Entwicklung
Vorstellungskonzepte und Typen
Konzept
Der psychologische Prozess der menschlichen Gehirnverarbeitung und -transformationspeicherung, um ein neues Bild zu bilden
Typ
Je nachdem, ob es einen Zweck gibt oder nicht, ob er Willenskraft erfordert
Keine Fantasie
Eine Idee haben
Fantasie erzeugen
Vorstellungskraft nachbauen
Empirische Vorstellungskraft
Situative Vorstellungskraft
Wunschagination
Anthropomorphe Vorstellungskraft
Merkmale der Imaginationsentwicklung
Hauptsächlich basierend auf unbeabsichtigten Vorstellungen und absichtliche Vorstellungskraft beginnt sich zu entwickeln
Konzentrieren Sie sich auf die Nachbildung der Fantasie und die Schaffung der Vorstellungskraft begannen sich zu entwickeln
Übertriebene Vorstellungskraft kleiner Kinder
Einen Teil oder charakteristisch für etwas übertreiben
Verwirrende Imaginäre und Realität
Kultivierung der Vorstellungskraft
Bereichern das Erscheinungsbild von kleinen Kindern und entwickeln Sie den Sprachausdruck von kleinen Kindern
Erstellen von Bedingungen für die Vorstellungskraft von Kindern in verschiedenen Aktivitäten wie Literatur und Kunst
Ermutigen und führen Sie kleine Kinder im Spiel, sich mutig vorzustellen
Führen Sie eine angemessene Ausbildung während der Aktivitäten durch, um die Fantasie der Kinder zu verbessern
Drei Aktivitäten und ein Aussehen
Die Entwicklung des Denkens
Überblick über das Denken
Denken ist die indirekte und verallgemeinerte Reflexion objektiver Dinge des menschlichen Gehirns
Ungefähr 2 Jahre alt, passiert das Denken von Kindern wirklich wirklich
Die anfängliche Wortübersicht ist ein Zeichen für das Auftreten des Kinderdenkens von Kindern
Trend
Veränderungen im Denkstil
Intuitive Handlung
Spezifisches Bild
Zusammenfassung Logik
Änderungen der Denkwerkzeuge
Wahrnehmung, Aktion
Aussehen
Worte
Internalisierung von Denkaktivitäten
Veränderungen im Denkinhalt
Merkmale
Frühkindliche: Intuition und Handelndenken
Kinder mittelfristig: Konzentrieren Sie sich auf bestimmtes Bilddenken
Spezifität
Bilder
Ableitungsmerkmale
Erfahrung
Anthropomorphismus
Oberfläche
Einseitig
Fixierbarkeit
Kurzsichtigkeit
Spätes Stadium der frühen Kindheit: Die abstrakte Logik beginnt zu sprießen
Die Entwicklung der Sprache
Übersicht über die Sprache
Einstufung
Externe Rede
Mündliche Rede
Geschriebene Rede
Sprich mit dir
Übergangswörter
Spielrede
Frage Sprache
Interne Sprache
Implizit, still
Das Entwicklungsstadium
Vorwort Sprachphase (0-1 Jahre alt)
Einfache Aussprachestufe (0-3 Monate)
Stimme erscheint (0-2 Monate)
"Ah Gu" -Sound erscheint (3-4 Monate)
Kontinuierliche Silbenphase (4-8 Monate)
Murmeln (4-8 Monate)
Die aufkeimende Phase der Lernsprache (9-12 Monate)
Nachahmung der Aussprache bei Erwachsenen
Sprachphase (1-3 Jahre alt)
Unvollständiger Satz
Wort- und Satzphase (1-1,5 Jahre alt)
Ein Wort, ein Wort
Zwei-Wörter-Satzphase (Telefonsatz) (1,5-2 Jahre alt)
Vollständiger Satz
Im Grunde die mündliche Bühne beherrschen
3-6, 7 Jahre alt
Die Entwicklung der Sprache
Sprache
Vokabular
Beherrsche die Bestellung
Namens
Gebrauchsfrequenz
Agenda Name
Grammatik
Mündlicher Ausdruck
Stottern
Es beginnt im Alter von 2-3 Jahren zu passieren
Gemeinsame Perioden für 3-4 Jahre
Wichtige Möglichkeiten, das Stottern zu korrigieren
Spannung lindern
Kapitel 5: Emotionale Entwicklung von Vorschulkindern
Grundlegender emotionaler Ausdruck von kleinen Kindern
weinen
lachen
Spontanes Lachen
Endogenes Lachen
Physiologische Manifestationen
Lächeln induzieren
Von außen verursacht
Ein stilles Lachen und ein stilles Lachen
Nur 3-4 Monate alte Babys werden laut lachen
Kein Unterschied und ein anderes Lachen
Das Erscheinen verschiedener Lächeln ist ein Zeichen des anfänglichen sozialen Lächelns.
Furcht
Allgemeine Eigenschaften von Emotionen
Aus dem Prozess von
Instabilität
Leicht impulsiv zu sein
Exponierten Sex
Anfälligkeit für Infektiosität
Gute Emotionen kultivieren
Eine gute emotionale Umgebung schaffen
Emotionale Kontrolle bei Erwachsenen
Eine positive pädagogische Haltung einnehmen
Helfen Kindern, ihre Gefühle zu kontrollieren
Verfahren
Übertragungsmethode
Kühlmethode
Eliminierungsmethode
Bringen Sie kleinen Kindern bei, ihre emotionale Leistung zu regulieren
Reflexionsmethode
Selbstdarsteller
Vorstellung
Die Zwei-Kontroll-Umgebung ist ein sehr Tutorial
Kapitel 6 Soziale Entwicklung von Vorschulkindern
Entwicklung von Eltern-Kind-Beziehungen bei Kindern im Vorschulalter
Arten von Säuglingsanlagen
Vermeidung
Die Abreise der Mutter hat wenig Auswirkungen
Mutter kommt für einen kurzen Kontakt zurück ... bleiben Sie weg
Es spielt keine Rolle
Sicherer Typ
Die besten Anhangstypen
Mutter ließ ängstlich und unruhig
Mutter freut sich, zurück zu kommen und Kontakt zu suchen
Emotionen können kontrolliert werden
Widerstandstyp
Mutter ging und widerstand extrem
Mutter kommt zurück, um Kontakt zu suchen und anzugreifen
Widerspruch
Der Anbau guter Bindung
Achten Sie auf den Kontakt mit Mutter Sohn während der Phase der Sensibilität "mütterlicher Sensibilität"
Versuchen Sie, eine langfristige Trennung zwischen Eltern und Kindern zu vermeiden
Behalten Sie regelmäßigen körperlichen Kontakt zwischen Eltern und Kindern
Eltern sollten umgehend auf Signale ihrer Kinder reagieren
Ferntrennung und Reaktion zwischen zwei Kontakten
Entwicklung von Gleichaltrigenbeziehungen bei Kindern im Vorschulalter
Arten von Gleichaltrigen Datierung
Beliebt (positiv)
Gerne bisher
Freundliches Verhalten
Männliche Frauenverhältnis weiblich> männlich
Abgelehnter Typ (negativ)
Gerne bisher
Angriffsverhalten
Männliches Verhältnis männlich> Weiblich
Vernachlässigt
Ich mag es nicht zu datieren
Allein sein
Allgemeiner Typ
Gemeinsame Daten
Allgemeines Verhalten
Widersprüchlich
Manchmal gut und manchmal schlecht
Instabil
Faktoren, die Gleichaltrigenbeziehungen beeinflussen
Familienfaktoren
Frühe Erfahrung der Eltern-Kind-Interaktionserfahrung
Familienunterricht und frühe Bindungsbeziehung
Faktoren der Kinderbetreuung
Der Einfluss von Lehrern
Bewegliche Materialien und Eigenschaften
Eigene Faktoren der Kinder
Aussehen
Verhaltensmerkmale
Strategien zum Aufbau guter Gleichaltrenbeziehungen
Lehren Sie Kinderspiele, um die Beteiligung von Kindern zu erhöhen
Bringen Sie Kindern bei, zusammenzuarbeiten, um das Selbstvertrauen von Kindern zu verbessern
Lehren Sie den Kindern, harmonische Gleichaltrigen für Kinder zu akzeptieren
Lehre Kinder, positive Emotionen bei Kindern auszudrücken und zu kultivieren
Beobachten und Schauspielern
Entwicklung des Verhaltens der Geschlechterrollen bei Kindern im Vorschulalter
Geschlechtskonstanz
Entwicklung des sozialen Verhaltens bei Kindern im Vorschulalter
Prosoziales Verhalten
Bedeutung
Verhaltensweisen und Tendenzen des Einzelnen, anderen zu helfen oder zu beabsichtigen, anderen zu helfen
Einschließlich Teilen, Zusammenarbeit, Demut, Unterstützung usw.
Status: Die Geschichte der Entwicklung von prosozialem Verhalten in den Kernfragen der moralischen Entwicklung von Kindern
Entwicklung der Empathie
Transzendenz bezieht sich auf die Berücksichtigung von Problemen aus der Perspektive anderer
Transzendenz ist die Grundlage für prosoziales Verhalten
Wirkung
Transzendenz kann kleinen Kindern helfen, ihre Egozentrik loszuwerden und altruistische Gedanken zu erzeugen, wodurch prosoziales Verhalten bildet.
Empathie weckt emotionale Resonanz bei Kindern und schafft Mitgefühl und Schande
Faktoren, die das prosoziale Verhalten von Kindern beeinflussen
Umfeld des sozialen Lebens
Soziale Kultur
TV -Medien
Tägliche Lebensumgebung für kleine Kinder
Familie
Begleiter
Empathie
Aggressives Verhalten
Merkmale
Häufiges aggressives Verhalten
Körpers aggressive Angriffe sind größer als verbale Angriffe
Transformation von instrumentellen Angriffen zu feindlichen Angriffen
Es gibt offensichtliche geschlechtsspezifische Unterschiede
Multi-Körperhandwerk
Faktoren
Frustration
Direkte Ursachen für aggressives Verhalten
stärken
Beispiel
Elterliche Bestrafung
Für kleine Kinder ist die Ungerechtigkeit der Eltern oder Lehrer eine der Hauptursachen für Rückschläge
Strategien, um das aggressive Verhalten von Kindern einzudämmen
Versuchen Sie, die vernünftigen psychologischen Bedürfnisse der Kinder zu erfüllen und die Frustration zu verringern
Arbeiten Sie hart daran, verschiedene Formen und Möglichkeiten zur Ausübung innerer Stress zu liefern
Reduzieren Sie die Nachahmung und Verstärkung des aggressiven Verhaltens
Einstufung
Leistungszweck
Werkzeugbasierte Angriffe
Feindlicher Angriff
Ausdrucksform
Körperaktionsangriff (physiologischer Angriff)
Verbaler Angriff
Kapitel 7 Persönlichkeitsentwicklung von Vorschulkindern
Ein Überblick über die Persönlichkeit
Personalisierte Struktur
Persönlichkeitstendenz
Bedürfnisse, Motivationen, Interessen
Selbstbewusstseinssystem
Selbsterkenntnis, Selbstverständnis, Selbstkontrolle
Persönlichkeit psychologische Eigenschaften
Temperament, Fähigkeit, Charakter
Entwicklung des Selbstbewusstseins
Es ist die Sicht und Einstellung des Einzelnen gegenüber dem, was er oder sie tut
Hauptmerkmale und Trends der Selbstbewertungsentwicklung der Kinder
Aus der Bewertung der Einhaltung der unabhängigen Bewertung
Von der Bewertung einzelner Aspekte bis zur Bewertung mehrerer Aspekte
Übergang von der Bewertung des externen Verhaltens zur Bewertung innerer Eigenschaften
Von der subjektiven emotionalen Bewertung bis zur vorläufigen objektiven Bewertung
Von der Bewertung nur ohne Grundlage bis zur Bewertung mit Beweisen
Ein extrem schönes Schwein
Hauptmerkmale und Trends der Selbstkontrollentwicklung von Kindern
Verzögerte Befriedigungsexperiment
Von der Kontrolle hauptsächlich von anderen zu sich selbst kontrolliert zu werden
Von der Selbstkontrolle bis zur Verwendung von Kontrollstrategien
Die Entwicklung der Selbstkontrolle von Kindern wird durch die elterlichen Kontrolleigenschaften beeinflusst
Entwicklung von Persönlichkeitstendenzen
Bedürfnisse sind ein Spiegelbild der Anforderungen des menschlichen Gehirns an Physiologie und Gesellschaft
Je jünger das Alter ist, desto dominanter die physiologischen Bedürfnisse
Entwicklung psychologischer Merkmale der Persönlichkeit
Entwicklung des Kindertemperaments im Vorschulalter
Das Konzept des Temperaments
Relativ stabil, biologisch genetisch bestimmt
Temperamenttyp
Gallenqualität
Vorteile: leidenschaftlich und unkompliziert
Nachteile: impulsiv und gereizt
Vertreter: Zhang Fei und Li Kui
Polyhema
Vorteile: lebendig und sozial
Nachteile: Schlechte Toleranz
Vertreter: Sun Wukong
Schleim
Vorteile: stetig und bodenständig
Nachteile: starr
Vertreter: Einstein
Depressiv
Vorteile: Starke Beobachtung
Nachteile: sensibel, misstrauisch
Vertreter: Lin Daiyu
Die Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder im Vorschulalter
Charakter ist der Kern der Persönlichkeit
Altersmerkmale der Persönlichkeit der Kinder
Lebendig und aktiv
Gerne bisher
Neugierig und fragen
Starke Nachahmung
Sehr impulsiv
Individuelle Unterschiede zwischen kleinen Kindern
Typ
Intellektuelle Unterschiede
Unterschiede in der intellektuellen Entwicklungsniveau
Die Geheimdienstebene macht die Mehrheit aus
Intellektueller Typunterschied
Multiple Intelligence Theory (Gardner)
Sprachinformation
Logikmathematische Intelligenz
Weltraumintelligenz
Musikalische Intelligenz
Sport intelligenz
Zwischenmenschliche Intelligenz
Selbstkrümmende Intelligenz
Natürliche Intelligenz
Charakterunterschiede
Geschlechtsunterschiede
Lerntypunterschiede
Feldabhängigkeitstyp
Das Urteil der objektiven Dinge wird leicht von der Außenwelt beeinflusst
Feldunabhängiger Typ
Unabhängiges Urteil
Treibend
Schnelle Geschwindigkeit und viele Fehler
Kontemplativ
Vorsichtig sein und weniger Fehler denken
Verwandte Konzepte der psychologischen Entwicklung
Kritische Zeit
Das Fehlen ist schwer zu erfinden
Sensible Periode (optimale Periode)
Die Entwicklung ist nach dem Fehlen langsamer
Wendeperiode
Es wird unweigerlich erscheinen
Zeitraum der Krisen
Es erscheint nicht unbedingt
Die Hauptmethoden zur Untersuchung der Kinderpsychologie im Vorschulkinder