Galería de mapas mentales Epilepsia PSICO
Este es sobre Epilepsia PSICO, que principalmente explica Charcot, Lasprilla, Julieta Combes "Generalidades de las Implicancias", Julieta Combes "Ejercicio físico y deportes" y otros contenidos. Charcot tuvo contribuciones importantes en el campo de la investigación de la epilepsia, sus teorías y descubrimientos sentaron las bases para estudios posteriores. Las pesquisas de Lasprilla también trajeron nuevas perspectivas y métodos a este ámbito. Las "Generalidades de las Implicancias" mencionadas por Julieta Combes abarcan los efectos generales de la epilepsia en aspectos físicos, psicológicos y más del paciente. Y en cuanto al ejercicio físico y los deportes, se explora las precauciones especiales de los pacientes con epilepsia en estas áreas y los posibles impactos positivos, estos contenidos enriquecen conjuntamente la comprensión de la epilepsia y ayudan a realizar mejor el tratamiento y la atención posoperatoria.
Editado a las 2024-11-12 13:47:24,Este mapa conceptual se centra en el contenido de los trabajos de G. Telma Barreiro en el UNI 7 -7. Menciona tipos de grupos como grupos naturales, ad-hoc y autoconscientes (Cap 6); expounde características del grupo autoconsciente (G autoconscientes); incluye contenido de referencia histórica; y abarca información relacionada con el grupo autoconsciente (Cap 7). La integración de este contenido ayuda a comprender profundamente las disposiciones específicas y resultados de investigación relacionados en este ámbito de trabajo.
Este es sobre "Trabajo en equipo de Telma Barreiro". Primero, en el capítulo 1 se introduce la cultura, los objetivos y las personas clave dentro del equipo, enfatizando la importancia del equipo y lo que es el equipo, además de explorar las necesidades de los miembros del equipo. El capítulo 2 se centra en el bienestar y las inquietudes dentro del equipo, analizando en profundidad las diversas situaciones psicológicas que los miembros del equipo pueden enfrentar en el entorno de trabajo. Este contenido ayuda a comprender las dinámicas de relación del equipo y varios fenómenos relacionados, proporcionando una perspectiva completa y profunda para estudiar el trabajo en equipo.
Este es sobre "Werbach". En el capítulo 5 se enfatiza la necesidad de fomentar la participación individual, lo cual involucra a empresas y organizaciones variadas, con una filosofía de psicología positiva. El capítulo 7 se concentra en la capacidad de liderazgo en todos los niveles, explorando el papel y la influencia del liderazgo en diferentes capas. Este contenido tiene una importancia significativa para comprender las formas de participación individual dentro de una organización y la manifestación y función de la capacidad de liderazgo, lo cual ayuda a analizar y estudiar los comportamientos organizativos y fenómenos de gestión desde diferentes perspectivas.
Este mapa conceptual se centra en el contenido de los trabajos de G. Telma Barreiro en el UNI 7 -7. Menciona tipos de grupos como grupos naturales, ad-hoc y autoconscientes (Cap 6); expounde características del grupo autoconsciente (G autoconscientes); incluye contenido de referencia histórica; y abarca información relacionada con el grupo autoconsciente (Cap 7). La integración de este contenido ayuda a comprender profundamente las disposiciones específicas y resultados de investigación relacionados en este ámbito de trabajo.
Este es sobre "Trabajo en equipo de Telma Barreiro". Primero, en el capítulo 1 se introduce la cultura, los objetivos y las personas clave dentro del equipo, enfatizando la importancia del equipo y lo que es el equipo, además de explorar las necesidades de los miembros del equipo. El capítulo 2 se centra en el bienestar y las inquietudes dentro del equipo, analizando en profundidad las diversas situaciones psicológicas que los miembros del equipo pueden enfrentar en el entorno de trabajo. Este contenido ayuda a comprender las dinámicas de relación del equipo y varios fenómenos relacionados, proporcionando una perspectiva completa y profunda para estudiar el trabajo en equipo.
Este es sobre "Werbach". En el capítulo 5 se enfatiza la necesidad de fomentar la participación individual, lo cual involucra a empresas y organizaciones variadas, con una filosofía de psicología positiva. El capítulo 7 se concentra en la capacidad de liderazgo en todos los niveles, explorando el papel y la influencia del liderazgo en diferentes capas. Este contenido tiene una importancia significativa para comprender las formas de participación individual dentro de una organización y la manifestación y función de la capacidad de liderazgo, lo cual ayuda a analizar y estudiar los comportamientos organizativos y fenómenos de gestión desde diferentes perspectivas.
Epilepsia PSICO
Charcot
Gran histeria
Recurso terapéutico (contractura desaparezca)
Puntos histerogenicos
Fases
Prodomos = sensaciones olfativas y en la garganta
Fase epileptoide
Grito Caída Palidez Período tónico y clónico
Fase de los grandes movimientos
Saludos y arco circular Contorsiones Mov ritmicos de pelvis Gesticulaciones ridiculas Poses plásticas
Fase de actitudes pasionales
Teatralizaciones de miedo, pasión, terror o tristeza Crucifixión Burla Ira Erotismo
Período de delirio
Llanto, sollozos, risas
Epilepsia Diferencias
No hay período posictal No salen fatigados Puede durar horas o días sin peligro (mal eliléptico no)
Lasprilla
Intervención neuropsicológica
Definir el estado cognoscitivo Diferenciar lo preservado de lo no preservado Propuestas de intervención adecuadas segun sus carac indi, expectativas y el contexto.
Propósitos
D Con F T E Cam S P
Proceso
A S A P I
Semiología de la epilepsia
Cognición Comprensión Expresión Exp emocional Desestabilización de la estruc de la personalidad Exp de afrontamiento ante la epilepsia
Intervención ecológica
Eva integral teniendo en cuenta el contexto
Programa de intervención, rehabilitacion con valoración ecológica Demandas del medio cogni, social, laboral, afectivo Integración a la vida cotidiana
Persona
Activa, reestructura el medio
Dentro de un sistema de erelaciones afectadas por múltiples niveles del ambiente Interacción es bidireccional Acomodación mutua
Niveles del ambiente
Microsistema
Act, roles y rela de un entorno Carac fisicas y materiales deteminadas Interaccion cara a cara
Mesosistema
Interrelación de los microsistemas Hogar, escuela, vecinos
Exosistema
Entornos que no incluyen a la persona pero le afectan Trabajo de los padres
Macrosistema
Contienen a los anteriores Aspectos socioeconómicos, culturales, étnicos, religiosos, estilos de vida Creencias, leyes, mitos, valores Medios de comunicación
¿Por qué intervenir?
Mejorar la calidad de vida Conocer la sintomatología Pautas para la eva y rehabilitación Guía para el trabajo con personas de dif similares Estrategias de intervención
Rehabilitación integral
Ppales, dif, cognitivas: memoria y atención Considerar en nivel premórbido y ocupación Considerar el ambiente social = estigmatizante o no Área laboral o act académicas
Incorporar a la flia
Reajustar sus expectativas Ayudarles a manjar el concepto de minusvalía Asesoría Reconozcan sus necesidades y responsabilidades
Problemas emocionales = miedo, frustración, ansiedad, estrés Como afectan a las familias y el entorno
Área funcional = mejorar el rendimiento con un fin práctico, lograr una mayor independencia
Julieta Combes "Generalidades de las Implicancias"
Vida normal, no presentan alt en el compor si está controlada No es una enfer discapacitante, tiene que tomar preucaciones
Precauciones
Tomar la medicicación todos los días
Consumir alcohol moderadamente
Domir las horas sufientes
Hacer todas las comidas del día
Preucación de altas temp
Preucaciones para evitar accidentes
Frente a una crisis
Calma Ponerlo de costado No sujetarlo, evitar que se golpee Aflojar la ropa del cuello Almohada debajo de la cabeza No proteger la lengua Esperar 5 minutos
Llamar al médico
Si es la primera vez Si se lastimó Si la crisis dura más de 5 minutos Si la persona está embarazda, es diabética o hipertensa
Aspectos psicológicos
No hay personalidad típica ni trastorno de la personalidad Depresión reactiva Trastornos de tipo psicótico = episodios maníaco-depresivos paranoides o esquizoides Sindrome alucinatorio con obsesiones, delirio persecutorio
Rela interpersonales
Discriminación Sobreproteccióon Vida sexual afectada = falso concepto de trasmisión
Embarazo
Alto riesgo y vigilado Hemorragias Usar fármacos de poco poder teratogénico
Educación
Depende de las frecuencia de las crisis y los efectos de la sedación
Discrimación de alumnos y docentes Desinformación
Escuela debe conocer la condición del niño Efectos de los medicamentos Como actuar en una crisis Plan educativo individualizado Explicar a los compañeros de forma no dramática y positiva
Trabajo
Para epilepsias bien controladas No pueden ser choferes, pilotos, militares o policías.
Deportes
Ejercicio fisico controlado eleva la autoestima evitar el agotamiento y la hipoglucemia Contraindicados: boxeo, buceo, paracaidismo y alpinismo
Julieta Combes "Ejercicio físico y deportes"
Ejercicio físico
Act fisica, planificada, estruc y repetitiva, mantener o mejorar la forma física
Recurso terapéutico
Activa los receptores y adecua los niveles serotoninérgicos Reduce la ansiedad y depresión menos problema emo = menos crisis
Deporte
Act física reglamentada y competitiva
Cada caso debe ser evaluado individualmente
Pueden hacer futbol, rugby, natación, hockey No recomendados: buceo, montañismo, paracaidismo, automovilismo Contraindicados: boxeo y karate
Asesoramiento médico y psi
Temor a tener crisis, exagerados o infundados informar las precauciones
Tomar en cuenta
Estado clínico Diagnóstico neurológico Frecuencia e intensidada Medicación y efectos Edad Nivel socioeconómico Grupo fliar Tipo de act física o deporte Riesgo de lesión Entusiasmo y actitud del paciente frente a la epilepsia
Ajuste
Medicación Habitos de descanso Alimentación
Entrenador
Informado del tipo y frecuencia de crisis mecicamentos Como actuar correctamente
No anunciar al equipo entero sobre quién tiene epilepsia Practica de primeros auxilios permitirle a la persona compartirlo o no
Crear un entorno de apoyo e integración