Galería de mapas mentales Epilepsia PSICO
Este es sobre Epilepsia PSICO, que principalmente explica Charcot, Lasprilla, Julieta Combes "Generalidades de las Implicancias", Julieta Combes "Ejercicio físico y deportes" y otros contenidos. Charcot tuvo contribuciones importantes en el campo de la investigación de la epilepsia, sus teorías y descubrimientos sentaron las bases para estudios posteriores. Las pesquisas de Lasprilla también trajeron nuevas perspectivas y métodos a este ámbito. Las "Generalidades de las Implicancias" mencionadas por Julieta Combes abarcan los efectos generales de la epilepsia en aspectos físicos, psicológicos y más del paciente. Y en cuanto al ejercicio físico y los deportes, se explora las precauciones especiales de los pacientes con epilepsia en estas áreas y los posibles impactos positivos, estos contenidos enriquecen conjuntamente la comprensión de la epilepsia y ayudan a realizar mejor el tratamiento y la atención posoperatoria.
Editado a las 2024-11-12 13:47:24,Este mapa mental, desarrollado con EdrawMind, es una guía detallada para estudiantes y profesionales de la psicología sobre la obra de Klopfer, centrada en la evaluación psicológica, los informes de evaluación y el lenguaje técnico en psicodiagnóstico. El esquema se organiza en tres capítulos clave: el capítulo 2 sobre el enfoque de la evaluación, que detalla la planificación del test, las decisiones administrativas y la predicción de otros componentes, destacando la ética profesional, la claridad en el lenguaje y la consideración de las limitaciones de los instrumentos; el capítulo 5 sobre la nueva forma de elaborar informes, que aborda la preparación del test, el comportamiento durante la prueba, los aspectos intelectuales y afectivos de la personalidad, las áreas básicas de conflicto, las técnicas de adaptación y desadaptación, y las implicaciones del pronóstico, con ejemplos prácticos de instrumentos psicométricos; y el capítulo 6 sobre el lenguaje del informe, que profundiza en la comprensión y comunicación efectiva, el uso de jerga técnica, los términos técnicos psicológicos y psiquiátricos, y la adaptación del lenguaje al público objetivo. El mapa también incluye ejemplos de test psicológicos y su interpretación, así como recomendaciones para redactar informes claros, precisos y éticos. Con la estructura jerárquica de EdrawMind, el complejo contenido de la obra de Klopfer se organiza de forma clara y visual, permitiendo a los estudiantes trazar relaciones entre conceptos, añadir apuntes personalizados y resaltar puntos clave. Es ideal para preparar exámenes, crear guías de estudio o profundizar en la práctica de la evaluación psicológica, ya que integra teoría, ética y ejemplos prácticos en un solo documento. Además, la flexibilidad de EdrawMind permite modificar y expandir el esquema según las necesidades del usuario, adaptándolo a diferentes niveles de aprendizaje, desde estudiantes de pregrado hasta profesionales de la psicología que buscan actualizar sus
Este mapa mental, elaborado con EdrawMind, es una guía completa sobre la devolución de resultados y la elaboración de informes psicológicos, basada en la obra de Verthely, dirigida a estudiantes y profesionales de la psicología clínica. El esquema se organiza en dos bloques principales: la devolución como proceso y el informe psicológico. El primer bloque, la devolución como proceso, detalla los objetivos de la devolución, quiénes la realizan, el papel del derivante, a quién se dirige la devolución, la ubicación en el proceso terapéutico, las características del lugar de trabajo, el momento de la devolución, el lenguaje utilizado, la planificación y diseño de la devolución, y las sugerencias prácticas, con ejemplos de estrategias para una devolución efectiva. El segundo bloque, el informe psicológico, aborda la definición, objetivos, elementos clave, descripción y significación de los resultados, aspectos intelectuales, funcionamiento psíquico, aspectos afectivos y áreas de conflicto, relaciones interpersonales, área personal, historia de vida y pronóstico y recomendaciones. El mapa también incluye ejemplos prácticos de cómo estructurar un informe psicológico, así como consideraciones éticas y prácticas para garantizar que la devolución sea respetuosa, clara y beneficiosa para el paciente. Con la estructura visual de EdrawMind, el complejo tema de la devolución y el informe psicológico se organiza de forma sistemática, permitiendo a los usuarios trazar relaciones entre conceptos, añadir apuntes personalizados y resaltar puntos clave. Es ideal para preparar prácticas profesionales, crear guías de trabajo o profundizar en la clínica psicológica, ya que integra teoría, ética y ejemplos prácticos adaptados a diferentes contextos terapéuticos. Además, la flexibilidad de EdrawMind permite modificar y expandir el esquema según las necesidades del usuario, adaptándolo a diferentes tipos de evaluación psicológica, desde la clínica hasta la educativa y laboral.
Este mapa mental, desarrollado con EdrawMind, es una guía detallada para la interpretación de la escala de inteligencia WISC, dirigida a estudiantes y profesionales de la psicología educativa y clínica. El esquema se organiza en dos bloques principales: la actualización de los fundamentos teóricos y la interpretación. El primer bloque detalla los fundamentos de la WISC, incluyendo la comprensión verbal, razonamiento fluido/perceptivo, memoria operativa y velocidad de procesamiento, con ejemplos de subtests y su significado. El segundo bloque aborda la interpretación, detallando la estandarización de puntuaciones, rangos percentilares, análisis de discrepancias, patrones de puntuaciones y análisis de procesamiento cognitivo, con ejemplos de cómo interpretar el perfil de un evaluado. El mapa también incluye consideraciones éticas y prácticas para la interpretación de la WISC, así como ejemplos de cómo utilizar los resultados para adaptar el apoyo educativo o clínico. Con la estructura jerárquica de EdrawMind, el complejo proceso de interpretación de la WISC se organiza de forma clara y visual, permitiendo a los estudiantes trazar relaciones entre los subtests, las puntuaciones y los procesos cognitivos. Es ideal para preparar exámenes, crear guías de estudio o practicar la interpretación de la escala, ya que integra teoría psicométrica con ejemplos prácticos. Además, la flexibilidad de EdrawMind permite modificar y expandir el esquema según las necesidades del usuario, adaptándolo a diferentes versiones de la WISC y a diferentes contextos de evaluación.
Este mapa mental, desarrollado con EdrawMind, es una guía detallada para estudiantes y profesionales de la psicología sobre la obra de Klopfer, centrada en la evaluación psicológica, los informes de evaluación y el lenguaje técnico en psicodiagnóstico. El esquema se organiza en tres capítulos clave: el capítulo 2 sobre el enfoque de la evaluación, que detalla la planificación del test, las decisiones administrativas y la predicción de otros componentes, destacando la ética profesional, la claridad en el lenguaje y la consideración de las limitaciones de los instrumentos; el capítulo 5 sobre la nueva forma de elaborar informes, que aborda la preparación del test, el comportamiento durante la prueba, los aspectos intelectuales y afectivos de la personalidad, las áreas básicas de conflicto, las técnicas de adaptación y desadaptación, y las implicaciones del pronóstico, con ejemplos prácticos de instrumentos psicométricos; y el capítulo 6 sobre el lenguaje del informe, que profundiza en la comprensión y comunicación efectiva, el uso de jerga técnica, los términos técnicos psicológicos y psiquiátricos, y la adaptación del lenguaje al público objetivo. El mapa también incluye ejemplos de test psicológicos y su interpretación, así como recomendaciones para redactar informes claros, precisos y éticos. Con la estructura jerárquica de EdrawMind, el complejo contenido de la obra de Klopfer se organiza de forma clara y visual, permitiendo a los estudiantes trazar relaciones entre conceptos, añadir apuntes personalizados y resaltar puntos clave. Es ideal para preparar exámenes, crear guías de estudio o profundizar en la práctica de la evaluación psicológica, ya que integra teoría, ética y ejemplos prácticos en un solo documento. Además, la flexibilidad de EdrawMind permite modificar y expandir el esquema según las necesidades del usuario, adaptándolo a diferentes niveles de aprendizaje, desde estudiantes de pregrado hasta profesionales de la psicología que buscan actualizar sus
Este mapa mental, elaborado con EdrawMind, es una guía completa sobre la devolución de resultados y la elaboración de informes psicológicos, basada en la obra de Verthely, dirigida a estudiantes y profesionales de la psicología clínica. El esquema se organiza en dos bloques principales: la devolución como proceso y el informe psicológico. El primer bloque, la devolución como proceso, detalla los objetivos de la devolución, quiénes la realizan, el papel del derivante, a quién se dirige la devolución, la ubicación en el proceso terapéutico, las características del lugar de trabajo, el momento de la devolución, el lenguaje utilizado, la planificación y diseño de la devolución, y las sugerencias prácticas, con ejemplos de estrategias para una devolución efectiva. El segundo bloque, el informe psicológico, aborda la definición, objetivos, elementos clave, descripción y significación de los resultados, aspectos intelectuales, funcionamiento psíquico, aspectos afectivos y áreas de conflicto, relaciones interpersonales, área personal, historia de vida y pronóstico y recomendaciones. El mapa también incluye ejemplos prácticos de cómo estructurar un informe psicológico, así como consideraciones éticas y prácticas para garantizar que la devolución sea respetuosa, clara y beneficiosa para el paciente. Con la estructura visual de EdrawMind, el complejo tema de la devolución y el informe psicológico se organiza de forma sistemática, permitiendo a los usuarios trazar relaciones entre conceptos, añadir apuntes personalizados y resaltar puntos clave. Es ideal para preparar prácticas profesionales, crear guías de trabajo o profundizar en la clínica psicológica, ya que integra teoría, ética y ejemplos prácticos adaptados a diferentes contextos terapéuticos. Además, la flexibilidad de EdrawMind permite modificar y expandir el esquema según las necesidades del usuario, adaptándolo a diferentes tipos de evaluación psicológica, desde la clínica hasta la educativa y laboral.
Este mapa mental, desarrollado con EdrawMind, es una guía detallada para la interpretación de la escala de inteligencia WISC, dirigida a estudiantes y profesionales de la psicología educativa y clínica. El esquema se organiza en dos bloques principales: la actualización de los fundamentos teóricos y la interpretación. El primer bloque detalla los fundamentos de la WISC, incluyendo la comprensión verbal, razonamiento fluido/perceptivo, memoria operativa y velocidad de procesamiento, con ejemplos de subtests y su significado. El segundo bloque aborda la interpretación, detallando la estandarización de puntuaciones, rangos percentilares, análisis de discrepancias, patrones de puntuaciones y análisis de procesamiento cognitivo, con ejemplos de cómo interpretar el perfil de un evaluado. El mapa también incluye consideraciones éticas y prácticas para la interpretación de la WISC, así como ejemplos de cómo utilizar los resultados para adaptar el apoyo educativo o clínico. Con la estructura jerárquica de EdrawMind, el complejo proceso de interpretación de la WISC se organiza de forma clara y visual, permitiendo a los estudiantes trazar relaciones entre los subtests, las puntuaciones y los procesos cognitivos. Es ideal para preparar exámenes, crear guías de estudio o practicar la interpretación de la escala, ya que integra teoría psicométrica con ejemplos prácticos. Además, la flexibilidad de EdrawMind permite modificar y expandir el esquema según las necesidades del usuario, adaptándolo a diferentes versiones de la WISC y a diferentes contextos de evaluación.
Epilepsia PSICO
Charcot
Gran histeria
Recurso terapéutico (contractura desaparezca)
Puntos histerogenicos
Fases
Prodomos = sensaciones olfativas y en la garganta
Fase epileptoide
Grito Caída Palidez Período tónico y clónico
Fase de los grandes movimientos
Saludos y arco circular Contorsiones Mov ritmicos de pelvis Gesticulaciones ridiculas Poses plásticas
Fase de actitudes pasionales
Teatralizaciones de miedo, pasión, terror o tristeza Crucifixión Burla Ira Erotismo
Período de delirio
Llanto, sollozos, risas
Epilepsia Diferencias
No hay período posictal No salen fatigados Puede durar horas o días sin peligro (mal eliléptico no)
Lasprilla
Intervención neuropsicológica
Definir el estado cognoscitivo Diferenciar lo preservado de lo no preservado Propuestas de intervención adecuadas segun sus carac indi, expectativas y el contexto.
Propósitos
D Con F T E Cam S P
Proceso
A S A P I
Semiología de la epilepsia
Cognición Comprensión Expresión Exp emocional Desestabilización de la estruc de la personalidad Exp de afrontamiento ante la epilepsia
Intervención ecológica
Eva integral teniendo en cuenta el contexto
Programa de intervención, rehabilitacion con valoración ecológica Demandas del medio cogni, social, laboral, afectivo Integración a la vida cotidiana
Persona
Activa, reestructura el medio
Dentro de un sistema de erelaciones afectadas por múltiples niveles del ambiente Interacción es bidireccional Acomodación mutua
Niveles del ambiente
Microsistema
Act, roles y rela de un entorno Carac fisicas y materiales deteminadas Interaccion cara a cara
Mesosistema
Interrelación de los microsistemas Hogar, escuela, vecinos
Exosistema
Entornos que no incluyen a la persona pero le afectan Trabajo de los padres
Macrosistema
Contienen a los anteriores Aspectos socioeconómicos, culturales, étnicos, religiosos, estilos de vida Creencias, leyes, mitos, valores Medios de comunicación
¿Por qué intervenir?
Mejorar la calidad de vida Conocer la sintomatología Pautas para la eva y rehabilitación Guía para el trabajo con personas de dif similares Estrategias de intervención
Rehabilitación integral
Ppales, dif, cognitivas: memoria y atención Considerar en nivel premórbido y ocupación Considerar el ambiente social = estigmatizante o no Área laboral o act académicas
Incorporar a la flia
Reajustar sus expectativas Ayudarles a manjar el concepto de minusvalía Asesoría Reconozcan sus necesidades y responsabilidades
Problemas emocionales = miedo, frustración, ansiedad, estrés Como afectan a las familias y el entorno
Área funcional = mejorar el rendimiento con un fin práctico, lograr una mayor independencia
Julieta Combes "Generalidades de las Implicancias"
Vida normal, no presentan alt en el compor si está controlada No es una enfer discapacitante, tiene que tomar preucaciones
Precauciones
Tomar la medicicación todos los días
Consumir alcohol moderadamente
Domir las horas sufientes
Hacer todas las comidas del día
Preucación de altas temp
Preucaciones para evitar accidentes
Frente a una crisis
Calma Ponerlo de costado No sujetarlo, evitar que se golpee Aflojar la ropa del cuello Almohada debajo de la cabeza No proteger la lengua Esperar 5 minutos
Llamar al médico
Si es la primera vez Si se lastimó Si la crisis dura más de 5 minutos Si la persona está embarazda, es diabética o hipertensa
Aspectos psicológicos
No hay personalidad típica ni trastorno de la personalidad Depresión reactiva Trastornos de tipo psicótico = episodios maníaco-depresivos paranoides o esquizoides Sindrome alucinatorio con obsesiones, delirio persecutorio
Rela interpersonales
Discriminación Sobreproteccióon Vida sexual afectada = falso concepto de trasmisión
Embarazo
Alto riesgo y vigilado Hemorragias Usar fármacos de poco poder teratogénico
Educación
Depende de las frecuencia de las crisis y los efectos de la sedación
Discrimación de alumnos y docentes Desinformación
Escuela debe conocer la condición del niño Efectos de los medicamentos Como actuar en una crisis Plan educativo individualizado Explicar a los compañeros de forma no dramática y positiva
Trabajo
Para epilepsias bien controladas No pueden ser choferes, pilotos, militares o policías.
Deportes
Ejercicio fisico controlado eleva la autoestima evitar el agotamiento y la hipoglucemia Contraindicados: boxeo, buceo, paracaidismo y alpinismo
Julieta Combes "Ejercicio físico y deportes"
Ejercicio físico
Act fisica, planificada, estruc y repetitiva, mantener o mejorar la forma física
Recurso terapéutico
Activa los receptores y adecua los niveles serotoninérgicos Reduce la ansiedad y depresión menos problema emo = menos crisis
Deporte
Act física reglamentada y competitiva
Cada caso debe ser evaluado individualmente
Pueden hacer futbol, rugby, natación, hockey No recomendados: buceo, montañismo, paracaidismo, automovilismo Contraindicados: boxeo y karate
Asesoramiento médico y psi
Temor a tener crisis, exagerados o infundados informar las precauciones
Tomar en cuenta
Estado clínico Diagnóstico neurológico Frecuencia e intensidada Medicación y efectos Edad Nivel socioeconómico Grupo fliar Tipo de act física o deporte Riesgo de lesión Entusiasmo y actitud del paciente frente a la epilepsia
Ajuste
Medicación Habitos de descanso Alimentación
Entrenador
Informado del tipo y frecuencia de crisis mecicamentos Como actuar correctamente
No anunciar al equipo entero sobre quién tiene epilepsia Practica de primeros auxilios permitirle a la persona compartirlo o no
Crear un entorno de apoyo e integración