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Fachdidaktik Deutsch

Diese Mindmap geht um Fachdidaktik Deutsch. Die Fachdidaktik Deutsch umfasst verschiedene Aspekte des Deutschunterrichts, darunter Lesekompetenz und die Umsetzung von Bildungsstandards. Diese EdrawMind-Mindmap bietet eine detaillierte Darstellung der Lesekompetenz, einschließlich des Leseprozesses und der verschiedenen Ebenen der Lesekompetenz. Zusätzlich werden die Bildungsstandards für Deutsch behandelt, die Sprechen, Zuhören, Schreiben und weitere wichtige Fähigkeiten umfassen. Diese Mindmap ist besonders nützlich für Deutschlehrer, Fachdidaktik-Studierende und alle, die sich mit der Lehre und dem Lernen der deutschen Sprache beschäftigen.

Bearbeitet um 2022-05-31 15:55:27

Sarah-Lena So

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Fachdidaktik Deutsch
Diese Mindmap geht um Fachdidaktik Deutsch. Die Fachdidaktik Deutsch umfasst verschiedene Aspekte des Deutschunterrichts, darunter Lesekompetenz und die Umsetzung von Bildungsstandards. Diese EdrawMind-Mindmap bietet eine detaillierte Darstellung der Lesekompetenz, einschließlich des Leseprozesses und der verschiedenen Ebenen der Lesekompetenz. Zusätzlich werden die Bildungsstandards für Deutsch behandelt, die Sprechen, Zuhören, Schreiben und weitere wichtige Fähigkeiten umfassen. Diese Mindmap ist besonders nützlich für Deutschlehrer, Fachdidaktik-Studierende und alle, die sich mit der Lehre und dem Lernen der deutschen Sprache beschäftigen.

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Diese Mindmap geht um Fachdidaktik Deutsch. Die Fachdidaktik Deutsch umfasst verschiedene Aspekte des Deutschunterrichts, darunter Lesekompetenz und die Umsetzung von Bildungsstandards. Diese EdrawMind-Mindmap bietet eine detaillierte Darstellung der Lesekompetenz, einschließlich des Leseprozesses und der verschiedenen Ebenen der Lesekompetenz. Zusätzlich werden die Bildungsstandards für Deutsch behandelt, die Sprechen, Zuhören, Schreiben und weitere wichtige Fähigkeiten umfassen. Diese Mindmap ist besonders nützlich für Deutschlehrer, Fachdidaktik-Studierende und alle, die sich mit der Lehre und dem Lernen der deutschen Sprache beschäftigen.

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Fachdidaktik Deutsch

Bildungsstandards

Sprechen und Zuhören

zu anderen sprechen

verstehend zuhören

Gespräche führen

szenisch spielen

über Lernen sprechen

Schreiben

über Schreibfertigkeiten verfügen

richtig schreiben

Text planen

Text schreiben

Text überarbeiten

Lesen - mit Texten und Medien umgehen

über Lesefertigkeiten verfügen

über Leseerfahrungen verfügen

Texte erschließen

Texte präsentieren

Sprache und Sprachegebrauch untersuchen

grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen

sprachliche Verständigung untersuchen

an Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten

Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache erkennen

Lesekompetenz

Lesen /Leseprozess

Lesetechnik (Ruckübersetzen von Buchstaben in Laute - Rekodieren)

Sinnentnahme (Prozess der Verständis - Dekodieren)

Ebenen der Lesekompetenz

Identifizierung der Buchstaben

Erkennung der Buchstabenkombinationen als Wörter

Verstehen der Beziehungen zwischen den Wörtern

Erkennen und Herstellen von Beziehungen der Zusammenhänge zwischen Sätzenbis zu den übergreifenden inhaltlichen Strukturen

Eigene Einschätzung: Bezug der Texte auf Lebenszusammenhäng

reading literacy

Erstlesen

Graphem-Phonem-Zuordnung

Analyse un Synthese

Morpheme/Signalgruppen

Sinnentnahme auf Wort-, Satz- und Textebene

weiterführendes Lesen

Texte sachbezogen nutzen

Informationen finden

Aussagen in Texten in Struktur, Absicht und Aussage verstehen

simple view of reading (Gough /Tumner)

Wortlesefertigkeit

Sprachverständnis

Grundwortschatz DaZ

Definition (Grund-)wortschatz

Definition DaZ

Definition DaF

Grundwortschatzerwerb

Spracherwerbssituationen Weis

Importanz Herkunftssprache

Alltags- und Bildungssprache in der Schule (BICS, CALP)

Diagnostik (Methoden)

Leseflüssigkeit

Definition

genaues Dekodieren von Wörtern

Automatisierung des Dekodierungsprozess

angemessen schnelle Lesegeschwindigkeit

Fähigkeit zur sinngemäßen Betonung des gelesenen Satzes (ausdrucksstarkes Vorlesen)

Diagnose

Beobachtungen

Lernstandsanalysen durch informelle Verfahren

standardisierte Verfahren

Förderung der Lesekompetenz

standardisierte Leseübungen

Lautlese-Verfahren

Lesestrategien

Viellese-Verfahren

Leseanimationen

Lesekutur entwickeln

Modell der Lesekompetenz (Rosebrock) - kognitionstheoretisches Modell

Buchstaben-, die Wort- und die Satzerkennung (Dekodierung)

Herstellen von Sinnzusammenhängen innerhalb von Textelementen (lokale Kohärenz)

Einordnung von Textelementen in bestehende Wissensstrukturen (globale Kohärenzen)

Hypothesenbildung aufgrund von Textsortenwissen (Superstrukturen)

Aufbau eines mentalen Modells (Imagination)

Modell des Leseprozesses (Wembler)