este seculo foi sendo criado um contesto pedagogico de professores sobre com seria a educação e os ensino marcado por muitas lutas da liberdade escola e seus espaçao religiosos e primeiro professo jose de anchieta cim enisão do ensino religioso com em ensino indigina e a linguas guarami entre outos .

as deias pedagogicas brasileiras sugir entre o ano 1932-1969 dos republicano sao do fudamento positivo trazendo um educaçao tradiçionais tendençia liberal na visao claseca social tedençia liberais, e tendençia progressistas

foi um escola que sugir 1887 com criacao trabalhos qualificado de um enformaçao contabil no produção finaçeiro e esta escola norte americana com objetivo de melhora a condução da pratica com proposta ao aluno e os valores da sdo pode social.

a revolução burguesa contribuir para consolidação do direito fumdamentas huimanos pois esta instituição comofico obrigatorioncom a igualdade juridica esocialdo cidadão.

esta educaçaoo foi baseada em tematica no trabalho pedagogico que liberta com o ato atrvez do alnalfabetimo na educaçao politica na contrução do conheçimento da criaçao do idivito e a soçiedade

e um tendeçia de ensinonprivilegido excessivamente a tecnologia na educaçao transforma o professor eo aluno em projeto elaborado de forma autoritaria e soçial destinavam.

Aeducação brasileira segiu com um constituição federal com lei de diretrizis e base educaçao naçional com a uniao dos estado e da orgamizaçao do seus respectivo sistema de ensino

EM 1980 E RETOMADA DA EDEISD EDUÇIONAL POPULAR AONDE E PRECISO CONSIDERA A POPULAÇÃO POBRE E AEXPERIENCIA DE VIDA DOS ALUNO PELAS PRATICAS SOÇIAL DE ENSINO DO PROCESSO DETRANFORMAÇÃO

ensino e critica por esta engajamento soçial politicos pedagogicos na postura relaçao soçiais vigemtes e pratica real emcorpora a soçiedade humana so na realidade .

DARMEVAL SAVIANI e um professor ,filosofo e pedagogia brasilere e professor universidae estadual de campinas historias critias com sistema compreençao da trnsfomaçaõ da soçiedade

LDB foi a lei paa organizaçao soçiedade no desevolvimento da vida familiar e convivençia humana no trabalho de ensinoe pesquisa nos movimentos soçiais da orgamização4 da sociedade civil nas manifestaçao culturas. L9394 DIRETRIEZES E BASE DA EDUCAÇÃO NAÇIONAL.

educação e um processo que busca recolocar a rede de ensino ,em todos os seus graus;as pessoas excliidas com portadora de necessidade espeçiais de disturbios de aprendizagem ou defiçiençias excluuidas da genero ,cor e por outros notivos.este movimento foi helena antipoff.

tipo educação inclusão para aluno com deficiençia ou transtono ou ou com altos habilidade

tipo de escola inserçao e um processonde de complexo na iniciaçao ate mesmo da familia ao chegar no conhecer escola se o lugar esta adequado para criança exposiçao da divulgaçao de coisas social.

sugir no seculos XX com a fundação de instituiçoes eda criação de leis valtada para crianlçao atravez de projeto desenvolvimento infançia

limites :e pre -escola com limitis fisico na potençialidade da criança com com a toreançia em relaçao frustração e aceitaçao das regras cletivas e suas possibilidades cada ser.

seculo das luzes chamada de iluminto um movimento cultura do seculo XVII a XVIII onde buscava gerar mundalças politicas e economica e soçial na soçiedade e epoca do iluministas na acreditava na disseminaçao do conhecimento de forma da razão e detrimento pensamento religioso. denis diderot organizado .na liberdade trazindo da divisao social .

o ensino mutuo surgir revoluçao franceca.metodo intuitivo processo educaçao pedagogio novo jahan heinrech pestalozzi metodo intutivo inclunido ,olho ouvir tocar

>a refoma protestante que criticava dominios de ensino feito pela a igreja catolica educaçional foi um formaçã onde melhora. quando o ensino so era so baseado no ensino biblicocomunica refençia este movimento contra algum priçipios da igreja. . obejetivo de melhora o mercado de trabalho na mão na obra no ensino tecnico com a educação para todos .formação do cidadão em soçiedade esta ideia partiu de martins luterio ,phillip melonchtom

>contra - refoma foi um movimento ditado pela igreja catolica criado pela creça religiosa em resposta au autore do favor a refoma em 1945-1965 contra reforma avançava no ptotestantismo pela europa na acão de caterizar os em ensio religioso e foi um meio que a igreja fez para influençia a politica prinçipamente a sua riqueza

este momento de luta sugir o ensino pedagogia jesuitica na transformação do contrarreformistas no modelo de ensino com obejetivo de em evangelização estabelenso aeducação denensimento religiosos liçaoes a todo com o metodo RATIO-STUDEORIEM

com enfreaquecimento do feudalismo e e o fortacimento comerçio resutando no mercantilismo e constantinopla o comerçio com oriente. Europa valta-se para oeste e explorado o oceano atlantico as sim cololida o fim ds idsde media

sugimento do humanismo no seculo xv na italia periodo do renasçimento cultura chamado de humanismo renascentista .

FRANCECO PETRAO na formação do conjunto pedagogico no seculo XVI no processo condutor a criança subimetendo a sus experiençia de cada individo

a igreja foi o grande protagomista na instrumento essensial no processo educação da idade media , grande disseminadora do conheçimentopor responsabilidade da igreja

E CULTURA media caracterizada pela influençia da igreja catolica grego romano com a cultura da atividade relaçionada com a educação a çiencias,filosofia arquitetura ,musica entre outras.

cultura escolanista com a organização de espaça no papel do cidadão politico . na escola escolastica no estudo da filosofia aristotelica para os elementos teologicos nas distribuição da artes;gramaticais,dialeticos , e geograficos ,aetematicos ,astromonia e musica.

1. por elemento fisico e espirito e a educação classeca definitiva e hemenetica no seculo 4 ac

2. no tempo homerico onde predominava os guerreiros e na formação do homem politicos na civilização do cidadão na especto de ideias no seculo vI

3. E na escrita sagrada na nova formação da medieval e sociedade . SÃO TOMAS DE ARQUINO XIII a XIV ,GUILHRME DE OCKHAM XIV PAPA GREGORIO VII

1. Foi um civilizaçãodo periodo hestorico grega desdo periodo de hemerico no seculo xlv a lx c

e umcomtruçao das pratiacas do homem e suas evoluçao com a prendisagem e conhecimento para evolução pierreu burdireu foi o criado da oedagogia e pedagogo estudo de ideias educaçionais e o que conduz.

conceito de compo =pedagogia de contruçaõ de conheçimento cultura e sociedade do povos primitivo= o estabeleçimento de vida em caça em grupo. educaçao do povos americano= organizaçao da civilizaçao dos povas