目標 → 学習目標の確立 → 集中力の生成

目的を理解する → 学ぶべき知識を理解する → 良いところを体系化し、悪いところを排除する

エクスポート→学んだ知識を他の人にエクスポート→学ぶのではなく教える

復習 → 復習と反省 → 学んだ知識

単純化 → 単純化と吸収により独自の知識体系を形成 → 知識を内面化する

良い思考にはポジティブなフィードバックが必要です

アウトプットは思考の成熟を加速する

思考を定量化できるようにする

オープンマインド

批判的思考

論理的思考

明確かつ簡潔な表現

思考をより明確にすることができる

行動をより的を絞ったものにすることができます

S: 目標は明確で説明可能でなければなりません

M: 目標は定量化可能で評価可能でなければなりません

A: 対象は能力範囲内でなければなりません

R: その目標は非常に重要なものでなければなりません

T: 目標には達成期限が必要です

なぜ勉強するのかを理解する

十分に広い視野を持っていること

可能な限り最も客観的な科学的論理を確立する

カタログやニーズに応じて、書籍内の対応する知識ポイントを見つけます

完全な知識フレームワークを形成する

実際のニーズに関連する知識を見つける

フィルター保持

長期記憶を構築する

知識の理解を深めます

よりアクティブな学習を

関連知識

問題についてフィードバックを得る

印象から語る

再話中に質問する

再話に自分の意見を追加する

導入: 信頼できる情報源を特定し、知識を要約する

スクリーニング：必要な知識を見つけ、誤った知識を排除する

二次帰納法: 分析ロジックを確立し、マインド マップを作成する

知識の重要性をオンにする

知識を複雑から単純に戻す

知識を得ます

知識を簡素化する

限界は

知識を変える

新しい知識を創造する

学んだ知識をさらに深く掘り下げる

自分自身の知識体系を形成する

ナレッジベースを再確認する

知識のつながりを再検証する

知識と現実の間に強い橋を架ける

それがあなたの知識不足なのかどうかを考えてください。

二元知識の視点や論理に問題はありますか？

3. 知識が古いか、知識の出所が古いか

熟考は知識自体の誤解を発見するのに役立ちます

振り返りは、既存の知識に基づいて新しい知識を生み出すのに役立ちます

メモリエラー

間違った理解

疑って探求する

とにかく探しています

コンテンツ保持率の向上

シンプルでわかりやすい言語

正確かつ曖昧さのないもの

ある程度の深みを持って話す

あなた自身の理解を追加してください

グループのフィードバックを使用して議論する

継続的なアウトプットを通じて自分の知識の棚卸しを見直し、抜け漏れをチェックし、ギャップを埋めて新しい知識をインプットする

アウトプットはアクティブラーニングとなり記憶定着率が大幅に向上します