Galerie de cartes mentales Pourquoi faire de la recherche sur des micro-projets
Trier et affiner les résultats de la recherche et rédiger des rapports de recherche ou des récits pédagogiques, des articles, des cas pédagogiques, des rapports de cours, des résumés d'expériences, etc.
Modifié à 2024-01-18 20:35:00Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
Être enseignant-chercheur
Pourquoi faire de la recherche sur des micro-projets ?
En prenant comme sujet les problèmes rencontrés par les enseignants dans leur propre éducation et leur pratique pédagogique, en utilisant des méthodes de recherche scientifique pédagogique, des enseignants individuels ou plusieurs personnes coopèrent pour réaliser des recherches conjointes et obtenir des résultats dans un court laps de temps, et les résultats de la recherche sont directement appliqués. aux travaux pratiques. Allez-y et obtenez des résultats.
Caractéristiques de la recherche micro-thème
Petit – La découpe est plus petite et le contenu est unique.
Le champ de la recherche est restreint, le cycle est court et il est facile à utiliser, résolvant la confusion et les problèmes rencontrés par les enseignants dans l'éducation et l'enseignement.
Le contenu et l'angle de la recherche peuvent être un certain chapitre ou sujet du processus d'enseignement, ou des phénomènes, cas, problèmes, etc. qui existent dans l'éducation et l'enseignement.
Des résultats de recherche flexibles
Il peut s'agir d'un résumé d'expérience, d'un cours de démonstration de modèle d'enseignement, d'une conception pédagogique unique ou d'un document pédagogique, etc. Il peut également s'agir d'un rapport de recherche, de dossiers d'entretien, de questionnaires et de rapports, de travaux d'étudiants ou d'œuvres audio et vidéo, de didacticiels, de graphiques. ou du matériel pédagogique et d'autres objets physiques
petite échelle
La recherche implique une petite portée, un petit nombre de personnes et une courte période, donc l'investissement est faible
Live - libre choix, forte autonomie
Activités de sélection de sujets et d’établissement de projets
Peut demander l’approbation d’un projet
Il est également possible de ne pas demander l'approbation d'un projet.
Contenu et temps de recherche
Que étudier
Quand étudier
Comment étudier
forme organisationnelle
Une personne peut entreprendre un projet de recherche et mener des recherches seule
Des équipes de deux personnes ou plus peuvent être formées pour étudier conjointement
Des groupes de micro-projets peuvent être formés par des groupes d'enseignement et de recherche, des groupes de préparation de cours, des groupes scolaires et des enseignants chargés de mener des travaux de recherche.
Des micro-thèmes peuvent être étudiés de manière répétée, et des enseignants ou des groupes de recherche de différentes écoles peuvent étudier le même problème en même temps ou l'un après l'autre.
Pratique - venir de la pratique et servir la pratique
Sélectionnez le thème "Pragmatique"
La recherche micro-thème se concentre sur les angles morts, les points chauds, les difficultés et les doutes rencontrés dans le travail de formation des enseignants, et le choix des sujets est proche de l'école, de l'enseignant et de la formation et de la pratique pédagogique réelles.
Le processus de recherche est « stable »
Les enseignants utilisent leur propre langage pour décrire leur propre pratique, affiner leur propre expérience à partir de leur propre pratique et laisser leur propre expérience refléter leurs propres caractéristiques.
Les résultats de la recherche soulignent que les actions et les opérations sont « réelles »
Sur la base de « bien fait », « bien raffiné » se reflète dans la recherche-action réelle dans la pratique, et « bien raffiné » se reflète dans le résumé efficace des pratiques de recherche.
Rapide - cycle court, résultats rapides
immédiateté
Les micro-thèmes sont générés dans la pratique pédagogique des enseignants et ancrés dans leur enseignement en classe. Ils sont aléatoires, fortuits et situationnels.
Le cycle de recherche est très flexible. La durée du projet de recherche dépend du contenu de la recherche. Elle peut être longue ou courte, avec un minimum de deux à trois semaines et un maximum d'un an.
Effet rapide
Étant donné que le cycle de recherche est court et basé sur la résolution de problèmes spécifiques dans le cadre d’un travail réel, il est rapide et efficace. Une fois un problème résolu, vous pouvez passer au problème suivant.
Certaines études n’ont pas besoin d’aborder tous les aspects du problème, n’ont pas besoin de constituer une synthèse systématique de l’expérience et ne sont pas tenues de publier leurs résultats de recherche.
Simple——Réponse gratuite aux questions et résultats diversifiés
Du point de vue de la gestion de la recherche, les micro-projets peuvent être soumis à tout moment, le plan est concis, le sujet peut être librement conclu et les résultats sont diversifiés.
Du point de vue du processus de recherche, la sélection et l'argumentation du sujet, la conception du programme, l'établissement du projet, la recherche sur la mise en œuvre, etc. ne sont pas aussi compliquées que la planification du sujet.
Le processus de recherche micro-sujet
problème trouvé
Les problèmes sont des sujets. La recherche micro-thème des enseignants doit d’abord être capable de découvrir des questions de recherche utiles.
Sujet déterminé
Les questions ne sont pas nécessairement utilisées comme sujets, car la plupart du temps, les questions sont relativement vastes et impliquent un large éventail de sujets.
Lorsqu'un problème devient difficile, les enseignants doivent analyser les principales manifestations et causes du problème, saisir la clé pour résoudre le problème et déterminer un petit micro-sujet à étudier à partir du grand problème.
Conception
essayez l'opération
Le processus consistant à essayer la pratique pour tester l'effet selon l'idée du plan de recherche
Réflexion sommaire
Si la recherche micro-thème veut réussir, elle doit également passer par des tentatives répétées, résumer, réviser et réessayer jusqu'à ce qu'elle réussisse.
Déclaration des résultats
Trier et affiner les résultats de la recherche et rédiger des rapports de recherche ou des récits pédagogiques, des articles, des cas pédagogiques, des rapports de cours, des résumés d'expériences, etc.
Positionnement de la recherche scientifique
La sélection du sujet doit être réaliste
Gardez votre bouche petite
Il faut plus de matériel
Le résumé doit être précis
Basé sur la réalité et la pratique
La vraie recherche consiste à trouver des problèmes issus de votre propre confusion et de vos besoins pédagogiques, à faire des recherches et à résoudre vos propres problèmes.
Recherche de travail de routine
La recherche doit être basée sur son propre travail
La recherche ne doit pas être trop approfondie, complexe ou lourde