・「参加」：教師と生徒は対等な立場で教育活動に参加し、一緒に話し合い、研究し、問題を解決します。

·「経験」: 生徒の直接的な個人的な経験 - 教育の主な形式

i. 感情的な興奮 - 方向性のある興奮

ii. 感情の深さ - 認識、経験、理解

iii. 感情の外部化 – 創造的な段階

·教師と生徒の平等 - 生徒の支配的な立場を強調する

i. 生徒の主役を最大限に発揮する

ii. 生徒の複数の感覚を総動員し、共感覚の役割を最大限に発揮する

iii. 学生の熱意と創造力を最大限に発揮する

iv. 生徒の対人スキルの向上に役立つ

v. 教室の内外での統合を促進する

·（言語、音楽など）を使用して、鮮やかで現実的な状況を作り出す

·学習への関心を刺激し、自主性と協力性を向上させます。

・リラックスした幸せな状況において - 美を感じ、美を鑑賞し、美を表現し、美を創造する能力

・状況を作成する - 状況を経験する - 要約して変換する

i. 調和のとれた教師と生徒の関係

ii. 教師にはさまざまな能力が求められる

・認知と感情 - 同じ状況で統一される

·認知プロセスの感情的な要素を最大限に活用 – 純粋な知覚より効果的

·デモンストレーションを効果的な刺激として使用 - 生徒から対応する行動を引き出す

・模倣を通じてスキルを習得する

・オリエンテーション～練習参加～自主練習～引継ぎ

・生徒は自主的に練習する必要があります。

·生徒は多くの活動を行い、重要な主要な役割を果たします - 教師は指導、デモンストレーション、組織化の役割を果たします

·説明メディア - 補助手段として

·マルチチャンネルの音楽スキルへの興味を刺激し、スキル習得のプロセスをスピードアップします。

・オリエンテーション→補助練習→自主練習→引き継ぎ

·教師 - 最新の教育メディアの効果的な使用

·学生 - 優れた自主学習能力

i. 現代の教育法の役割を最大限に発揮する

ii. 生徒の複数の感覚を動員する

iii. スキル学習の難しさを軽減する

iv. 学習効率の向上

i. 教育の教育的性質に注意を払う

ii. 古い知識と新しい知識のつながりに注目する

iii. 知識の体系的な性質に注意を払う

・学習意欲の刺激 - 古い知識の復習 - 新しい知識の指導 - 応用の定着 - チェックと評価

·教師と生徒が共同で教育活動に参加 - 教師は指導プロセスを直接管理し、生徒の認知活動の発達規則に従って指導します。

・アドバンテージ：

・欠点：

・問題解決を中心に、生徒の自主的思考と創造的思考を養います。

・導入 - 探索 - 誘導 - 応用

・教師と生徒が協力状態にある

・アドバンテージ：

·制限事項:

·生徒はプロセス全体を通して教師の指導に集中します。

・オリエンテーション～学生の自習～ディスカッションと交流～刺激的な指導～評価のまとめ

i. 教師 - 正しい教育を指導するイデオロギー

ii. 教師 - 明確な要件を備えた自習シラバスを設計し、生徒の自習を指導するための一連の方法を用意する

・アドバンテージ

・制限事項

·研究と問題解決に焦点を当てる;独立した研究能力と創造的思考能力。

·準備 - 分析と探索 - ソリューションの作成 - 移行

·教師 - 生徒にヒントを提供し、生徒が問題を分析し、創造的に問題を解決できるように導き、独立して考える機会を提供します。

·学生 - 強い探求心を持っている必要があります

i. 充実（指導内容・指導形態）

ii. 生徒が音楽表現方法に積極的に注意を払うように奨励します。

iii. 知識を総合的に応用する生徒の能力を養う - 生徒の総合的な成長を促進する

i. 興味と感情的な経験を得る

ii. 音楽の知識を身につける

iii. 向上（音楽反射能力、コミュニケーション能力、協調能力）

i. リズム、リズム、澄んだ雰囲気、美しいメロディー

ii. 構成は比較的規則的で、描写とプロットは強力です。

iii. 中小規模の器楽曲／大規模作品の断片

・楽曲の分析＆操作準備～部分的な操作経験～全体的な操作経験

i. リスニング方法

ii. 表現の模倣

iii. 場面演技法

iv. 即興表現

v. シンボル支援法

・モデル分野に新しいアシスタントが来たと聞きました

i. 主題の認識を高める

ii. 感情的な経験を得る

iii. 音楽の想像力と理解を向上させる

・学生に関する作品（人生経験、社会経験、学習経験、美的経験）

・主観的体験の喚起 - 主観的体験の深化 - 美的評価

i. 視覚的変換方法

ii. 言語変換方法

iii. 表現方法を探る

iv. 表現の模倣

v. 比較法

目と口は悪魔の宗教を探求しています

i. 音楽の美的鑑賞への関心を高める

ii. (音楽形式と音楽スタイル) の体験を強化する

iii. （音楽的価値と音楽コンセプト）の理解を高める

i. 特定の文化圏における独特の音楽の多様性/形式

ii. 国民的なスタイル、時代のスタイル、作曲家のスタイル - 優れた音楽

·美的期待のガイド - 文化的特徴の体験 - 評価

i. サウンドトラックを選択してください

ii. 控除

iii. 比較法

iv. 表現の模倣

v. リスニング方法

模倣しやすい操作を選択して実行する