Problema: Incapaz de expressar claramente conceitos, propriedades ou teoremas matemáticos e falta de capacidade correta de expressão em linguagem matemática. (Depois de aprender, muitos alunos ainda escolhem o método antigo e não sabem como usar este teorema)

Solução: Encontre um livro de matemática, leia-o e entenda os conceitos, propriedades ou teoremas matemáticos (pergunte se você não entende! Não finja que entende, entende e lembra)

Problema: Não fazer matemática é inaceitável, mas igualmente confiar demais em fazer muita matemática pode causar problemas. Fazer poucas perguntas pode levar ao desconhecimento e à dificuldade de começar durante o exame, enquanto a busca puramente pela quantidade, sem prestar atenção à compreensão e ao pensamento, pode levar à perda da essência da matemática;

Solução: Faça mais perguntas, procure sentimentos, concentre-se na compreensão e no pensamento e resuma métodos para o mesmo tipo de perguntas (o que fazer na primeira etapa, o que fazer na segunda etapa, o que prestar atenção ao fazer o questões...)

Problema: O descuido ou a falta de proficiência dos alunos no processo de cálculo pode levar a erros frequentes, afetando a velocidade e a qualidade.

Solução

Pergunta: A matemática não se trata apenas de memorizar fórmulas e soluções, mas, mais importante ainda, de desenvolver o pensamento matemático. Sem um treinamento adequado de pensamento matemático, os alunos terão dificuldade em resolver problemas matemáticos.

Solução

pergunta

Solução

Problema: A falta de interesse pode fazer com que os alunos não estejam dispostos a investir tempo e esforço na aprendizagem e compreensão da matemática.

Solução: Tente colocar o espírito de fazer suas coisas favoritas na matemática, ou os colegas podem se comunicar e cooperar entre si, aprender e ajudar uns aos outros e compreender melhor o conhecimento matemático. (Pode aumentar a confiança e a auto-estima dos alunos)