Secara etimologis, istilah kurikulum berasal dari bahasa yunani, yaitu curir yang artinya "pelari" dan curere yang berarti "tempat berpacu". Istilah kurikulum berasal dari dunia olah raga, terutama dalam bidang atletik pada zaman romawi kuno. Dalam bahasa Prancis, istilah kurikulum berasal dari kata courier yang berarti pelari (10 run). kurikulum suatu jarak yang harus di tempuh oleh seorang pelari dari garis start sampai dengan finish untuk memperoleh medali atau penghargaan (Arifin, 2011).

Manajemen Kurikulum adalah suatu sistem pengelolaan kurikulum yang kooperatif, komperhensif, sistemik, dan sistematik dalam rangka mewujudkan kecapaian tujuan kurikulum. Dalam pelaksaannya manajemen berbasis sekolah (MBS) dan kurikulm tingkat satuan pendidikan (KTSP) oleh karena itu, otonomi yang di berikan pada lembaga pendidikan dalam pengelolaan kurikulum secara mandiri dengan memprioritaskan kebutuhan dan ketercapaian sasaran dalam visi dan misi lembaga pendidikan tidak mengabaikan kebijaksanaan nasional yang telah ditetapkan.

Terdapat lima prinsip yang harus diperhatikan dalam pelaksaan manajemen kurikulum yaitu:

Prinsip dan Fungsi Manajemen Kurikulum Produktivitas: berhubungan dengan hasil yang didapat dalam kegiatan kurikulum serta pertimbangan bagaimana agar seluruh peserta didik bisa mencapai hasil yang sesuai dengan tujuan kurikulum yang telah dibuat. Demokratis: berhubungan dengan proses pelaksanaan yang harus berdasarkan asas demokrasi secara keseluruhan. Kooperatif: prinsip yang berhubungan dengan perolehan hasil yang diharapkan harus diikuti dengan kerja sama yang positif di antara pihak-pihak yang terlibat. Efektif dan efisien: Melihat efektivitas dan efisiensi pada berbagai komponen yang ada di dalam manajemen kurikulum seperti biaya, waktu dan tenaga kerja Prinsip-prinsip pembelajaran secara umum meliputi perhatian dan motivasi keaktifan, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, perbedaan individu kesemuanya ini dapat berimplikasi terhadap pelaksanaan proses pembelajaran. Fungsi manajemen kurikulum diantaranya adalah : Meningkatkan efektivitas kinerja guru maupun aktivitas siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran, dengan pengelolaan kurikulum yang professional, efektif dan terpadu dapat memberikan motivasi pada kinerja guru maupun aktivitas siswa dalam belajar.

Alternatif penyelesaian kurikulum yang berbasis pada kompetensi yang disusul, dimulai dengan langkah-langkah berikut:

Komponen dan Tahapan dalam Pengelolaan Kurikulum Tujuan, Tujuan yang dimaksud adalah tujuan pendidikan yang tertulis dalam konstitusi yaitu UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu: "berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab". Materi, adalah bahan pengajaran yang akan diberikan kepada peserta didik. Metode/Strategi pembelajaran, adalah Sistem pengajaran, penyampaian materi, keberadaan praktikum, bimbingan, serta penyuluhan dibutuhkan untuk membentu siswa sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Evaluasi, untuk mengetahui atau mengukur ketercapaian tujuan dari kurikulum dan juga keefektifan penerapan suatu kurikulum ke lingkungan pendidikan.