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教育科技理論前沿——情境認知理論

情境認知理論是一種強調知識和認知情境性的學習理論。它認為,知識是不可能脫離具體情境而抽象存在的,學習應該與情境化的社會實踐活動緊密結合。這個理論試圖糾正傳統學習理論(如行為主義的「刺激—反應」理論和認知心理學的「資訊加工」理論)在解釋知識和認知過程時的不足,特別是它們對文化和物理背景認知的忽視。

編輯於2024-10-15 20:00:01
Wyatt9956
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