En présentant l'énergie qui conduit les voitures que les élèves connaissent, guidez-les dans la compréhension des manifestations énergétiques qui les entourent, afin que les élèves sachent que l'énergie change les objets et forment une perception préliminaire de l'énergie.

En prenant « la maison », qui est la plus familière aux étudiants, en tant que scène de cognition énergétique, à travers des enquêtes, des analyses, des statistiques et d'autres méthodes, et en utilisant la consommation d'électricité comme une percée, diverses manifestations énergétiques, sources d'énergie et conversions d'énergie dans la maison sont découvertes. .

Amenez les élèves à « rejouer » le processus de découverte des phénomènes électromagnétiques par Oersted, célèbre dans l'histoire des sciences, et laissez-les découvrir qu'un fil porteur de courant peut dévier une petite aiguille magnétique et enrouler un fil porteur de courant dans un La bobine peut faire dévier la petite aiguille magnétique à un angle plus grand, réalisant ainsi que l'électricité peut générer du magnétisme.

En guidant les étudiants dans la fabrication d'électro-aimants et en étudiant les propriétés et les pôles magnétiques des électro-aimants, les étudiants apprennent à comprendre que les électro-aimants sont des dispositifs qui convertissent l'énergie électrique en énergie magnétique.

Les étudiants doivent concevoir et vérifier la relation entre la force magnétique des électro-aimants, le nombre de tours de bobine et l'amplitude du courant.

Les petits moteurs électriques sont des exemples concrets d’applications des propriétés des aimants et électro-aimants dans la vie quotidienne. Les étudiants découvrent la structure interne des vrais petits moteurs en les démontant et comprennent les principes de fonctionnement des moteurs grâce à des modèles simples.

Tout d'abord, les élèves sont invités à remonter jusqu'au soleil, la plus grande source d'énergie dans la nature, et à comprendre l'importance de l'énergie solaire pour les organismes vivants tout au long de la chaîne alimentaire. Ensuite, en prenant l'énergie électrique comme exemple, ils en apprennent davantage sur la source. et la conversion de l'énergie électrique à travers des expériences pratiques, du matériel de consultation, etc., et enfin utiliser les dossiers de classe. Le tableau guide les étudiants à procéder à un examen global des connaissances de cette unité et à améliorer la construction du concept « d'énergie ».