Il sentimento è il riflesso degli attributi individuali di cose oggettive che agiscono direttamente sugli organi sensoriali.

Secondo la natura dello stimolante e la natura dei sensi su cui agisce, le sensazioni sono divise in sensazioni esterne e interne in base alla natura dello stimolante e alla natura dei sensi su cui agisce.

Sensazione di adattamento

Sensazione di confronto

Sentire dopo effetto

Sentire un risarcimento

Sinestesia

L'interazione delle sensazioni

La percezione è il riflesso degli attributi complessivi di cose oggettive che agiscono direttamente sugli organi sensoriali.

Secondo i diversi analizzatori che svolgono un ruolo di primo piano nella percezione, la percezione è divisa in percezione visiva, percezione uditiva, percezione olfattiva, percezione del gusto, percezione del tocco, ecc.

Secondo l'oggetto della percezione, è diviso in

Secondo la natura dell'oggetto percettivo, la percezione può essere divisa in percezione dell'oggetto e percezione sociale

Secondo la natura dell'oggetto riflessa dalla percezione, la percezione dell'erroneità delle cose oggettive è chiamata illusione

Selettivo

Totalità

Capire

Costanza

Ad esempio, l'insegnante non dovrebbe essere troppo basso durante le lezioni e la calligrafia e le immagini di Jishu non dovrebbero essere troppo basse, solo per mantenere una certa intensità in modo che l'intera classe possa ascoltare chiaramente e vedere chiaramente.

Quando si producono e si usano aiuti didattici intuitivi, gli insegnanti dovrebbero anche considerare se le dimensioni, il suono, ecc. Nei intuitivi aiuti didattici sono chiaramente percepiti da tutta la classe.

Nell'insegnamento, se gli studenti possono percepire bene gli oggetti, devono aumentare la differenza tra oggetti e background. Ad esempio, durante la lettura, usa l'evidenziale per cerchia le linee dei punti e del trattino nel contenuto chiave;

Gli insegnanti usano il gesso bianco per scrivere sulla lavagna quando scrivono sulla lavagna.

Durante l'insegnamento, gli insegnanti possono usare i cambiamenti di tono per evidenziare i contenuti chiave di altri contenuti;

Gli assistenti didattici attivi possono essere utilizzati nell'insegnamento. Ad esempio: esperimenti dimostrativi, riproduzione di diapositive, film o video, ecc. Possono ottenere buoni risultati di insegnamento.

Quando si disegnano un grafico a slittamento, gli insegnanti non dovrebbero tracciare linee o figure simili attorno a oggetti che devono essere percepiti dagli studenti, lasciare spazi vuoti tra oggetti diversi o distinguerli per colori;

Durante le lezioni lezioni, la lingua è fluente e diverse velocità del parlato vengono utilizzate per diversi contenuti per analizzare e integrare contenuti diversi in modo che gli studenti possano comprendere le relazioni logiche.

Nell'insegnamento, gli studenti possono essere tenuti a ottenere "cinque" cose nel loro apprendimento, vale a dire occhi, orecchie, bocche, mani e cuori e consolidare la conoscenza attraverso molteplici canali di percezione.

Attività percettive efficaci sono sempre inseparabili dalle conoscenze ed esperienze individuali. Come insegnanti, gli studenti dovrebbero essere incoraggiati ad aumentare le loro conoscenze ed esperienza partecipando a varie attività pratiche.

Durante il processo di insegnamento, dovresti anche spiegare le conoscenze di base necessarie in modo tempestivo o guidare gli studenti a estrarre le conoscenze e l'esperienza esistenti attraverso l'ispirazione verbale degli insegnanti.