人間の活動の独自性：人間は意識と思考に依存して、自然環境と社会的環境を変えるために意図的で計画された活動を実行します。本能のみに基づいた動物の採餌および営巣行動と比較して、高層ビルの構築や宇宙の探索などの人間の活動は、明確な独自性を示しています。

社会的形成の基礎：毎日の商品取引や毎週の宗教的集会など、繰り返しの定期的な人間の活動は、徐々に安定した行動モデルに落ち着き、社会秩序の構築のための強固な基盤を構築し、社会の形成と維持になります。礎石。

需要主導型：生存と生殖、リソースの合理的な割り当ての基本的なニーズを満たすために、人口は対応するシステムに出産しました。たとえば、食料供給を確保するために、農業生産と流通システムが生まれました。

習慣と伝統の役割：問題に対処する過程で、いくつかの効果的な行動が繰り返し実践され、グループメンバーが一緒に従う習慣になり、口コミ、デモの模倣などを通じて何世代にもわたって渡されます。フォーマル、バインディングシステム。

文化的堆積：システム、概念、スキルなどは、長い歴史的プロセスに常に蓄積されており、深い文化遺産を形成し、社会の集団記憶の宝庫になりつつあります。たとえば、中国の5000年の歴史の中で保存されてきたConf教とエチケットシステムは、後の世代に大きな影響を与えてきました。

伝統の継続：家族の長老たちの言葉と行為、学校教育の体系的な教え、宗教的儀式の厳soleな解釈、民俗物語の鮮明なナレーションの助けを借りて、伝統は世代から世代へと継続的に通過し、基本的な社会秩序とコアバリューは継続します。

多様な分野：経済、政治、宗教、教育など、あらゆるレベルの社会生活を包括的にカバーしています。経済分野の市場経済システム、政治分野の民主的選挙制度、宗教分野の典礼システム、教育分野の学位授与システムなど。

多様なモデル：さまざまな社会形態と開発のさまざまな歴史的段階の制度モデルは大きく異なります。古代の封建王朝の集中体系は、現代の民主的な国の権力の分離とはまったく異なりました。

社会化の重要な段階：無知な子供時代から徐々に成熟した大人まで、個人、教師、仲間などとの頻繁な相互作用を通じて、個人は徐々に確立された規範、価値、その他の社会環境を受け入れます。家族、学校、学校などの多様な環境でと社会。たとえば、子どもたちは家族の基本的な丁寧な言葉と行動規範を学びます。

認知的および感情的な形状：個人は、合理的な認知レベルでの社会的ルールの内容を理解するだけでなく、感情レベルで深い認識を生み出し、これらのルールを意識的に従う行動コードに内面化する。たとえば、愛国心との人々の同一性は、日常生活の中で国民の尊厳を守るように彼らを駆り立てるでしょう。

アイデンティティの形成：個人は、ソーシャルネットワークでの自分の立場、彼または彼女が従事する職業、および彼または彼女が属する文化グループに基づいて、ユニークな自己同意意識を構築します。たとえば、医師は命を救い、負傷者を専門的な次元で支援するという使命を持ち、この多様なアイデンティティは彼の自己認識を共同で形作っています。

役割の責任：さまざまな社会的シナリオで、個人は自分の役割の期待に応じて行動と態度を柔軟に調整します。家族の子どもとして、あなたはあなたの両親に親友でなければなりません。

知識は考えを形作ります：個人が触れ、学び、マスターが触れ、学び、マスターが彼の思考のために特定の「メガネ」を着用するようなものであり、それは彼のユニークな視点と世界を観察し、問題を分析する方法を決定します。たとえば、物理学者は物理的知識を使用して、物質的な構造と運動法の観点から世界を理解しています。

意識の社会的ルーツ：個々の意識は孤立して発生するのではなく、社会文化とグループの概念の明確な刻印が深く刻まれています。強い集団主義文化を持つ社会では、個人主義が一般的である社会では、個人の意識を最初に置く傾向があります。

クラスの違い：さまざまな社会階級における機会、種類、知識の習得深度に大きなギャップがあります。高所得のクラスは、子どもたちに高品質の教育リソースと最先端の学問的知識を提供することができますが、低所得のクラスは経済的制限のために多くの困難を抱えている可能性があります。社会階級の機動性。

グループの差別化：年齢、性別、職業などに基づいて分割された社会グループは、知識の埋蔵量と普及に独自の特性を持っています。青少年グループは、新たな技術の知識を受け入れています。

権力と知識：政府、企業の巨人、宗教指導者などの社会的権力を保持するグループは、しばしば知識生産、普及チャネル、スクリーニング基準の源を制御し、それによって既得の利益と支配を維持することができます。歴史的に、教会は科学的知識をレビューし、その教義の普及を助長しない科学理論の普及を制限してきました。

レビューとスクリーニングメカニズム：法律と規制、道徳的規範、社会的世論、その他の手段を通じて、知識を厳密に制御します。暴力や差別を促進するなど、主流の価値に準拠していない知識は、知識の普及が社会の全体的な利益と開発ニーズに沿っていることを保証するために、法的制裁と国民の非難の対象となります。

正式な教育システム：知識相続の中心的な場所として、学校は社会開発のニーズに基づいて体系的な教育計画を策定し、知識とスキルを段階的に与え、特定の資質で才能を育てます。小学校の基本的な科目教育から、大学の専門分野でのさらなる研究まで、それは資格のある才能を社会に提供するプロセスです。

非公式の教育方法：家族の長老たちから語られた人生経験、コミュニティが組織する文化的活動、職場でのマスター・アドペランティスの相続などは、知識を継承するためのすべての重要な方法です。家族では、子供たちが家族に受け継いでいる手工芸品のスキルを学びます。

コミュニケーション：人間のための最も重要な情報伝達ツールとして、言語は個人が人生経験を共有し、アイデアや意見を交換し、感情や思考を表現することを可能にします。毎日のチャット、ビジネス交渉、アカデミックセミナーであろうと、それは言語の橋から切り離せません。

意味：世界のすべてのものやさまざまな現象に特定の意味を与え、人間が世界を理解するための象徴的なシステムを構築します。たとえば、「赤」には、さまざまな文化の縁起、危険、熱意などのさまざまな意味が与えられています。これらはすべて言語によって与えられた結果です。

知識の表現：知識は、言語の豊かさと正確性に正確に表現され、知識の継承の質と有効性に直接影響する必要があります。専門用語の発明により、複雑な科学的知識を正確に伝えることができます。

知識の作成：新しい語彙と新しい概念の継続的な出現は、知識の構築にレンガとタイルを追加し、知識の境界の継続的な拡大を促進するようなものです。インターネット時代に生まれた「クラウドコンピューティング」や「ビッグデータ」などの単語は、関連分野での知識の激しい発展につながりました。

社会的関係を反映している：タイトル、文法構造、言語のその他の詳細の詳細は、社会階級、性別、年齢などの違いと関係を明確に反映しています。古代中国では、さまざまなアイデンティティとステータスの人々にさまざまなタイトルが使用され、階層的な違いが強調されています。

社会秩序の強化：特定の言語の規範と表現方法に従うことは、社会秩序と文化的アイデンティティを維持するのに役立ちます。正式な機会に標準化された言語の使用は、方言の使用を維持することを反映しています。

社会的変化の要因：インターネットの出現など、人々の生活パターンは完全に変化しましたそして、これらの要因は社会的変化を促進し、社会的現実の継続的な再構築を促進します。

概念的な変化：社会的変化は、世界の人々の認識と価値に大きな変化を引き起こしました。環境認識の増加に伴い、人間と自然の関係の人々の認知は変化し、環境保護システムと行動規範の確立が促進されました。

社会的対立の根本原因：異なる利益団体は、不均一な資源配分、激しい力の闘争、価値の鋭い対立によって引き起こされる紛争を抱えています。たとえば、労働者階級は、既存の社会的建設に影響を与えた信念の違いにより、異なる宗教団体が紛争を抱えるために資本家と対立しています。

協議と妥協点：平和的な交渉、民主的な協議などを通じて紛争を解決し、すべての当事者は相互の妥協を通じてコン​​センサスに達し、社会的現実の調整と進化を促進します。たとえば、労働党と首都は、協議を通じて合理的な給与と労働条件を決定し、労働関係の調和を促進し、職場の社会的現実を再構築します。

個々のイニシアチブ：個人は、社会的構築の「人形」を受動的に受け入れるのではなく、社会的発展の軌跡に影響を与えるための革新的な思考、積極的な行動、勇敢な抵抗に依存しています。たとえば、マーティン・ルーサー・キングはアメリカの公民権運動の発展を促進し、非暴力的な抵抗運動を通じて社会的および人種的関係を変えました。

社会が個人に与える影響：社会構造や文化的環境などの要因は、目に見えない巨大な手のようなものであり、個々の行動の選択を制限し、個々の思考パターンと価値を形成します。イノベーションを提唱する社会文化では、個人はより革新的な精神とリスクを冒す感覚を持っています。