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Galeria de mapas mentais Método de aprendizagem GTEAT

Método de aprendizagem GTEAT

O método de aprendizagem GTEAT de Basho é muito semelhante ao método de aprendizagem de Feynman. Por exemplo, ambos enfatizam a necessidade de compreender, digerir e absorver conhecimento, melhorar a retenção de conteúdo através da conversão de resultados e formar as suas próprias rotinas e sistemas de conhecimento. A diferença é que o Método de Aprendizagem Feynman é um conjunto de conceitos e processos de aprendizagem que você pode aprender passo a passo de acordo com as etapas apresentadas no livro para obter um aprendizado profundo. GREAT é mais um método e conceito disperso, e muitos métodos não são fáceis de dominar para iniciantes. Por exemplo, a interação transfronteiriça, este método extremamente inovador e desafiador, é uma tarefa muito difícil para as pessoas comuns.

Editado em 2023-08-06 15:59:01

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Método de aprendizagem GTEAT

1. Obtenha novos conhecimentos

1.1. Útil e inútil

Não se preocupe muito se o conhecimento em si é útil. Aprenda o conhecimento em vários aspectos para evitar cair em um casulo de informações.

Muito conhecimento aparentemente inútil será usado deliberadamente no futuro

1.2. Deliberadamente ou não

Dois estados de funcionamento do cérebro: um estado de concentração altamente concentrado e um estado divergente relaxado e confortável

Modo de concentração altamente concentrado, cada área funcional do cérebro opera de forma independente, o que pode ser usado para aprender rapidamente o conhecimento

O modo divergente relaxado e confortável confunde os limites de várias áreas do cérebro e se mistura, permitindo que diferentes conhecimentos se conectem entre si e que diferentes ideias colidam entre si.

Alternar entre os dois modos pode promover grandemente a inovação

1.3. Ao adquirir novos conhecimentos, em vez de organizar deliberadamente conteúdos úteis, é melhor planejar o caminho e o tempo de aprendizagem e deixar algum conhecimento entrar involuntariamente.

Reservar capital de conhecimento

2. refletir conexão de reflexão

2.1. Círculo de Estudos Cooper

Experiência concreta

Deixe o aprendizado vivenciar o conhecimento por meio da zona de experiência

observação reflexiva

Os alunos refletem sobre as experiências que vivenciaram

conceituação abstrata

O aluno entende o que é observado e absorve isso em conceitos lógicos

Prática ativa

Alguns estudiosos aplicam novos conceitos para

2.2. Dois pontos a serem observados

Suspensão de críticas

Você se sentirá desconfortável ao aprender novos conhecimentos, especialmente conhecimentos que estão além do seu escopo cognitivo e conhecimentos que são diferentes da sua própria compreensão.

Esse desconforto é um presente para nós, sair da zona de conforto nos ajuda a crescer rapidamente

abrace as diferenças

Estabeleça uma visão dinâmica de aprendizagem e entenda que tudo o que você acredita e acredita no passado pode ser completamente derrubado no futuro.

Mantenha uma mentalidade de copo vazio e uma atitude humilde de aprendizagem

2.3. ferramenta

método de desconstrução do conhecimento

O primeiro nível de interesse composto na aprendizagem: combinando conhecimento com prática

3. trocar interação transfronteiriça

3.1. regra 721

Conhecimento adquirido = 70% de experiência prática, 20% de aprendizagem com outras pessoas, 10% de aprendizagem formal

3.2. Como funciona o cérebro

cérebro direito

Responsável pelos sentimentos e processamento emocional, e responsável pelo pensamento perceptual espacial, como intuição e ritmo.

Cérebro esquerdo

Processamento de símbolos de linguagem, responsável pelo pensamento racional, como lógica e análise

Desenvolvimento coordenado

A interação transfronteiriça pode ativar totalmente o cérebro esquerdo e direito, como estudantes de artes liberais que aprendem conhecimentos científicos e estudantes de ciências que aprendem música.

3.3. três métodos

Classificação

analogia indutiva

Desacoplação de conhecimento

Deixe que as opiniões, cognições e conhecimentos de diferentes pessoas em diferentes campos colidam e interajam entre si para quebrar limitações pessoais e gerar novos conhecimentos.

O segundo interesse composto de aprendizagem permite que diferentes perspectivas e conhecimentos de domínio interajam

4. assimilar absorver reconstrução

4.1. nível de aprendizagem

Taxonomia de objetivos de ensino de Bloom

“Saber-fazer” só pode alcançar os quatro níveis inferiores. Através do “fazer-saber novamente”, você pode subir para o quinto e sexto níveis.

"Fazer conhecimento" significa aplicar o conhecimento aprendido na prática e dominar verdadeiramente o conhecimento através da prática

"Praticar-conhecer novamente" é o processo de combinar a experiência adquirida na prática com o conhecimento passado para refinar o próprio conhecimento e insights, e sublimar o conhecimento para adquirir novos conhecimentos. Este é o chamado processo de ler um livro em detalhes e depois. lendo em profundidade.

4.2. Para praticar

A diferença entre profissional e não profissional é se você fez isso

50% de aprendizagem 50% de prática = profissionalismo

80% de aprendizagem 0% de prática = nenhum conhecimento

No processo de prática, é necessário executar rapidamente em pequenos passos, liberar em escala de cinza e usá-lo para tentativa e erro.

Descubra e consolide conhecimentos na prática, descubra seus próprios pontos fracos e depois fortaleça seus estudos

4.3. Dois métodos

Exercícios práticos

Purificar e reconstruir

O processo de juros compostos entre conhecimento novo e conhecimento conhecido não é uma simples integração de conhecimento e ação, mas um processo de “saber-fazer-conhecer novamente”

5. transformar transformar

5.1. Os alunos refinam o conhecimento implícito em fórmulas e rotinas explícitas através de auto-classificação e esclarecimento, e enquanto partilham, também usam feedback externo para corrigir e fortalecer

5.2. Refinando rotinas

A rotina é uma fórmula bem-sucedida extraída abstratamente após repetidas verificações práticas. Este é um processo de tornar explícita a sabedoria invisível.

5.3. quatro métodos

modelagem de conhecimento

escreva algo

dar uma palestra

Formulários

É o processo de juros compostos, desde se informar até os outros saberem.