정신적 과정

성격 차이

사람들은 사회적이며 다른 사람들과 다양한 관계를 형성합니다.

이상주의적 심리학관 - 물질에 의존하지 않고 독립적인 존재

심리학의 유물론적 견해 - 물질에 의존하는 존재

심리학은 뇌의 기능이다

성찰은 심리적 생산의 기본 방식이다

심리학은 객관적 현실에 대한 반응이다

현대 심리학 발전의 역사적 배경

심리학의 탄생

현대 심리학의 주요 학교

생리심리학 연구

행동 심리학 연구

정신 분석 연구

인지 심리학 연구

인본주의 심리학 연구

중국 현대 심리학의 창립은 1917년에 시작되었습니다.

객관성의 원리

발달 원리

체계적인 원리

인본주의적 진료 원칙

관찰

실험방법

조사

사례 접근법

업무 분석

뉴런의 기본 구조

뉴런의 기능적 구분

뉴런의 종류

신경섬유의 구조와 기능

신경 섬유의 분류

신경 섬유의 축삭 수송

신경교 세포 구조 및 형태

신경교세포의 종류

신경교세포의 전기생리학적 특성

신경교세포의 주요 기능

휴식 잠재력

활동 잠재력

시냅스와 정보 전달

국소 회로 뉴런 및 국소 뉴런 회로

반사궁

중추 신경계

말초 신경계

뇌신경

척수신경

자율신경

척수

뇌

일차 감각 영역

주니어 스포츠 구역

음성 영역

연합 지구

뇌의 두 반구 사이의 기능적 차이 발견

뇌의 두 반구 사이의 기능적 차이

포지셔닝 이론

전반적인

기능적 시스템 이론

모듈이 말합니다

말초혈관과 림프관으로 직접 호르몬을 분비하는 일종의 무관선으로 체내 여러 기관의 성장과 발달, 기능적 활동, 대사에 매우 복잡하고 중요한 조절 역할을 합니다.

내분비선에는 뇌하수체, 갑상선, 부갑상선, 흉선, 췌도, 부신, 생식선 등이 포함됩니다.

뇌하수체는 뇌의 아래쪽에 달려 있으며 선하수체와 신경하수체로 구분됩니다. 전제는 선조직이고 두꺼운 층은 신경조직입니다.

갑상선은 많은 아시니로 구성되어 있으며 갑상선 호르몬을 분비하고 신진 대사, 성장 및 발달의 기본적인 생리 과정을 조절합니다.

부신은 신장의 상단 양쪽에 하나씩 위치합니다. 그것은 두 개의 층으로 나누어집니다: 바깥쪽 층은 피질이고, 안쪽 층은 수질이라고 합니다. 바깥층에서는 무기질코르티코이드, 글루코코르티코이드, 성호르몬(총칭하여 부신피질 호르몬이라고 함)을 분비합니다.

생식선은 남성의 고환이고 여성의 난소입니다. 고환은 남성호르몬을 분비하고, 난소는 에스트로겐과 프로게스테론을 분비한다.

체액 조절이란 신체의 특정 세포가 혈액 순환을 통해 운반되어 신체의 다양한 장기 및 조직 또는 특정 장기 및 조직에 도달하여 해당 장기 및 조직에서 특정 특수 반응을 일으키는 특정 특수 화학 물질을 생성하는 것을 의미합니다.

신경계는 내분비샘의 다양한 호르몬을 통해 이펙터 기관의 활동에 영향을 미치며 직접 및 간접적인 조절을 통해 신경 체액 조절이 됩니다.

주의는 정신 활동 또는 특정 대상에 대한 의식의 지시 및 집중입니다.

두 가지 특성: 지향성과 집중성.

주의 자체는 독립적인 심리적 과정이 아니라 다양한 심리적 과정의 공통된 특징입니다. 주의력 활동은 단독으로 수행되는 것이 아니라 다른 정신 활동과 함께 수행됩니다.

선택 기능: 정신 활동이 필요에 부합하고 현재 활동 과제와 일치하는 의미 있는 다양한 자극을 갖도록 정보를 선택합니다.

유지 기능: 주의를 끌기 위해 특정 정보를 선택하고 정신 활동이 이를 처리하여 해당 작업을 완료합니다.

규제 및 감독 기능: 사람들의 심리 활동이 특정 방향과 목표로 진행되도록 하고 의식 수준을 향상시켜 심리 활동이 필요에 따라 주의를 적절하게 할당하고 적시에 전환할 수 있도록 하며 필요한 경우 실수를 바로잡을 수 있도록 합니다.

적응 운동: 관련 감각 기관이 자극을 향할 때 주의가 발생합니다.

무관한 움직임 정지 : 집중력이 높아지면 관련 없는 움직임이 일시적으로 정지됩니다.

호흡 변화: 호흡이 약해지고 느려지며, 날숨은 짧아지고 들숨은 길어집니다.

주의와 의식의 차이: 주의는 일종의 심리적 활동 또는 "정신적 활동"인 반면 의식은 주로 일종의 심리적 내용 또는 경험입니다. 주의는 더 활동적이고 제어하기 쉬운 반면 의식은 때때로 무의식적입니다.

주의와 의식의 연결: 사람들이 의식적인 주의 상태에 있을 때 주의가 지시하는 내용은 일반적으로 의식 활동의 중심에 있으며 의식의 내용은 비교적 명확합니다.

방향성 반영: 상황의 새로움으로 인해 발생하는 복잡하고 특별한 반사입니다. 가장 기본적인 생리적 메커니즘이다.

뇌간 망상 형성: 척수 상단부터 시상까지 확산된 신경 네트워크를 말합니다. 유기체가 각성 상태에 있을 때 주의를 기울여야 하며, 네트워크의 활성화는 뇌를 각성 상태로 만듭니다. 망상 형성으로 인한 뇌 활동의 광범위한 활성화가 없으면 주의력은 불가능합니다.

변연계: 주의력과 밀접하게 관련된 일부 구조. 해마는 필터의 중요한 부분으로 간주되며 이러한 부분이 손상되면 선택적 주의력에 심각한 장애가 발생할 수 있습니다.

대뇌 피질: 주의력을 생성하는 가장 높은 부분은 대뇌 피질입니다. 주의력은 또한 뇌의 두정엽과 밀접한 관련이 있습니다. 두정엽 손상 환자는 편측 무시됩니다.

의도치 않게 주의를 기울이는 것

의도적으로 주의를 기울이다

의도한 후에 주의하세요.

주의는 기능에 따라 선택적 주의, 집중 주의, 분산 주의로 나눌 수 있다.

선택적 관심

집중된 관심

분산된 관심

내생적 주의는 관찰자의 행동 목표나 의도에 따라 주의를 할당합니다.

외생적 주의는 관찰자의 시야 밖의 정보에 의해 발생하는 주의 방향입니다.

주의는 대상에 따라 외부주의와 내부주의로 구분된다.

외적 주의는 주변 사물에 대한 사람들의 주의를 말하며, 지각 주의라고도 하며, 외부 세계를 탐색하는 데 중요한 역할을 한다.

내적 관심은 자신의 심리적 활동에 대한 관심입니다. 사람들은 자신의 내면 상태에 대한 통찰력을 얻고 다양한 심리적 활동의 진행을 확인할 수 있습니다.

주의 범위라고도 하며 동시에 명확하게 파악할 수 있는 주의 대상의 수는 주의 품질의 공간적 특성입니다.

주의 지속 시간에 영향을 미치는 요소: 주의 대상의 특성, 활동의 성격과 과제, 개인의 지식과 경험

이는 동일한 대상이나 활동에 주의가 유지되는 시간의 길이를 나타내는 주의 지속성이라고 합니다.

좁은 의미의 주의 안정성은 동일한 대상에 주의가 유지되는 시간을 의미합니다.

넓은 의미에서 주의 안정성은 주의가 동일한 활동에 머무르는 시간을 의미합니다. 넓은 의미에서는 주의의 특정 대상이 계속 변할 수 있으며 주의 중심 활동의 일반적인 방향은 변하지 않습니다.

안정성에는 연령차와 개인차가 있으니 참고하세요

주의의 안정성에 영향을 미치는 요인 : 주의 대상의 특성, 대상의 정신상태, 대상의 의지

동시에 다양한 대상과 활동에 주의를 집중시킵니다.

할당은 조건부라는 점에 유의하세요.

활동 작업 및 요구 사항에 따라 주의를 한 개체에서 다른 개체로 적극적으로 전환합니다.

주목의 특징은 관심의 대상을 의도적이고 적극적으로 바꾸는 것입니다.

전이에 영향을 미치는 요인: 원래 활동에 대한 주의 집중 정도, 새로운 주의 대상에 대한 매력, 명확한 신호 프롬프트, 개인의 신경 유형 및 자기 통제 능력

필터 모델 이론은 초기 선택 모델과 단일 채널 모델에서도 초점이 되었습니다.

중기 선택 모델이라고도 알려진 붕괴 모델 이론

후기 선택 모델 이론은 완전 처리 이론, 반응 선택 이론, 기억 선택 이론으로도 알려져 있습니다.

다단계 선택 이론

제한된 자원 이론

이중 프로세스 이론

감정은 인간의 뇌가 감각 기관에 직접적으로 작용하는 객관적인 문제에 대한 개별적인 반영입니다.

느낌은 외부 자극에 대한 신경계의 반응입니다. 모든 심리적 현상과 마찬가지로 반사적 특성을 가지고 있습니다.

적절한 자극을 느끼는 능력인 감수성은 절대적 감수성과 차별적 감수성으로 나누어진다.

감각역치는 감각을 일으키는 자극의 범위를 말하며 절대 감각역치와 차등 감각역치로 나누어진다.

Fechner의 로그 법칙: 심리적 감각의 강도는 물리적 자극 강도의 로그에 비례합니다. 자극 강도는 기하학적 수열로 증가하는 반면 감각 강도는 산술 수열로만 증가합니다. 중간 강도의 자극 범위에만 적용 가능하며, 가정된 최소 인지 가능 차이는 주관적으로 사실에 의해 상당히 반박됩니다.

스티븐스의 곱셈 ​​법칙: 자극 강도와 감각 크기 사이의 관계는 수량 추정 방법을 사용하여 연구됩니다. 심리적 양은 자극량의 대수에 따라 증가하는 것이 아니라 자극량의 거듭제곱 함수에 따라 변화하는 것으로, 즉 지각된 크기는 자극량의 거듭제곱에 비례한다고 여겨진다.

자극 과정: 감각 정보 처리의 첫 번째 단계는 수용체의 자극 과정입니다. 감각 기관의 활발한 탐색 활동은 감각 정보 처리에 필요한 조건 중 하나입니다.

구심성 신경 활동: 감각 정보 처리의 두 번째 연결고리로서 신경 자극을 중추로 전달합니다. 신경 자극의 전달 과정은 감각 정보 처리의 인코딩 과정이기도 합니다.

대뇌 피질의 활동: 감각 정보 처리의 마지막 단계로 감정이 발생합니다.

감정은 인간 인지 활동의 주요 단계이자 객관적 세계에 대한 인간 이해의 시작입니다.

감정은 모든 더 높고 더 복잡한 심리적 현상의 기초이자 모든 인간 심리적 활동의 기초입니다.

감각은 내부 및 외부 환경에 대한 정보를 제공합니다.

느낌은 신체와 환경 사이의 정보 균형을 보장합니다.

시각적 자극

시력의 생리적 메커니즘

시각적 현상

청각 자극

청각의 생리적 메커니즘

청각 현상

청각 이론

촉각 압력

온도감

통증

후각

맛

운동 감각

균형 감각

본능적 감각

적응된 느낌

대조되는 느낌

다양한 감각의 상호작용

다양한 감정의 보상

공감각

지각은 객관적인 사물이 감각에 미치는 직접적인 영향에 의해 마음 속에 생성된 사물을 전반적으로 이해하는 것입니다.

느낌과 인식의 차이

인식과 느낌의 연결

자극 기반 처리(하향식 처리, 데이터 기반 처리)

개념 중심 처리(하향식 처리)

특징을 감지하는 동안 인간의 신경계는 다양한 수준의 자극을 통합하고 인식 과정을 완성합니다.

공간지각의 개념

공간지각의 발현

개념

시간 인식의 형태

시간 지각을 위한 기준 틀

시간 인식에 영향을 미치는 요인

개념

모션 인식의 유형

개념

환상의 유형

환상 이론

개념

지각대상과 배경의 관계

개념

전체적인 인식의 구성 원리

전체적 인식과 부분적 인식의 관계

개념

지각 이해도에 영향을 미치는 주요 요인

개념

지각 불변성의 유형

기억은 개인이 자신의 경험을 기억하고, 유지하고, 회상하거나 인식하는 심리적 과정입니다.

인식, 보유, 재생산은 기억의 세 가지 기본 과정입니다.

기억은 개인의 경험을 보존하는 형태 중 하나입니다.

기억은 다른 심리적 활동과 밀접하게 연관되어 있으며, 학습 활동은 기억과 분리될 수 없습니다.

기억력은 개인의 발달에도 중요한 역할을 합니다. 운동 능력, 언어 및 사고력을 발달시키려면 기억력이 전제조건입니다.

기억의 뇌 구조 메커니즘

뇌세포의 기억 메커니즘

기억의 생화학적 메커니즘

암묵기억은 개인의 경험이 의식적인 자각 없이 현재 작업에 자동으로 미치는 무의식적인 영향을 말합니다. 자동 무의식 기억이라고도 함

명시적 기억은 의식의 통제하에 과거 경험이 현재 작업에 미치는 의식적 영향을 의미하며, 행동은 개인이 인식할 수 있는 것입니다. 이는 의식에 의해 통제되는 기억이라고도 합니다.

다름: 처리 깊이는 암묵적 기억과 명시적 기억에 서로 다른 영향을 미칩니다. 보존 시간도 다르며, 암묵적 기억은 명시적 기억보다 시간이 지남에 따라 훨씬 느리게 사라집니다. 표현 방법의 변화는 암묵적 기억에 다른 영향을 미치며, 간섭 요인은 명시적 기억과 암묵적 기억에 다른 영향을 미칩니다(암묵적 기억은 간섭에 덜 민감합니다).

일화 기억은 시간과 공간 관계를 기반으로 한 사건에 대한 사람들의 기억입니다. 사건과 공간에 의해 제한되며 정보 저장은 간섭을 받기 쉽고 안정적이지 않으며 충분히 확실하지 않습니다.

의미기억은 일반적인 지식과 규칙에 대한 사람들의 기억으로, 일반 규칙, 지식, 개념, 단어에 의해 제한되며 외부 요인에 의해 거의 방해받지 않으므로 비교적 안정적입니다.

서술기억은 관련 사실이나 사건에 대한 기억을 말하며, 전달될 수 있는 특성을 가지고 있습니다.

절차기억은 일정한 절차에 따라 학습된 기억으로, 처음에는 어렵고 숙달된 후에는 잊어버리기 어렵습니다.

이미지기억은 지각된 사물의 이미지를 내용으로 하는 기억으로, 사물의 구체적인 이미지를 유지하는 이러한 기억은 뚜렷한 직관력을 가지며 표상이라는 형태로 저장된다.

감각기억은 감각자극이 멈춘 후에도 유지되는 순간적인 이미지로 순간기억, 감각등록이라고도 불린다.

감각기억의 코딩: 이미지 코딩, 시청각 코딩

감각 기억의 저장 특성: 감각 기억에 저장된 정보의 양이 많고, 감각 기억에 저장된 정보는 짧은 시간 동안 저장됩니다.

감각기억의 전환: 주의를 받지 못한 정보는 단기기억으로 전환되지 않고 빠르게 사라지며, 개인의 관심을 끌고 시간이 지나면 인식되는 정보만이 단기기억에 들어갈 수 있습니다.

단기기억은 일반적으로 정보가 1분 이하로 마음속에 저장되는 기억을 말하며, 감각기억에서 장기기억으로의 중간 연결고리입니다. 단기기억에는 일반적으로 직접기억과 작업기억이 포함됩니다.

단기 기억의 인코딩: 시각 인코딩, 청각 인코딩

단기기억의 저장 특성: 단기기억의 정보 보유 시간은 짧고, 단기기억의 용량은 제한되어 있습니다.

단기 기억 망각: 단기 기억에 있는 정보는 반복되지 않으면 빨리 잊혀집니다.

단기 기억에서 정보 검색: 일련의 완전한 스캔으로 수행됨(Sternberg 실험)

단기기억의 전환 : 단기기억의 내용이 반복된 후 장기기억으로 들어간다. 다시 말하기의 한 가지 유형은 기계적 다시 말하기 또는 유지 보수 다시 말하기이고, 다른 하나는 상세한 다시 말하기입니다. 연구에 따르면 정교한 다시 말하는 것이 기계적인 다시 말하는 것보다 더 효과적입니다.

장기기억의 개념

장기기억의 인코딩

장기 기억 저장

장기기억에서 정보인출

장기기억에서 망각

사고는 객관적인 사물의 본질적인 속성과 내부 규칙성에 대한 인간 두뇌의 간접적이고 일반적인 반응입니다.

이는 간접성과 일반성이라는 두 가지 특성을 가지며, 이는 상호 연결되어 서로 영향을 미칩니다.

사고와 인식의 관계: 사고는 객관적인 사물의 공통된 필수 속성, 사물의 내부 규칙 및 불가피한 연결을 반영하는 것입니다. 사고는 합리적인 이해이자 인식의 심화와 도약입니다.

행동적 사고, 이미지적 사고, 추상적 사고

수렴적 사고와 확산적 사고

경험적 사고와 이론적 사고

직관적 사고와 분석적 사고

기존 사고와 창의적 사고

전진적 사고와 역전적 사고

수직적 사고와 수평적 사고

분석과 종합은 사고 과정의 기본 연결고리입니다. 단순한 사고부터 복잡한 사고까지, 개념 형성부터 창의적인 사고까지 모든 사고 활동은 마음의 분석과 종합과 분리될 수 없습니다.

분석은 전체를 부분, 측면 또는 개별 특성으로 분해하는 정신적 과정입니다.

종합이란 마음속에 있는 사물의 다양한 부분, 측면, 특성을 결합하여 고려하는 사고과정이다.

비교란 마음 속에 있는 다양한 사물이나 현상을 비교하고, 그 사이의 유사점과 차이점을 판단하는 사고 과정입니다.

분류는 사물이나 현상을 공통점과 차이점을 바탕으로 마음 속에서 여러 유형으로 나누는 사고 과정입니다.

추상이란 마음속에 있는 유사한 사물이나 현상의 공통적이고 본질적인 특성을 추출하고, 개별적이고 필수적이지 않은 특성을 폐기하는 사고과정이다.

일반화는 마음 속에 있는 추상적인 사물의 공통적이고 본질적인 특성을 결합하고 이를 유사한 사물로 확장하여 보편적으로 만드는 사고 과정이다.

구체화란 추상적이고 요약된 일반 개념과 이론을 마음 속의 구체적인 것과 연결하는 사고 과정, 즉 일반적인 원리를 사용하여 실제 문제를 해결하고 이론을 사용하여 실제 활동을 안내하는 과정을 말합니다.

체계화란 학습된 지식을 일정한 절차에 따라 마음 속에서 계층적인 전체 체계로 분류하는 과정을 말한다.

문제 해결은 특정 상황으로 인해 발생하는 문제를 특정 목표에 따라, 특정 전략을 적용하고, 일련의 인간 작업을 통해 해결하는 과정을 의미하며 목적, 작업 순서, 인지 작업이라는 세 가지 기본 특성을 갖습니다.

질문 유형

일반적인 문제 해결 모델

문제 해결 주기

알고리즘 : 논리에 따라 문제를 해결하는 전략입니다.

휴리스틱(Heuristic): 과거의 문제 해결 경험을 바탕으로 문제 공간에서 탐색을 덜 사용하는 방법으로 수단-목표 분석 방법과 역추론 방법이 있습니다.

지식 경험, 문제 해결 전략

문제 표현 방법 : 문제에 대한 정보를 마음 속에 기록하고 이해하고 표현하는 방법입니다.

설정(Set-up): 이전 정신적 작업의 반복으로 인해 발생하는 활동에 대한 준비 상태

기능적 고착: 사람들이 어떤 것에 특정 기능을 할당하는 경향을 기능적 고착이라고 합니다.

동기 부여와 감정: 적당한 동기 부여와 감정적 강도가 문제 해결에 가장 도움이 됩니다.

성격 특성: 사람들의 성격 특성은 문제 해결에 직접적인 영향을 미칩니다.

대인관계

창의적 사고란 새롭고 독창적인 방법으로 문제를 해결하는 사고과정을 의미하며, 이는 인간 사고의 진보된 과정이자 인간 의식의 발달 수준을 상징한다.

독창성 또는 참신함

유연성

예술성과 비시뮬레이션

물체 잠재력

위험

창의적 사고는 인간의 지식 총량을 지속적으로 증가시키고, 세상에 대한 인간의 이해 수준을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.

창의적 사고는 인간의 인지 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.

창의적 사고는 실천의 새로운 지평을 열어줄 수 있습니다

창의적 사고는 미래 인류의 주요 활동 방식이자 내용이 될 것이다.

브레인스토밍 방법 : 기본원칙(판단지연, 양이 질을 낳는다), 회의규칙(비난금지, 자유로운 발언, 종합적인 개선 추구, 사적인 대화 금지, 대리발언 금지), 개선형태(브레인스토밍 주기, 역브레인스토밍, 상상) 건축법, 허점찾기법)

희망포인트 열거방법 : 타겟 소비자층을 대상으로 설문조사를 실시하거나 브레인스토밍 회의를 통해 제품에 대한 기대치를 수렴하고, 설문결과를 목록분석하여 희망포인트가 집중되어 있는 기능과 특징을 찾아 최대한 시도해 본다. 새로운 제품 개발이 가능합니다. 이러한 소비자의 기대를 충족시키세요.

단점 열거 방법: 유사 제품의 정확한 단점을 조사하고, 목록 분석을 실시하여 개선 가능성과 방법을 모색합니다.

생체모방 방법: 생체공학을 기반으로 생물학적 세계로부터 사고 영감을 포착하는 방법

오스본의 체크질문법(Osborne's Check Questioning Method): 제품 디자인에 관련된 많은 질문을 나열하고, 이러한 질문에 답변하고 분석하여 창의적인 아이디어를 얻는 창의적인 방법입니다.

준비 단계

임신 단계

깨달음의 단계

검증 단계

창의적 사고 측정

창의적 사고의 육성

언어는 인간이 고도로 구조화된 소리의 조합이나 문자, 몸짓 등을 통해 형성한 상징체계이다. 또한 이 상징체계를 이용해 생각을 전달하는 행위이기도 하다.

의사소통이 가장 큰 특징이다

자연어에는 규칙성과 창의성이라는 두 가지 필수 특성이 있습니다.

임의성, 불연속성 및 역동성을 특징으로 함

음소

형태소

단어

통사론

문장은 언어 생성의 매우 중요한 단위입니다.

프랑코니언 7단계 모델

Anderson의 3단계 모델: 구축 단계, 변환 단계, 실행 단계

Der의 활성화 확산 모델, 4단계 또는 수준

Lewe가 제안한 세 단계: 개념화 단계, 공식화 단계(구문 단계, 어휘의 음성학을 결정하는 두 번째 단계)

Coo : 모음으로 구성

옹알이: 자음과 모음으로 구성

단일 단어 표현: 이 표현은 사용하는 모음과 자음에 의해 제한됩니다.

2글자 표현 및 전신화법 : 2글자 및 3글자 단어, 1~2세 1/2세

기본적인 성인 문장구조: 4세쯤에 보여줌

본뜨다

데모

조절

음성 인식의 복잡성의 첫 번째 측면은 언어 분해에 있으며 두 번째 측면은 불변성에 있습니다.

눈이 텍스트 자료에 주석을 다는 순간부터 시작하여 자료의 의미를 해석하고 다시 스캔하는 읽기 과정은 매우 짧은 시간에 발생합니다. 눈은 호핑 동작으로 움직입니다.

Zast와 Carpenter가 설립한 안구 운동-정신 가설

McClelland와 Rummelhardt는 상호 활성화 모델을 제안했습니다.

단어의 의미를 추출하고 구문 구조를 이해합니다.

추론을 하는 과정, 즉 구어와 문어의 공백을 메우는 과정입니다.

Harry는 논리적 추론, 연결 추론, 정제 추론이라는 세 가지 추론 유형을 제안했습니다.

Havilland와 Clark은 알려짐-새롭게 알려지는 전략을 설명하면서 청자 또는 독자가 문장을 알려진 부분과 새로 알려진 부분으로 나누어 문장을 처리한다고 말합니다.

문단의 이해는 다음과 같은 여러 요소에 의해 영향을 받습니다. 1. 문단에 포함된 다양한 정보의 중요성 2. 문맥이 제공하는 문맥도 문단의 이해에 영향을 미치는 요소입니다. 4. 텍스트 이해는 환경 정보와 지침의 영향을 받습니다.

표상은 지각된 어떤 것에 대한 마음 속의 이미지이다.

심상은 감각적 잔상, 감각 지각과는 달리, 사물이 더 이상 눈앞에 없을 때 간접적인 수단을 통해 마음 속에 나타나는 이미지로, 오랫동안 지속되며 사람들의 인지 활동에 중요한 역할을 한다. . 간접적이고 비유적이다.

지각적 표현, 기억 표현, 상상적 표현

단일 표현과 복합 표현

일반적인 모습과 개인의 모습

유물 현상

직관성

일반화

조작성

Roland와 Friberg는 피험자가 시각적 작업을 완료했을 때 뒷부분의 혈류가 가장 분명하다는 것을 발견했습니다. 이 영역에는 후두엽과 측두엽이 포함되며 둘 다 고급 시각 처리 및 기억에 매우 중요합니다. 표현에 관여하는 뇌 영역에는 시각 영역 외에 기억 처리 영역도 있습니다.

Goldenberg와 Koslin은 PET 연구를 통해 표상 작업이 지각 작업보다 더 많은 뇌 영역을 활성화하고 표상 작업 처리에는 지각 작업보다 더 많은 에너지가 필요하다는 것을 보여주었습니다.

표상은 사람들이 지각 경험을 축적한 형태이다.

표상은 사고하고 상상하는 활동의 전제이자 기초이다

상상이란 마음 속에 존재하는 이미지를 생각하고 처리하여 새로운 이미지를 형성하는 과정입니다. 이는 고도의 인지 활동(사고의 특별한 형태)입니다.

대뇌 피질과 상상력

시상하부-변연계와 상상력

상상력과 집단활동

접착: 현실에서는 결합되지 않은 두 개 이상의 사물의 서로 다른 특징이나 부분을 결합하여 마음 속에 사물의 새로운 이미지를 만드는 것

유형화: 사물의 가장 전형적이고 대표적인 특징을 사물의 이미지에 집중시키는 것

의인화 : 외부 사물에 인간의 특징과 특성을 더해 의인화하는 과정을 의인화라고 한다.

과장과 강조: 과장은 객관적인 사물의 일반적인 특성을 변경하고 특정 특성을 과장하거나 축소하는 것입니다. 강조는 객관적인 사물의 특정 속성이나 다른 사물과의 관계를 강조하고 강조하는 것입니다.

예측 기능

보조 기능

보상 기능

무의도적 상상: 특별한 목적이나 의지의 노력 없이 무의식적으로 수행되는 상상입니다.

의도적 상상: 미리 정해진 목적을 갖고 어느 정도의 의지적 노력이 필요한 상상을 말한다.

상상력과 기술발명

상상력과 과학적 창조

상상력과 문학창작

시각적 선명도의 차이

창의성 수준의 차이를 상상해 보세요

꿈의 개념 : 의도하지 않은 상상의 극단적인 형태로 사람들이 잠을 자면서 느끼는 일종의 목적도 없고 비자발적인 이상한 상상이다.

꿈의 특징: 기괴함과 사실성

수면과 꿈: 수면은 수면의 한 단계이자 단계입니다.

꿈의 기능

감정은 누군가가 행복에서 슬픔 등 한 상태에서 다른 상태로 변화하는 상태에 있는 것입니다. 중국 심리학자들은 감정이 다양한 인지 대상에 대한 인간의 일종의 내적 느낌과 태도라고 믿습니다. 대부분의 연구자들은 이를 주관적 경험, 생리적 각성, 외부 행동의 세 가지 측면에서 조사하고 정의합니다.

감정과 감정은 사람들의 특정한 주관적 소망이나 욕구와 관련되어 있으며 역사적으로 집합적으로 감정이라고 불렸습니다. 감정은 일반적으로 깊은 사회적 중요성을 지닌 안정적인 감정을 설명하는 데 사용됩니다. 경험과 느낌으로서 감정은 사회적 안정성, 심오함 및 내구성이 더 큽니다.

감정의 차원은 감정에 내재된 특정 특성을 말하며 주로 감정의 역동성, 흥분, 강도 및 긴장을 나타냅니다.

감정의 차원 이론: Wundt의 3차원 이론(유쾌함-불쾌함, 신나는-평온함, 긴장-이완), Schloberg의 3차원 모델(유쾌함-불쾌함, 주의력 거부 및 활성화 수준), Plachek의 3차원 이론(강도, 유사성) , 극성 및 역원뿔을 사용하여 3차원 간의 관계를 설명함)

감정의 뇌 중심 메커니즘

감정의 주변 메커니즘

표정 변화

자세와 표정

언어적 표현

적응 기능: 감정과 감정은 유기체가 생존과 발달에 적응하는 중요한 방법입니다.

동기 부여 기능: 감정은 동기 부여의 원천 중 하나이며 동기 부여 시스템의 기본 부분입니다.

조직 기능: 감정과 감정의 조직 기능은 한편으로는 긍정적인 감정의 조절 효과로 나타나고, 다른 한편으로는 부정적인 감정의 파괴적이고 붕괴적인 효과로 나타납니다.

신호 기능: 감정과 감정은 사람들 사이에 정보를 전달하고 생각을 전달하는 기능을 가지고 있습니다. 이 기능은 감정의 외부 표현, 즉 표현을 통해 실현됩니다.

정서적 성숙은 성장 과정에서 개인이 사회의 요구에 따라 자신의 감정을 조절하고 통제할 수 있게 하며, 자신의 활동을 합리적으로 평가하여 적극적으로 감정을 표현하게 되는 과정입니다. 이 수준은 정서적 성숙의 신호이다

감정조절이란 개인이 자신이나 타인의 감정을 관리하고 변화시키는 과정을 말한다.

감정 조절

좌절이란 사회적 목표나 개인적 야망을 달성하는 과정에서 목표 활동을 방해하는 장애물을 말한다.

좌절의 원인

좌절 후 자기심리적 보호기제는 심리적 방어기제로 변하는데, 이는 주로 긍정적, 부정적, 타협의 세 가지 형태를 갖는다.

고대의 감정 분류에는 6정(六感)론과 7정(七感)론이 있는데, 순자는 6정(六感)을 나누는데, 예서는 이를 7정(七情)으로 나눈다.

Lin Chuanding은 고대를 요약하여 감정을 18가지 범주로 분류했으며, Huang Xiting은 시간 순서와 자극 속성을 기준으로 감정을 5가지 범주로 분류했습니다.

테플로프와 스미르노프는 감정을 기분, 열정, 열정으로 나누고, 감정을 도덕감각, 이성감각, 미적감각으로 나누었다.

Izzard는 감정을 기본 감정과 복합 감정으로 구분합니다. 기본 감정은 선천적으로 배양되며 학습 없이도 학습될 수 있습니다.

Schaeffer는 감정에는 여섯 가지 기본 범주가 있으며 그 중 세 가지는 긍정적인 감정(사랑, 기쁨, 놀람)이고 나머지 세 가지는 부정적인 감정(분노, 슬픔, 두려움)이라고 제안했습니다.

Krejci는 감정을 원시적 감정, 감각 자극과 관련된 감정, 자기 평가와 관련된 감정, 타인과 관련된 감정으로 나누었습니다.

기본적인 감정

복합적인 감정

도덕감각: 특정한 도덕적 기준에 따라 사람들의 생각, 의도, 말, 행동을 평가하는 정서적 경험

이성 : 지적 활동에서 인지 활동의 성취를 평가할 때 발생하는 정서적 경험이다.

아름다움: 사람들이 자신의 미적 기준에 따라 자연적, 사회적 현상과 예술적 표현을 평가할 때 느끼는 감정적 경험입니다.

다윈의 감정의 원리

제임스-랑게 이론

캐논-바드 교리

습관이론

고전적 조건화 이론

조작적 조건화 이론

관찰 학습 이론

평가 - 하고 싶은 말

Schachter와 Singer의 감정 이론

감정의 동기-차별화 이론

의지란 사람이 의식적으로 자신의 목적을 결정하고, 그 목적에 따라 자신의 행동을 통제, 규제하며, 목적을 달성하기 위해 다양한 어려움을 극복하는 심리적 과정을 말한다.

의지적 행동은 인간이 소유하고 있으며 인간의 주관적 주도권의 가장 두드러진 표현입니다.

인간의 의지 행동의 목적과 계획

인간 의지의 주도성과 창의성

인간의 의지 행동의 진보

의지가 있는 행동은 객관적인 법칙을 따라야 합니다

변증법적 유물론은 인간은 항상 자유롭지만 자유롭지는 않다고 믿는다.

의지의 자유는 조건적이며 역사적입니다. 의지는 두 가지 주요 측면에서 사회 역사에 의해 제한됩니다. 1. 인간 의지의 자유는 사회적, 역사적 조건에 의해 제한됩니다. 2. 의지의 질에 대한 사람들의 평가는 특정 사회적 조건에 기초합니다. 역사적 조건이 이전됩니다.

의지 활동은 인간 두뇌의 기능이며 신경계의 여러 부분과 수준이 통합된 활동의 결과입니다.

인간의 의지적 행동은 일련의 자발적인 움직임에 의해 실현됩니다. 자발적인 움직임은 운동 감각 세포와 운동 세포의 연결의 결과입니다.

인간의 자발적인 움직임은 매우 복잡하며 효과기 기관의 복귀 구심성 조절에 의존합니다.

망상 구조는 또한 행동의 의지적 조절에 중요한 역할을 합니다.

간단히 말해서, 의지적 행동은 뇌의 많은 복잡한 신경 과정의 상호작용의 결과이며, 그 중 전두엽 운동 영역과 전두엽이 매우 중요한 역할을 합니다.

의지와 인지의 관계: 1. 의지의 생성은 인지 과정에 근거합니다. 인지 과정이 없으면 의지가 생성될 수 없습니다. 2. 의지는 인지 과정에도 큰 영향을 미칩니다.

의지와 감정의 관계. 1. 감정은 의지적 행동에 대한 원동력이자 저항이 될 수 있습니다. 2. 의지는 감정을 제어하고, 감정이 이성을 따르도록 할 수 있습니다. 3. 인지 과정, 감정적 감정 과정 및 의지 과정은 밀접하게 관련되어 있습니다.

의지와 성격의 관계: 1. 성격 경향은 인간 의지의 표현을 제한합니다. 2. 의지는 성격 형성과 발달에 중요한 역할을 합니다.

의지의 행위는 목적이 있는 행위이다

자발적인 움직임은 의지적 행동의 기초이다

기꺼이 행동하는 것은 어려움을 극복하는 것과 연결되어 있습니다

의지는 의식의 조절 기능의 표현입니다

행동에 대한 의지의 조절 효과는 인간 행동의 시작과 억제라는 두 가지 측면에서 나타납니다.

의지는 사람들의 외부 행동과 정신 상태를 규제할 수 있습니다.

결정 단계의 채택에는 동기 부여 투쟁과 행동 목적 결정이 포함됩니다. 동기부여 갈등은 접근-접근 갈등, 회피-회피 갈등, 접근-회피 갈등, 다중 접근-회피 갈등의 4가지 형태로 구분됩니다.

고객 서비스 애로사항을 해결하기 위한 조치 방법, 전략, 결정 등의 선택을 포함한 실행 결정 단계

갈등과 양가감정: 의지에 따른 행동에는 종종 갈등과 양가감정이 동반됩니다.

목표: 개인의 행동을 안내하는 개인의 내부 정신적 표상

야망수준(Ambition level) : 개인이 실제 업무를 수행하기 전에 달성할 수 있다고 추정하는 성취수준을 말하며, 개인의 목표결정 및 선택과 밀접한 관련이 있다. 자신감, 개인의 성공과 실패 경험, 집단의 성공과 실패 경험이라는 세 가지 요인에 의해 영향을 받습니다.

자신감: 자신감이라고도 알려진 이는 개인이 자신을 신뢰하고, 자신이 알고 할 수 있는 것에 대해 확신을 갖고, 자신의 판단과 행한 일에 대해 의심이 없음을 의미합니다. 성과 측면에서: 목표 수준을 결정하는 데 있어서 자신감의 역할은 작업에 대한 우리의 감정적 반응에 영향을 미치며, 우리가 견디는 압력의 정도는 사람들의 동기 부여적 사고에 영향을 미칩니다. 의지적 행동의 지속성. 스트레스에 대한 내성도 목표 달성에 대한 반응에 영향을 미칩니다.

의사결정

의식이란 행동의 목적이 명확하고 행동의 사회적 중요성을 이해하며 자신의 행동을 사회의 요구에 맞게 만드는 개인의 의지의 질을 말합니다.

결단력이란 옳고 그름을 잘 구별하고, 기회를 포착하고, 신속하고 합리적으로 결정을 내리고, 내린 결정을 실현하는 데 능숙한 의지의 특성을 말합니다.

끈기(tenacity)는 행동 목적의 지속성과 행동에 있어서 풍부한 에너지와 인내를 유지하려는 의지의 질을 의미합니다.

자제력이란 자신의 감정을 의식적이고 유연하게 조절할 수 있고, 의지적 행동을 하는 동안 자신의 움직임과 말을 억제할 수 있는 능력을 말합니다.

목적 있는 교육을 강화하고 도덕적 감성 함양에 중점을 둡니다.

의지 훈련에 대한 직접적인 경험을 얻을 수 있는 실제 활동을 조직합니다.

의지를 강화하는 자기 훈련

의지와 자질 함양에서 규율의 역할을 충분히 발휘

의지 통제는 개인이 원하는 목표와 일치하도록 사건의 과정과 결과를 조작하는 프로세스입니다.

의지의 통제 기능은 행동의 자극과 억제를 통해 달성됩니다. 동기 부여는 사람들이 목표를 달성하기 위해 적극적인 행동을 취하도록 유도하는 것으로 표현됩니다. 구속이란 의도한 목적과 상충되는 행동을 중지하는 것을 의미합니다.

사람들은 목표를 달성하는 과정에서 많은 내적, 외적 장애물을 만나게 되며, 이러한 장애물을 제거하기 위해서는 통제가 필요합니다.

사람들은 위협적인 상황에 직면하고 이에 대처할 수 없을 때 사건에 대한 통제력을 상실했다고 느낍니다.

통제력을 잃으면 어떤 반응이 나타나요

관심이란 어떤 것에 대해 배우거나 활동에 참여하려는 개인의 심리적 경향입니다.

유전적 요인과 환경적 요인 모두 관심에 영향을 미칩니다

관심은 사물을 이해하고 활동에 참여하는 데 큰 동기를 부여하며, 지식을 추구하고 활동에 참여하도록 촉진하는 심리적 요소입니다.

관심은 관심을 끌고 유지하는 데 중요한 요소입니다. 사람들은 항상 자신이 관심 있는 것에 대해 적극적이고 적극적으로 탐색합니다. 관심은 사람들이 활동에 참여하도록 하는 강력한 동기입니다.

물질적 관심(의식, 쾌적한 생활환경 및 생활조건 등의 추구)과 영적인 관심(지식에 대한 관심)

직접적인 관심(활동 과정 자체)과 간접적인 관심(활동 결과)

관심경향 : 개인이 무엇에 관심을 갖고 있는지를 말한다.

관심의 넓이: 개인의 관심 범위

관심의 지속성: 관심의 안정성은 개인의 관심이 안정적인 정도를 나타냅니다.

이익의 효능: 활동을 촉진하는 개인의 이익의 힘을 말합니다.

욕구는 유기체 내의 특정 부족이나 불균형입니다. 이는 객관적인 조건에 대한 유기체의 생존과 발달의 의존성을 반영하며 유기체 활동에 대한 열정의 원천입니다.

욕구는 유기적 활동에 대한 열정의 원천이자 사람들이 활동을 수행하는 기본 동기입니다.

생리적 욕구(생물의 생명을 보존하고 유지하며 종족을 지속하기 위한 일부 욕구)와 사회적 욕구(사회의 존재와 발전을 유지하기 위해 인간이 사회생활에서 형성하는 욕구)

물질적 욕구(물질적 제품을 목표로 하는 욕구)와 영적 욕구(영적, 문화적 제품을 목표로 하는 욕구)

르윈의 욕구 이론: 개인과 환경 사이에는 일정한 균형이 있다고 가정합니다. 이 균형이 파괴되면 일종의 긴장(욕구와 동기)이 발생하고, 이러한 긴장은 균형을 회복하려는 노력으로 이어지게 됩니다. .노력(움직임이라고 함). Lewin은 욕구를 욕구와 준욕구로 나누었습니다.

머레이의 욕구 이론: 욕구를 개인의 중심 개념으로 간주하고 성격의 역동적인 구조를 설명하는 데 사용됩니다. 욕구는 개인 행동에 대한 동기 부여의 원천이며 개인 행동에 필요하다고 믿어집니다. 인간의 다양한 욕구는 서로 상호작용하며 인간의 모든 욕구는 하나의 시스템이다. 머레이는 욕구를 기본 욕구와 이차 욕구로 나누었습니다.

Maslow의 욕구 계층 이론: 인간에게는 생리적 욕구, 안전 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구 등 5가지 기본 욕구가 있다고 믿습니다.

Aldev의 욕구 이론: 인간의 욕구에는 생존 욕구(가장 기본적인 욕구), 관계 욕구(관계 욕구), 성장 욕구(개발에 대한 사람들의 내적 욕구)의 세 가지 유형이 있습니다.

McClelland의 욕구 이론: 인간의 생리적 욕구가 충족되면 기본 욕구는 성취 욕구, 권력 욕구, 집단 욕구입니다. 세 가지 욕구의 순서와 중요성은 사람마다 다릅니다.

루빈스타인과 페트로프스키의 욕구 이론: 인간의 욕구는 긍정적인 성격의 원천이며, 여기에는 두 가지 의미가 있습니다. 욕구 자체는 역동적이고 욕구는 활동의 기본 동기입니다.

동기 부여란 신체적, 심리적 활동을 시작하고 지시하며 유지하는 내부 과정을 의미합니다.

엔진 상태

동기 부여 기능

업무 효율성 및 동기 부여 강도

생리적 동기와 사회적 동기

장기적이고 일반적인 동기와 일시적이고 구체적인 동기

고귀한 동기와 낮은 동기

지배적 동기와 보조적 동기

의식적 동기와 잠재의식적 동기

전통적인 동기이론

동기부여의 인지이론

기질은 개인의 심리적 활동의 역동적인 특성이다.

사람의 기질은 매우 안정되어 있다

기질은 개인의 심리적 활동의 역동적인 특성을 설명하지만 개인의 신념, 의견 및 관심을 설명할 수는 없습니다. 사회적 시간 활동에서 결정적인 역할을 하지 않음

기질은 활동이 수행되는 방식과 효율적으로 수행되는 방식에 영향을 줄 수 있습니다.

역동성: 기질은 주로 속도, 강도, 안정성 및 방향성 측면에서 심리적 활동의 역동적인 특성을 반영합니다.

전형성(Typicality) : 기질은 개인의 모든 정신활동에 독특한 색깔을 부여하며, 남들과 다른 전형적인 특성을 보인다.

안정성: 기질은 생물학적 조직의 존재에 따라 달라지며 안정적이므로 일반적으로 활동 상황의 변화로 인해 변하지 않습니다.

타고난 것 : 기질은 타고난 것

신경 과정의 강도: 뇌의 피질 세포가 강하게 자극되거나 오랫동안 작동하는 능력을 말합니다.

신경 과정의 균형: 개인의 흥분성 과정과 억제성 과정의 강도가 동일한지 여부

신경 과정의 유연성: 개인이 자극에 반응하는 속도와 흥분성 과정과 억제성 과정이 서로 전환되는 속도

높은 수준의 신경 활동의 기본 유형: 강하고 균형이 잡혀 있지 않은 유형(흥분형); 강하고 균형이 잡혀 있으며 유연하지 않은 유형(조용한 유형);

높은 수준의 신경 활동 유형과 기질 유형 및 그 행동 특성: 파블로프는 흥분형은 담즙 기질, 활발한 유형은 다혈질 기질, 조용한 유형은 담즙 기질, 억제형은 동일하다고 믿었습니다. 우울한 기질에

수용성(Receptivity) : 개인이 내부와 외부로부터 적절한 자극을 느끼는 능력을 말한다.

내성: 시간과 강도 측면에서 객관적인 자극에 대한 개인의 내성을 반영합니다.

반응의 민첩성, 신경 과정의 유연성 표현: 심리적 반응과 심리적 과정의 속도(예: 사고의 민첩성, 기억 속도, 주의 전달의 유연성)의 두 가지 유형이 포함됩니다. 우연한 관심의 방향성과 운동 반응의 방향성)

가소성(Plasticity) : 사람들이 외부 환경의 변화에 ​​따라 적응 행동을 변화시킬 수 있는 정도를 말한다.

정서적 흥분성: 다양한 속도의 약한 자극에 대해 정서적 반응을 일으키는 특성을 말합니다.

트로피즘(Tropism): 개인의 심리적 활동, 언어, 행동 반응이 외부적으로 표현되는지, 내부적으로 표현되는지에 대한 특성을 말한다. 외향성과 내향성

담즙성(Choleric) : 억누를 수 없는 유형이라고도 불리며, 흥분되고 열정적인 유형입니다.

Sanguine: 능동형이라고도 하며 민첩하고 활동적인 유형입니다.

담(Phlegm) : 조용한형이라고도 하며 조용하고 차분한 타입이다.

우울한 기질 : 약형이라고도 하며 둔하고 수줍음이 많은 유형

아동·청소년의 기질 유형도 나이가 들면서 변하는데, 기질 유형의 변화는 다르다.

조건반사 측정법: 특정 기구를 사용하여 실험실에서 피험자의 조건반사를 형성하거나 변경하고, 해당 기간 동안 신경 과정의 특성을 관찰하여 피험자의 기질 특성을 이해하고 결정하는 방법입니다.

테스트 방법: 설문지 방법 및 자기 보고 척도 방법으로도 알려져 있으며 피험자가 일련의 표준화된 질문에 답하도록 요구한 다음 피험자의 기질 특성을 분석합니다.

행동 평가 방법: 일상적인 상황에서 개인의 기질 특성을 관찰하여 식별

한편, 기질 유형은 개인의 사회적 가치를 결정하지 않습니다. 기질은 개인의 행동 방향과 수준을 결정할 수 없습니다. 기질은 개인의 기질 유형에 따라 판단될 수 없습니다.

반면에 기질은 개인의 성취와 지적 발달 수준을 결정하지 않으며 지적 활동 방식에만 영향을 미쳐 특정 색상을 부여합니다.

다양한 기질 유형은 작업 효율성과 작업 방법에 일정한 영향을 미칩니다.

다양한 기질 유형을 가진 개인은 실제 활동을 조정하고 조직할 때 고유한 적합성을 가지며, 이는 개인의 기질에 따라 작업 스타일을 물들입니다. 기질 특성이 다르면 환경 자극에 대한 적응성이 다르므로 기질 유형이 다른 개인은 환경에 대한 선택과 반응 경향이 다릅니다.

다양한 기질 유형을 가진 학생을 올바르게 이해하고 대합니다.

학생들이 자신의 기질의 강점과 약점을 올바르게 이해하도록 교육합니다.

교사는 자신의 기질의 장점과 단점을 정확하게 이해해야합니다

기질은 사람의 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 왜냐하면 기질 유형에 따라 개인마다 생리적 특성과 환경에 적응하는 능력이 다르기 때문입니다.

서로 다른 기질 유형을 가진 개인은 서로 다른 의미의 자극에 대해 서로 다른 민감성 경향을 가지며, 상당히 다른 감정 경향을 형성하는 경향이 있습니다.

성격의 태도적 특성(다양한 사회적 관계의 측면)

성격의 의지적 특성

캐릭터의 정서적 특성

성격의 지적 특성

다양한 성격 특성 사이에는 일정한 내부 관계가 있습니다.

다양한 성격 특성은 상황에 따라 다르게 결합됩니다.

성격의 가소성

Spranger의 유형 이론(값으로 나누기)

홀랜드의 유형 이론(성격-직업 일치 이론)

내향성-외향성 성격 유형 이론

A-B 성격 유형

성격은 많은 특성으로 구성되어 있으며 특성은 신경심리학적 구조라고 믿어집니다. 그는 특성을 공통특성과 개인적 특성으로 나누었습니다.

공통 특성: 동일한 문화적 형태를 지닌 집단이나 대부분의 사람들이 공유하는 동일한 특성은 공통된 생활 방식으로 형성되며 모든 사람에게 널리 퍼져 있습니다.

개인 특성: 개인에게 고유하며 개인의 성격 경향을 나타냅니다. 개인의 고유한 성격 특성은 일반적으로 개인 특성에 의해 결정됩니다.

개인의 성격에 대한 서로 다른 영향과 중요성에 따라 세 가지 중첩되고 교차하는 수준으로 나뉩니다. 1. 기본 특성(가장 중요하고, 가장 일반적이며, 가장 일반적인) 2. 중심 특성(중요한 특성, 행동 결정 요인) 3. 2차 특성(특정 경우에 나타남)

표면 특성과 뿌리 특성

제도적 특성(선천적 생물학적 요인에 의해 결정됨)과 환경적 특성(후천적 환경 요인에 의해 결정됨)

동기적 특성(사람을 목표를 향해 움직이게 하는 동기 부여 특성), 능력 특성(지각과 움직임의 차별적 특성), 기질 특성(감정 반응의 속도와 강도를 결정하는 특성)

Norman에서 시작된 이론으로, 연구자들의 많은 연구 끝에 대부분의 특성 이론가들에 의해 인정되었으며, 새로운 특성 이론이라 불린다.

외향성: 에너지, 열정

친화성: 이타주의, 사랑

책임: 자제, 자제

신경증: 부정적인 감정, 초조함

개방성 : 독창성, 개방성

부모-자녀 관계: 부모와 자녀의 관계는 자녀가 형성하는 가장 초기의 대인관계로서 자녀의 신체적, 정신적 발달에 직접적인 영향을 미치며, 앞으로 형성되는 모든 수준의 대인관계에도 영향을 미칩니다.

가족적인 분위기: 화합과 대립의 두 가지 유형으로 나눌 수 있습니다. 이는 주로 남편과 아내의 관계에 의해 결정되며, 이는 자녀의 성격 형성과 발달에 영향을 미칩니다.

가족 구조: 일반적으로 대가족, 핵가족, 결손가족의 세 가지 유형의 구조가 있다고 믿어집니다.

외동아: 외동아의 성격 형성은 가족 및 교육과 분리될 수 없습니다.

교실교육: 학생들은 교실을 통해 체계적인 과학지식을 습득합니다. 학생들이 체계적인 과학 지식을 습득하는 과정에서 과학적 세계관을 형성하게 되는데, 이는 학생들의 좋은 인성 형성에 큰 의미를 갖습니다.

학급집단: 학교의 기본 조직형태는 학급집단이다. 그룹 생활은 학생들의 조직력, 규율, 사교성, 자제력, 용기, 이타심, 강한 의지와 같은 우수한 성격 특성을 기르는 데 도움이 되며, 또한 이기심, 외로움과 같은 나쁜 성격 특성을 극복하는 데에도 도움이 됩니다.

교사: 교사는 학생들이 배울 수 있는 역할 모델입니다. 말과 행동은 학생의 성격에 미묘한 영향을 미칩니다. 교사-학생 관계는 학생의 성격 발달에도 영향을 미칩니다

사람들이 참여하는 활동은 그들의 성격을 형성하고, 그들의 경력 또한 성격 발달에 중요한 역할을 합니다.

개인의 기존 이상, 신념, 세계관은 사회적 영향력을 받아들이는 데 결정적인 역할을 합니다.

미네소타 다면적 성격 설문지

카르텔의 16가지 성격 요인 설문지

캘리포니아 심리 설문지

YG 성격 설문지

투사검사는 실험자가 피험자에게 명확한 의미가 없는 자극을 제공하고, 피험자는 이를 마음대로 해석하여 피험자가 자신도 모르게 자신의 생각과 감정을 투사하여 성격 특성을 판단할 수 있도록 하는 검사이다.

로르샤흐 잉크 반점 테스트

주제 통각 테스트

Hallhorn과 May의 도덕성 테스트

소련 심리학자 Serebryakova의 교육 실험

능력은 어떤 활동을 성공적으로 수행하기 위한 심리적 특성이자 심리적 조건이다.

일반 능력(다양한 유형의 활동에서 나타나는 능력)과 특수 능력(특정 전문 활동에서 나타나는 능력)

모방능력(다른 사람의 행동이나 활동을 관찰하여 다양한 지식을 학습하고, 동일하게 반응하는 능력)과 창의적 능력(새로운 아이디어와 새로운 제품을 만들어내는 능력)

유동적 능력(정보처리 및 문제해결에서 나타나는 능력)과 결정적 능력(언어, 수학 등의 지식을 습득하는 능력)

인지 능력(정보를 처리, 저장 및 검색하는 인간 두뇌의 능력), 조작 능력(다양한 활동을 완료하기 위해 사지를 조작하는 사람들의 능력을 의미) 및 사회적 능력(사회적 상호 작용 활동을 수행하는 사람들의 능력)

2요인 이론: Spearman은 두 가지 요인을 제안했습니다. 즉, 일반 능력 또는 일반 요인(G 요인), S 요인(사람들이 특정 작업이나 활동을 완료할 수 있도록 보장하는 데 필요함)이라는 또 다른 특수 능력입니다.

기본 정신 능력: Thurston은 기본 정신 능력이라고 불리는 간단한 구조적 원리에 기초하여 수학적 능력, 언어 유창성, 추론, 언어 의미, 지각 속도, 기억 능력 및 공간 능력(서로 독립적)이라는 7가지 요소를 제안했습니다.

지능의 다원적 이론: Gardner는 지능이 다원적이며 상대적으로 반대되는 8개의 지능 구성 요소로 구성되어 있다고 믿습니다. 각 지능은 언어 지능, 논리수학 지능, 공간 지능, 음악 지능, 운동 지능, 사회 지능, 개인 내 지능, 자연 지능 등 서로 상호 작용하며 일상적인 대화 능력에 사용되는 별도의 기능 시스템입니다.

3차원 구조 모델: Guilford는 지능이 3차원, 즉 내용(청각, 시각, 상징, 의미, 행동 포함), 조작(인지, 확산적 사고, 수렴적 사고, 및 평가) 및 제품(지적 조작의 결과)

계층적 구조 이론: Funan은 능력의 계층적 구조 이론을 제시했는데, 가장 높은 수준은 일반 요인이고, 두 번째 수준은 언어적 요인과 교육적 요인, 세 번째 수준은 소요인 집단으로 나누어집니다. 언어이해, 수량, 기계적 정보, 공간능력, 수동조작 등을 포함한 4단계는 특수요인, 즉 다양한 특수능력이다.

삼원 지능 이론: Sternberg는 삼원 지능 이론을 제안했습니다. 이는 세 가지 하위 이론으로 구성됩니다. 구성 하위 이론은 개인의 내면 세계를 논의하고 지적 행동과 관련된 인지 과정과 구조를 드러냅니다. 상황 하위 이론은 환경적 요구를 논의하고, 경험 하위 이론은 지능에 대한 개인 경험의 영향도 논의합니다. 내부 세계와 외부 세계 사이의 관계로서

PASS 지능 이론: 계획-주의-동시 처리-순차 처리를 말하며 3가지 인지 시스템과 4가지 처리 프로세스를 포함합니다. 주의력 각성 시스템이라고도 알려진 주의 시스템은 전체 시스템의 기초이며 동시 처리입니다. 순차 처리를 총칭하여 정보 처리 시스템이라고 하며, 이는 중간 수준에 있으며 계획 시스템은 가장 높은 수준에 있습니다.

아동기와 청소년기는 특정 능력의 발달에 가장 중요한 시기입니다.

인간의 지능은 18~25세에 정점에 이른다.

성인기는 인생에서 가장 긴 시기이자 능력 발달이 가장 안정적인 시기이다.

IQ는 중년 이후 천천히 감소하며 일부 연구에서는 변화가 거의 또는 전혀 없는 것으로 나타났습니다.

능력발달 경향에는 개인차가 있습니다

유전학

환경과 교육

유전학과 환경의 상호 작용

비범한 지능(Extraordinary Intelligence): 같은 또래의 보통 사람의 수준을 크게 뛰어넘는 지적 발달이나 어떤 면에서 특별한 재능을 말한다.

낮은 지능

수학 능력의 성별 차이

말하기 능력의 성별 차이

공간 능력의 성별 차이

지능검사의 기원과 발전사

스탠포드-비네 지능 척도: 언어 능력 강조

Wechsler 지능 척도: 언어 및 조작

행동과 문화-공정성 퀴즈

기계능력시험 : 미네소타 기계조립시험, 미네소타 공간관계시험, 미네소타 필기형 시험 등

음악적성검사 : 음악적 능력을 분석하여 편찬한 시쇼어 음악적성검사

일반 사무 적성 테스트: 지각 속도와 운동 민첩성에 중점을 둡니다. 미네소타 작문 시험

기존 지식에 대한 기억과 이해를 강조하는 것이 아니라, 질문에 대한 답이 독특하고 고정되어 있지 않고 유창함과 유연성, 남다른 독특함을 강조합니다. Rubaran이 잉크 얼룩을 설명합니다.