Вход
Войти

Галерея диаграмм связей Метод обучения Фейнмана

Метод обучения Фейнмана

Содержание книги «Метод обучения Фейнмана». «Метод обучения Фейнмана», написанный Инь Хунсинь и Ли Вэй, первое издание в марте 2021 года издательством литературы и искусства Цзянсу Феникс. Хотите повысить эффективность обучения? Спешите собирать и изучать!

Отредактировано в 2021-07-04 19:52:37

ArteVeloce

Недавние работы Смотреть другие работы>>

Метод обучения Фейнмана

ArteVeloce

Недавние работы Смотреть другие работы>>

Рекомендовано вам
Структура

Метод обучения Фейнмана
- 2
ArteVeloce
Метод обучения Фейнмана
- 2
ArteVeloce
Структурная схема метода обучения Фейнмана
- 2
ArteVeloce
Метод обучения Фейнмана
- 1
ArteVeloce
Метод обучения Фейнмана
- 2
ArteVeloce
Ментальная карта метода обучения Фейнмана
- 2
ArteVeloce
Метод обучения Фейнмана
- 1
ArteVeloce
Метод обучения Фейнмана
- 1
ArteVeloce
Интеллект-карта «Метод обучения Фейнмана»
- 3
ArteVeloce
Метод обучения Фейнмана
- 3
ArteVeloce

Метод обучения Фейнмана

Ключевые моменты этой книги

Вопрос поднял и сам Фейнман

[Возникла проблема] При обучении обычно требуются большие усилия и низкая эффективность (низкий уровень удержания контента).

«Учебная тревога» усиливается, и чем больше вы тревожитесь, тем больше рассеивается ваша энергия.

«Обучение без применения» приводит к серьезной потере знаний

Отсутствие «активного обучения» и привыкание к «пассивному обучению»

Состояние Шрёдингера, ведущее к знаниям: «Кажется, я многому научился, но, похоже, я сильно отстаю. С течением времени полученные знания постепенно, незаметно теряются, пока однажды я внезапно не обнаруживаю, что Я больше не могу вспомнить, что было в книге».

[Фейнман] Ричард Фейнман, лауреат Нобелевской премии по физике 1965 года, был американским евреем. Физик-теоретик, один из основоположников квантовой электродинамики и отец нанотехнологий (Шелдон). Получил Нобелевскую премию по физике за вклад в квантовую электрофизику. Его считают самым мудрым физиком-теоретиком после Эйнштейна и первым, кто предложил концепцию нанометров. ——Он предложил «Метод обучения Фейнмана», основанный на его собственном опыте обучения. Этот метод обучения всемирно известен и называется «Окончательным методом обучения». Сам Фейнман не теоретизировал свои методы обучения. Многие принципы, изложенные в статье, были составлены бесчисленным количеством последователей и мыслителей.

Метод обучения Фейнмана

шаг

Цели – установить цели обучения – обеспечить концентрацию

Понять – Понять объект обучения – Логически систематизировать

Выход – экспорт полученных знаний другим – обучение вместо обучения.

Обзор – просмотрите и поразмышляйте над тем, что вы узнали – углубленный анализ.

Упростить – впитать свою собственную систему знаний посредством упрощения – усвоить знания

основной

«Обучать вместо того, чтобы учиться» — «Если вы не можете просто объяснить что-то кому-то другому, значит, вы этого на самом деле не понимаете».

Сущность обучения: мышление

Два режима обучения мозга

Мозг устанавливает связи между наиболее важными объектами, создавая сеть знаний, состоящую из старой информации.

Мозг творчески устанавливает связи между разными вещами, концепциями и сценами, чтобы создавать новые интерпретации.

Результат – более широкое использование второго режима обучения – обучение является более инновационным и в конечном итоге может успешно вырваться за рамки старых знаний и получить ценные новые знания.

Сравнение традиционных моделей обучения и моделей обучения новой эры

Цель обучения – установить эффективные связи с реальным миром (понять все, что происходит вокруг нас и способствовать нашему применению и обновлению знаний) – улучшить образ мышления

Шаг 1. Установите цели обучения: концентрация

Сосредоточьтесь на целях и планировании (установите «прочную связь» с целями)

Думайте яснее

Действия более целенаправленные

Найдите свою зону комфорта

Подходит для собственных интересов

Соответствует собственным способностям

Самый прагматичный подход – «Сосредоточьтесь на правильной цели в течение золотого периода в один-два года и добейтесь как можно более выдающихся результатов».

шаг 2 понять объект обучения: систематизация

Проводите индуктивные аналогии, чтобы фильтровать и сохранять наиболее надежные знания, которые вам нужны.

Потребность: определить направление - составить список потребностей - принять лекарство по рецепту.

Надежность: защищайте знания от неопределенных источников; осторожно относитесь к дифференцированным знаниям; используйте сравнительные методы для отбора и различения знаний;

Визуальная обработка (использование заметок для чтения, карт мышления и процессов и т. д.)

Расширяйте знания горизонтально

Визуализация сцены знаний

Визуализация связей знаний

Визуализация принципов познания

Вертикально планируйте процесс обучения

Постройте систему – сформируйте кратковременную память

Создавать визуальные выражения – создавать мысленные представления

Внедрение двойного кодирования – передача информации для повышения эффективности

Активируйте две системы – трансформируйте долговременную память

Чтение и память в колледже (основной принцип: установить собственную структуру мышления и систематически понимать и усваивать знания)

Быстро получите полезную информацию

Научитесь выявлять и анализировать проблемы

первый пересказ

1. Пересказ по впечатлению

2. Задавайте вопросы в пересказе

3. Дополните пересказ собственным мнением

Систематические принципы Фейнмана

Обобщайте: определите надежные источники и классифицируйте знания.

Скрининг: найдите необходимые знания и исключите «ложные знания».

Анализ: установите логику анализа и сформируйте интеллектуальную карту.

Шаг 3. Выходные данные заменяют входные данные: обучение вместо обучения

вокруг своих интересов

Какая часть меня больше всего интересует?

Как мне лучше всего сказать?

Какими знаниями я больше всего хочу поделиться с другой стороной?

Внедрить свою собственную душу

Выражайте знания на своем родном языке

Объясните свое понимание, основываясь на реальности.

Выражайте личный анализ и мнения

Обзор и размышление шага 4: углубленный анализ

1. Уточнить направление и цели обучения

Уточнить направление обучения (исходя из потребностей и интересов)

направление карьеры

Учебный контент

атрибут знания

Уточните цели обучения (в какой степени вы научитесь)

знать и понимать

Перескажи и передай

Практика и инновации

Улучшите коэффициент удержания

Пересмотрите и учитесь заново

Организуйте и упростите

Систематизировать

2. Повторите «полезное обучение» — много последовательной практики.

Сосредоточьтесь на получении знаний с возможностью роста

Модульные знания, целевое обучение

Не изучайте разрозненные знания

3. Обладать «принципиальным мышлением» — обращать внимание на суть исследовательских задач.

шаг 5. Упрощайте и усваивайте: усваивайте знания

Как реализовать интериоризацию знаний? (Пять советов Фейнмана)

Использование заметок для записи основных элементов знаний

Комплексно систематизировать полученные знания

Структурированное введение и понимание знаний

Вывод и публикация знаний, которые вы понимаете

Упрощать, усваивать и запоминать знания

третий пересказ

Создавайте оригинальные идеи

Генерируйте новые эффективные знания

новая модель обучения

Создание учебных групп – разные области

Групповая дискуссия, обучение-резерв знаний

Сводный анализ, переваривание и всасывание

Выбирайте ключевые области и проявляйте настойчивость

традиционное обучение

Сосредоточьтесь на вводе – механическое запоминание

Догматизм-принятие всего этого

Стандартизированное приложение — копирование его наизусть