Wondershare EdrawMind
Галерея диаграмм связей минималистичный метод обучения
- 1
минималистичный метод обучения
Это интеллектуальная карта минималистского метода обучения. Она подробно представлена и описана. Надеюсь, она будет полезна тем, кто заинтересуется!
Отредактировано в 2023-11-27 10:40:21
минималистичный метод обучения
- Рекомендовано вам
- Структура
минималистичный метод обучения
Первый — это ввод знаний, что означает сначала ввод новых знаний; Второй — переварить входящие знания и понять их все; Третий – использовать полученные знания.
Точный ввод, глубокое усвоение и несколько результатов. вход, переваривание, выход
Ввод: Введите знания, которые вы хотите изучить. Точный ввод: используйте правильную позу для точного обучения.
Раздел 1. Учитесь точно. Думайте задом наперед и приобретайте знания, которые напрямую определяют результаты. Обратное мышление, как следует из названия, означает работу в обратном направлении от результатов.
Мы усваиваем только ту часть знаний, которая может напрямую повлиять на конечный результат, начинаем, помня о цели, и идем прямо к результату. Это основная гарантия эффективного обучения.
Разбейте большую цель на маленькие, а затем разбейте ее на конкретные действия. Таким образом, вы завершили весь процесс обратного мышления.
Ключевое звено «точного обучения» может быть реализовано с помощью следующих трех шагов.
1. Измените сознание: вы должны учиться с действительно эффективной целью
2. Установите цели: определите процесс реализации и сформулируйте достижимые цели.
СМАРТ-правила
С: Конкретный Это первый принцип постановки целей, который означает, что цели должны быть ясными и конкретными, а не расплывчатыми и общими. Только так мы сможем четко знать, какую конкретную цель необходимо достичь.
М: Измеримый Измеримость означает, что существует четкий набор данных, которые можно использовать в качестве основы для измерения того, была ли достигнута цель. Если поставленные цели невозможно измерить, невозможно судить о том, достигнуты ли цели.
А: Достижимый Достижимая означает, что цель не слишком амбициозна, но может быть достигнута в реальности. С другой стороны, если поставленная вами цель принципиально не имеет возможности быть достигнутой в реальности, то такая цель бессмысленна.
Предпочтительно то, чего вам нужно подпрыгнуть и дотянуться, чтобы достичь.
Р: Релевантно Релевантность означает, что ваша цель должна быть связана с другими вашими целями или общими целями организации. Если эта цель достигнута, но не способствует реализации других целей или корреляция очень низкая, то даже если эта цель будет достигнута, она не будет иметь большого значения.
Т: Ограничено временем Ограниченность по времени означает, что цель должна быть достигнута в течение определенного периода времени, а не бесконечно. Многие люди говорят, что сроки — это основная производительная сила, и в этом заключается мощная роль ограничений по времени.
3. Научное исполнение: внимательно следите за целями и отвергайте оправдания.
Обратное мышление – это целенаправленное мышление. Только постоянно следя за своими целями, вы сможете по-настоящему обеспечить достижение своих целей. Потому что в процессе обучения существует слишком много факторов, которые мешают вам достичь своих целей.
Подводя итог содержанию этой части, можно сказать, что мышление в обратном направлении на самом деле означает проведение прямой линии между двумя точками. В частности, есть четыре шага: Сначала представьте себе конечный результат. Во-вторых, работайте в обратном направлении от результатов к процессу реализации. В-третьих, разбейте задачу на достижимые задачи. В-четвертых, следите за целями и реализуйте их с научной точки зрения. Если вы хотите, чтобы процесс обучения был простым и эффективным, строго следуйте этим четырем шагам.
Раздел 2. Выберите правильный: лучшие учебные материалы — те, которые подходят именно вам.
1. Обучение на основе экзаменов: учебники и учебные программы являются лучшими учебными материалами.
1. Программа – критерий всего
Если это стандартизированный экзамен, такой как вступительный экзамен в колледж, штат заранее предоставит программу обучения. В нем четко оговариваются объем экзамена и баллы знаний, полученные на экзамене. А также степень изучения каждого пункта знаний, требует ли он запоминания или применения, все это оговаривается.
Для получения очка знаний программа теста требует запоминания, поэтому просто запомните ее, не думая о ее применении; Что касается другого пункта знаний, то требованием программы экзамена является применение, поэтому вы должны не только выучить этот пункт знаний, но также выполнить специальные упражнения и использовать этот пункт знаний для решения проблем; Если это комплексное приложение, вам нужно не только научиться использовать эту точку знаний для непосредственного решения проблем, но также научиться использовать эту точку знаний в сочетании с другими точками знаний для решения проблем.
2. Учебники — лучшие учебные материалы.
Если для экзамена, который вы сдаете, есть официальные учебники, это лучший учебный материал. Программа составлена на основе учебника. Это эквивалентно тому, что учебник является источником, а программа экзамена — результатом.
Как же полностью понять учебник? Существует четыре ключевых слова: «тщательный», «полный», «строка» и «много».
Прозрачный: ясно понимать и знать, почему. Понять досконально значит понять досконально. Вы должны иметь полное представление о точках знаний, теоремах, формулах и других базовых знаниях, содержащихся в учебниках. Это значит не только знать и помнить, но также знать, почему, и уметь сделать вывод самостоятельно.
Выполнено: Не оставляйте сомнений, частицы будут возвращены на склад. Ни один из пунктов знаний, примеров и аннотаций в учебнике не является недействительным. Вы должны полностью понимать каждую часть учебника и не думать, что мелкий шрифт аннотаций неважен. почему? Потому что каждый пункт знаний и каждая строчка маленьких слов в учебнике могут стать вопросом на вашем экзамене. Если вы думаете, что строка небольших текстовых комментариев не важна и вы в этом не разбираетесь, то вы обязательно пострадаете.
Строка: сформируйте систему и свяжите воедино знания. Я считаю, что учитель, должно быть, сказал вам, что вы должны сформировать свою собственную систему знаний и соединить все знания воедино. почему? Потому что знание систематично и редко существует само по себе. Более того, в любом учебнике есть своя система знаний. Если вы хотите освоить содержание этого учебника, вам необходимо сначала понять систему знаний этого учебника.
Один из самых простых способов — «прочитать каталог».
Более продвинутый подход: закройте книгу, возьмите лист бумаги и нарисуйте на бумаге диаграмму структуры знаний книги. Конечно, вы также можете открыть программу для создания интеллект-карт и напрямую составить интеллект-карту из этого учебника, что тоже является хорошим методом.
Подробнее: Неоднократно, снова и снова. Классику стоит перечитывать снова и снова. Каждый раз, когда вы ее читаете, у вас возникают новые ощущения.
Учебник является классическим. Вам придется не только изучать три вышеупомянутых процесса, но и часто его читать. При возникновении затруднений при решении вопроса можно проверить соответствующий пункт знаний в учебнике. Вы обнаружите, что вы не до конца поняли пункт знаний; Когда ваша успеваемость по определенному предмету сталкивается с узким местом, если вы просмотрите учебники, вы обнаружите, что вы не овладели знаниями систематически, поэтому вы не можете решать вопросы несколько комплексного характера; После того, как вы ответили на множество вопросов, а затем просмотрели учебник, вы можете обнаружить, что многие из вопросов, на которые вы ответили, являются вариациями примеров вопросов из книги. Короче говоря, никогда и ни при каких обстоятельствах не следует отказываться от учебников и часто брать их с собой, чтобы почитать. Поверьте, каждый раз, читая это, вы будете получать что-то новое.
2. Постоянное обучение: дойти до конца важнее, чем выбрать что-либо
Для непрерывного обучения самое главное не то, какие учебные материалы вы выбираете, а то, что вы должны выучить выбранные учебные материалы до конца.
Выберите учебный материал, который подходит вам. Так как выбрать?
Во-первых, обратите внимание на бренд.
Во-вторых, обратите внимание на сарафанное радио.
В-третьих, попробуйте сами.
3. Стремление к сути: учитесь у истоков, метапознание указывает непосредственно на краеугольный камень.
1. Посмотрите на краеугольные работы, чтобы быстрее понять суть
Во-первых, большинство этих краеугольных произведений — книги.
Во-вторых, есть некоторые краеугольные работы, то есть статьи, ставшие пионерами в этой области.
В-третьих, есть краеугольные работы, которые проще, всего лишь одна-две концепции о сути этой области.
2. Изучите ключевые методики: «5 часов теории» важнее, чем «10 000 часов теории».
«5-часовая теория», мы можем научиться чему угодно (кроме сложных и изощренных навыков) за 5 часов. Хоть я и не могу стать экспертом, но этого достаточно.
«Теория 10 000 часов» означает, что чтобы стать экспертом в определенной области, нужно пройти 10 000 часов практики.
В каждой области этого мира существует «Правило 28». Ключевая методология может помочь вам решить 80% задач в этом вопросе, а на ее изучение на самом деле понадобится всего 20% времени. Что касается оставшихся 20%, если вы не хотите становиться экспертом или мастером, вы можете узнавать об этом медленно или даже просто игнорировать, потому что тех 80%, которые вы освоите, вполне достаточно. Так что, поверьте мне, изучение ключевой методологии может помочь вам научиться чему угодно. Это метод, который вы будете использовать тысячи раз в своей жизни, и у вас должно быть именно такое мышление.
3. Понять 100 ключевых слов: как консультанты McKinsey быстро осваивают отрасль
Во-первых, сначала узнайте 100 ключевых слов.
Во-вторых, найдите 3–5 экспертов, сядьте и поговорите с ними от полдня до целого дня.
В-третьих, найдите 3–5 монографий и внимательно их прочитайте.
Раздел 3: Учитесь хорошо: вводите новые знания и приготовьте «торт-сэндвич» (До, во время и после школы) работа.
1. Предварительный просмотр перед обучением: главное — понять степень
Цель предварительного просмотра — подготовиться к формальному обучению, чтобы мы могли понять новые знания, которые нам необходимо усвоить в ходе формального обучения.
Пункт 1: знания взаимосвязаны, и эффект предварительного просмотра будет лучше после просмотра. Обычно лучше всего просмотреть урок вечером перед уроком, особенно после того, как будет выполнен обзор дневного задания или домашнее задание.
Пункт 2: Не становитесь «продвинутым», просто отмечайте сложные моменты. Ключевым моментом является то, что вам нужно отметить те части, которые вы не понимаете, и те части, которые вам нужно внимательно прослушать в классе. Самое главное – знать, на чем следует сосредоточиться во время занятий.
Пункт 3: Общий предварительный просмотр во время зимних и летних каникул — ключевой способ превзойти своих академических магистров.
2. У обучения есть цель: поймите цель и обратите внимание на сомнения.
Поймите, чему учитель учит на уроке.
Способ 1. Сосредоточьтесь на том, что вы не поняли во время предварительного просмотра.
Метод 2: обратите внимание на начало и конец и снова следуйте за учителем по цепочке знаний.
Чтобы по-настоящему хорошо усвоить этот урок, вы должны сами объединить эти знания в целостную систему знаний.
Это требует от вас пристального внимания к началу и концу каждого урока. Потому что в начале каждого занятия учитель будет обрисовывать и обрисовывать содержание занятия, то есть структуру класса; В конце урока учитель обобщит основные моменты этого урока, а затем обобщит для вас знания этого класса.
Кроме того, помимо того, что нужно начинать от начала до конца, нужно еще следить за ритмом учителя на протяжении всего урока и проходить его в целом.
Если вам не удалось полностью понять всю цепочку знаний во время предварительного просмотра, вам следует проследить за преподавателем, чтобы вы могли понять, как формируется цепочка знаний.
Способ 3: Если вы ничего не понимаете на уроке, немедленно спросите.
3. Повторение после обучения — самый легко забываемый шаг
Вспомните, что сказал учитель, или проверьте учебные материалы, пока не поймете это полностью.
Шаг 1. Перед обучением выполните предварительный просмотр, чтобы снизить сложность формального обучения. В процессе предварительного просмотра отмечайте сомнительные моменты, чтобы можно было сосредоточиться на них во время формального обучения. Шаг 2: При формальном обучении, независимо от того, следуете ли вы за другими в классе или учитесь самостоятельно, этот шаг заключается в том, чтобы иметь четкую цель и понимать все, чего вы не понимаете. Это ключ ко всему. Шаг 3: После того, как вы закончите изучение, не забывайте вовремя повторять, чтобы эффект был лучше. С одной стороны, это устранит «ложное понимание», с другой стороны, предотвратит забывание и углубит понимание.
Пищеварение: выясните и поймите, чему вы хотите научиться. Глубокое пищеварение: как досконально понять знания
Раздел 1. Ментальная подготовка: либо обладайте нечувствительной силой, либо будьте безоговорочно уверенными в себе
«Ментальная подготовка». Основа психологической подготовки, Это значит позволить себе естественным образом завершить весь процесс досконального понимания знаний. Устраните все возможные препятствия.
1. С силой нечувствительности вы завершите глубокое пищеварение, даже не осознавая этого. «Тупую силу» можно буквально перевести как «тупая сила», что означает спокойно противостоять неудачам и боли в жизни и твердо двигаться в своем собственном направлении. Это «средство и мудрость для достижения лучшей жизни». Люди с хорошей нечувствительностью имеют больше шансов на успех. Нечувствительность — это способность, присущая почти всем успешным людям.
Почти все успешные люди имеют одну общую черту: они обладают сильной «нечувствительной силой». С одной стороны, они уверены в себе и верят, что смогут это сделать; Но что еще более важно, их не волнуют трудности и удары, с которыми они сталкиваются на пути к своим целям, и они будут сражаться до конца, даже если их забьют до смерти.
Люди с хорошей нечувствительностью будут иметь более быстрый кровоток и более комфортное настроение.
Это когда вы недовольны своей работой и чувствуете разочарование. Просто скажите себе: «Я не благочестивый человек, как и другие». Таким образом, ваша психика мгновенно улучшится, вы отпустите себя и простите себя.
2. Безусловная уверенность в себе: Избавьтесь от «боязни трудностей» и вы сможете всему научиться.
Не бойтесь трудностей и никогда не сдавайтесь, пока не достигнете своей цели, ясно зная, что в горах есть тигры, вы пойдете в тигровые горы. Позиция ведущих ученых при изучении слабых предметов такова: столкнуться с трудностями и атаковать предметы, которые не работают хорошо.
Следовательно, если лучший ученик плохо разбирается в каком-либо предмете, он будет изучать этот предмет, если он плохо учится, если он плохо разбирается в каком-либо предмете, он не будет изучать ни один предмет; Лучшие преподаватели стремятся изучать частичные предметы, в то время как бедные студенты избегают частичных предметов.
Причина, по которой люди с плохой успеваемостью не хотят изучать частичные предметы, заключается в том, что в их сердцах живет страх. Я от всего сердца принял тот факт, что я просто не могу хорошо выучить определенный предмет, и решил, что никогда не смогу хорошо выучить его в этой жизни. Или вы хотите хорошо учиться, но чувствуете, что действительно сильно отстаете, что у вас нет возможности начать и что невозможно догнать. Как только люди поддаются влиянию «страха перед трудностями», они просто сдаются.
В этом мире есть одна вещь, которая справедлива для всех, — это «время». Куда бы вы ни потратили свое время, там и будет ваша награда. При той же эффективности обучения, чем больше времени вы вкладываете, тем больше вознаграждений вы получите.
Начните с веры, забудьте о трудностях, стоящих перед вами, и отбросьте страх перед трудностями. Пожалуйста, верьте в себя безоговорочно: Вы можете научиться всему! Начните с смелости, продолжайте в том же духе, и вы сможете это сделать!
Раздел 2. Тщательное самоанализ: будьте предельно честны и найдите лазейки тремя способами.
Чтобы завершить глубокое переваривание, первым делом нужно найти собственную проблему, то есть найти ту часть себя, которая еще не переварена.
Первый аспект заключается в том, что у вас должен быть правильный менталитет.
Второй аспект заключается в том, что у вас должен быть правильный метод.
1. Самоанализ античеловечен, надо быть предельно честным.
Если вы действительно хотите, чтобы ваши занятия были эффективными, вам следует заняться «самоанализом» и научиться самостоятельно исследовать свои собственные проблемы. Когда вы начнете исследовать себя, вы должны быть предельно честными, чтобы по-настоящему исследовать себя.
2. Три метода точного самоанализа, из лазеек не уйти.
1. Самопроверка источника: самопроверка с помощью контрольного списка.
Обучение по учебникам. Если вы хотите обнаружить пробелы в знаниях в ходе курса, Вы можете обратиться к оглавлению учебника и проверить оглавление по одному. Проверьте, освоен ли контент, соответствующий каждому каталогу.
Основной метод обнаружения, который мы используем, Просто следуйте оглавлению и перескажите его, чтобы увидеть, сможете ли вы рассказать основные моменты и содержание этой части оглавления. Если вы можете, вы в основном овладели этим; если не можете, вы этому не научились.
Конечно, вы также можете использовать разные стандарты для проведения самотестирования в зависимости от целей обучения, которых вы хотите достичь. Если ваша цель — научиться применять его, то ваш стандарт тестирования — проверить, сможете ли вы применить его умело.
Подготовка к экзаменам. Большинство экзаменов имеют четкие экзаменационные требования и программу.
Метод самооценки при таком обучении заключается в изучении программы экзамена. Проводить самотестирование поочередно в соответствии с контрольными пунктами, указанными в экзаменационной программе, и требованиями каждого тестового пункта. Обязательно внимательно проверьте, соответствуете ли вы конкретным требованиям каждого пункта теста учебной программы.
Что касается очков знаний, требующих запоминания, это зависит от того, сможете ли вы их запомнить. Не имеет значения, можете ли вы их применить; По пунктам знаний, требующим комплексного применения, необходимо провести самопроверку по соответствующим стандартам.
2. Самопроверка результата: самопроверка в соответствии с выходными данными.
(1) Анализ экзаменационных работ Самая большая ценность пробного экзамена не в том, сколько баллов вы наберете на экзамене. Вместо этого это позволяет вам найти свои собственные проблемы и заполнить пробелы.
Сначала определите слабые места.
Во-вторых, определите слабые детали.
В-третьих, выясните причины потери очков.
Первый вопрос: Действительно ли я понял все пункты знаний?
Второй вопрос: Могу ли я использовать этот балл знаний для решения проблем?
Вопрос 3: Что пошло не так во время моего экзамена?
неосторожный экзамен
Метод «четырёхсеточной бумаги».
Экзаменационный менталитет:
Перед экзаменом вам нужно найти способ скорректировать свое мышление. Не допускайте, чтобы вы не смогли выступать на своем истинном уровне в смотровой комнате из-за психических проблем.
вопрос времени
Научитесь разумно использовать время экзамена и своевременно вносить коррективы. Очень важно максимизировать свой результат.
(2) Анализ работ Если вы не учитесь, чтобы сдать тест, Но чтобы приобрести определенные навыки посредством обучения, Для проведения самооценки более целесообразно использовать метод «анализа работ».
3. Другие помогают проверить: найдите эти два типа людей
(1) Найдите эксперта
(2) Найти студентов
Вам необходимо обратить внимание на следующие три места: Эти три места, скорее всего, являются вашими слабыми звеньями.
Сначала вы чувствуете, что не можете объяснить внятно или ясно.
Во-вторых, есть кое-что, чего другая сторона не может понять.
В-третьих, если вы чего-то не понимаете, то и другая сторона тоже не сможет этого понять.
Раздел 3: Реальная победа. Выполните эти три пункта, и вы сможете все досконально понять.
1. Критический старт: в течение 72 часов начните там, где можете.
1. Неважно, с чего начать, важно само начало
«Избавление от внутренних демонов» — ключевой шаг к настоящему преодолению трудных моментов в обучении.
2. Действовать необходимо в течение 72 часов, иначе оно может так и не начаться.
«Правило 72 часов» В книге сказано: «Когда ты решаешь что-то сделать, Вы должны начать действовать в течение 72 часов. В противном случае вы, вероятно, никогда больше этого не сделаете. "
3. Примените известное к неизвестному. Это самый простой способ начать.
Нет ничего нового под солнцем, всё связано, И основная логика многих вещей одна и та же.
2. Преодолевайте трудности: глубоко сосредоточьтесь и атакуйте по одному
Замените «пассивное обучение» на «активное обучение».
1. Активно исследуйте, а не пассивно принимайте
Глубоко сфокусированное обучение требует от вас четкого понимания цели обучения. Имея четкую цель обучения, вы больше не будете следовать ритму учителя. Вместо этого он будет активно исследовать и думать о различных способах достижения этой цели.
2. Успокойтесь и устраните все отвлекающие факторы.
Источники помех при учебе у всех разные. Вам нужно научиться активно блокировать эти источники помех.
физическая изоляция
тривиальная изоляция
3. Сконцентрируйте свои усилия и решайте одну проблему за раз.
Сосредоточьтесь, не отвлекаясь, и какое-то время занимайтесь чем-то одним. Достичь результата за короткое время гораздо лучше, чем прикладывать средние усилия.
Знания забудутся, а приобретенные навыки заржавеют. Но чаще всего, если вы усвоили много знаний, они не забудутся за короткое время. Даже если вы какое-то время с ним не общались, вы сможете его быстро подобрать, ведь навыки и уровень у вас уже есть. И наоборот, если вы не сосредоточитесь на решении проблемы, она всегда будет вашей проблемой.
3. Используйте внешние силы: пусть иностранная помощь сыграет реальную роль
1. Когда нужно полагаться на внешнюю силу?
В первом случае эффект обучения относительно невелик и не успевает за темпами обучения.
Попросите помощи у учителей, одноклассников или дополнительных онлайн-классов.
Во втором случае вы усердно учитесь, но никогда не совершаете прорыва.
Одна из возможностей заключается в том, что ваш текущий метод обучения больше не подходит для того, что вы изучаете. Что касается текущего контента, то из-за повышенной сложности или изменения характера, Необходимо использовать новые методы обучения, и, естественно, никакого прорыва не будет.
Другая возможность заключается в том, что ваши способности к обучению и познавательные способности достигли своего предела. Новые знания превзошли ваши способности и когнитивные возможности.
Когда вы сталкиваетесь с узким местом, внешняя сила, на которую вы полагаетесь, не обязательно многому вас научит; Это может просто помочь вам найти вашу проблему и дать вам целевой план обучения.
Внешняя сила, которую вы ищете, должна быть очень способными учителями. Могу сразу понять тебя, разглядеть суть, снять кокон и вытянуть шелк, Найдите свою проблему и предложите соответствующее решение.
Третья ситуация – внезапно улучшить баллы перед экзаменом и добиться научной «зубрежности».
Поскольку это стандартный экзамен, должны быть соответствующие правила экзамена. Поскольку существуют правила, должны быть и следы, которым нужно следовать, и должны быть способы быстро и научно улучшить результаты.
После того, как вы пройдете этот вид репетиторства, вам нужно будет: Следуйте за учителем в репетиторском классе и используйте научные методы, чтобы «компенсировать это». Вместо того, чтобы выучить все полностью.
В четвертом случае, если вы хотите, чтобы эффект обучения был лучше, чем у обычных людей, вам нужно увеличить интенсивность.
Метод обучения «повышение размеров, а затем уменьшение размеров». В частности, это означает искусственное увеличение сложности в процессе обучения. Придерживайтесь более высоких стандартов, чем само обучение.
2. Два шага для выбора иностранной помощи
Во-первых, уточните цель заимствования внешних сил.
Независимо от того, что вы делаете, чем яснее ваша цель, тем точнее будет ваше исполнение.
Сначала необходимо уточнить цель использования внешних сил. Нужно ли быстро улучшать результаты или закладывать прочный фундамент; Вы хотите повысить эффективность или устранить узкие места?
В случае нескольких целей эти цели необходимо отсортировать.
Первая цель – это основная цель. Прежде всего, мы должны обеспечить достижение первой цели. Другими словами, когда первая и вторая цели противоречат друг другу, вторая цель должна уступить место первой.
Чем яснее вы заставите себя думать о своей цели, тем лучше будет эффект обучения.
Во-вторых, выберите «правильную внешнюю силу» с научной точки зрения.
Способен научить учащихся начальных классов их образу мышления. Именно понять, что и как думают ученики начальных классов, а такие учителя — отличные учителя начальных классов.
учитель средней и старшей школы Важнее учиться и доходчиво объяснять знания.
Учителя начальной школы лучше понимают образ мышления учащихся, и их преимуществом является «понимание преподавания», в то время как основным преимуществом отличных учителей средней и старшей школы является «понимание знаний»; Лучшие учителя и иностранная помощь должны одновременно «понимать преподавание» и «понимать знания». Когда мы выбираем внешнюю помощь, лучше всего, если мы сможем иметь и то, и другое. Если вы действительно не можете его найти, то вам нужно выбрать между двумя и посмотреть, какой из них вам ценен. Сначала вы должны выбрать того, кто «понимает преподавание», если вы не можете его найти, затем выберите того, кто «понимает знания»; Люди, умеющие учить, умеют и учить. Ведь если ты сам этого не понимаешь, ты не сможешь учить других. Напротив, человек, который понимает знание, не обязательно понимает учение. Он может понять это сам, но он не может объяснить это вам или ясно научить.
3. Самая важная роль эффективного использования внешних сил может заключаться не в том, чтобы преподать вам уроки.
Когда ваш уровень не высок и вы не усвоили знания, он также играет очень важную роль, заключающуюся в том, чтобы научить вас. И после того, как вы это узнаете, он даст вам дополнительную обратную связь.
Внешняя сила, которую вы обнаружите, помимо того, что научит вас знаниям и позволит вам понять их, Есть еще одна очень важная обязанность: в процессе обучения Ответьте на ваши вопросы и оставьте отзыв о своем обучении, чтобы эффект комплексного использования был лучше.
Результат: применить полученные знания и навыки. Множественный вывод: четыре уровня вывода, позволяющие по-настоящему использовать знания
Цель получения знаний – их применение. Используйте знания, то есть вывод.
Первый уровень — это экспрессивная продукция, то есть высказывание полученных знаний и сообщение их другим. Это очень хороший метод обучения. Это оригинальный «метод обучения Фейнмана», созданный лауреатом Нобелевской премии по физике Ричардом Фейнманом.
Подводя итог методу обучения Фейнмана в одном предложении, Усвоить любое знание, если сможешь объяснить его простым людям своими простыми словами без жаргона, Если они могут одновременно понять и понять, это доказывает, что вы действительно поняли это знание.
1. Расскажите другим
Во-первых, человек, которому вы объясняете, не понимает знания или не понимает их до конца.
Во-вторых, человек, которому вы объясняете, должен дать вам обратную связь, чтобы вы могли составить о себе точное суждение на основе его отзывов.
В-третьих, учитесь снова, основываясь на обратной связи, и упростите свое выражение.
Что вы подразумеваете под полным пониманием? Проще говоря, это означает, что вы можете доходчиво объясниться. Вам также нужно проверить, достаточно ли вы кратки. Потому что если вы хотите говорить легко и понятно, вам нужно упростить выражение.
2. Скажите это себе
Сначала поговорите сами с собой, задайте себе вопросы и ответьте на них.
Во-вторых, сначала поговорите с самим собой, а затем слушайте себя.
Вы можете использовать свой мобильный телефон или другое записывающее устройство, чтобы записывать то, что вы говорите во время разговора. Для лучшего результата вы можете прослушать запись на следующий день или через несколько дней. С одной стороны, это рассматривается как обзор, а с другой, через некоторое время полученные знания становятся немного незнакомыми. Если в таких обстоятельствах вы все еще можете понимать, это означает, что вы действительно усвоили и ясно объяснили.
В-третьих, напишите это себе.
Когда вы закончите читать книгу, вы можете записать свои мысли и составить карту памяти книги. Это очень хорошие методы применения.
Вы также можете показать другим, что вы написали, чтобы проверить, действительно ли они это понимают. Это также хороший способ проверить.
Второй уровень — это результат решения проблемы, то есть использование полученных знаний для решения проблемы. Как добиться наилучших результатов в вопросах чистки зубов
1. Эффективно отвечать на вопросы – это процесс постоянного выхода из зоны комфорта Выход из зоны комфорта — отличный способ быстро вырасти как личность.
Вам придется продолжать выходить за пределы своих способностей и постепенно совершенствоваться. Всегда освежайте в памяти вопросы, к которым вы можете «подпрыгнуть» и которые можете выполнить упорным трудом, и заставляйте себя совершенствоваться.
2. Специальная чистка тем — метод раз и навсегда прояснить вопросы.
Основной метод изучения специальных тем: Сосредоточьтесь на решении определенного типа вопросов или определенного типа раздела знаний в течение определенного периода времени.
Тематические вопросы особенно подходят для преодоления ваших слабых мест. Для этого нужно использовать наиболее продуктивный период времени, чтобы эффект был более гарантированным.
Решайте специальные темы и освойте «золотые четыре шага»
Первый шаг – проверка знаний.
Прежде чем завершить обзор темы, вам необходимо просмотреть соответствующие знания. Если вы не поняли этого раньше, вам нужно еще раз глубоко переварить это, чтобы убедиться, что вы действительно понимаете эту часть знаний.
Второй шаг – это первое рассмотрение вопросов.
Во-первых, вы можете решить проблему, основываясь на уже известных вам знаниях. Возможно, вы не очень опытны, но все равно можете ее решить.
Во-вторых, хотя вы и понимаете знания, вы не слишком их применяете. Либо они не очень хорошо владеют знаниями и не могут решить некоторые вопросы, либо могут решить только часть из них.
Вам следует заново консолидировать свои знания на основе тем, которых вы не знаете. Конечно, вы также можете понять знания в процессе решения вопросов. Это эквивалентно тому, что вы возвращаетесь к первому шагу и по-настоящему понимаете знания.
Третий шаг – обобщить правила.
Найдите общие методы решения проблем и идеи решения проблем этого типа. Нашел главный ключ к решению такого рода проблем.
Четвертый шаг – повторное рассмотрение вопросов.
Мы используем методы и правила выполнения вопросов этого типа, изложенные в третьем шаге, чтобы просмотреть вопросы во второй раз. Освежая вопросы, мы можем лучше ознакомиться с этими методами и правилами, а также ознакомиться с ними, гарантируя, что мы сможем быстро решить их, когда снова столкнемся с такими вопросами.
Третий уровень – результат экзамена. Многие наши занятия могут соответствовать экзаменам.
Как получить научные оценки на экзаменах, как ответить на больше вопросов и получить более высокие баллы.
1. Интересная взаимосвязь треугольника на экзамене С одной стороны, вы должны составлять вопросы на основе вопросов, заданных создателем вопроса; С другой стороны, вы должны понимать стандарты оценивания, давать хорошие ответы и стараться изо всех сил, чтобы получить высокие баллы.
2. Наличие мышления составителя вопросов является обязательным условием для получения высоких баллов на экзамене.
1. Что думает автор вопроса?
Думать как человек, задавший вопрос, по сути, означает «думать с точки зрения человека, задавшего вопрос». Представьте себя человеком, задавшим вопрос. Представьте, что думал человек, задавший вопрос, когда задавал вопрос, и что он хотел проверить.
Не пропустите ни одного условия или слова заголовка, Постарайтесь, чтобы ваше мышление соответствовало мнению человека, задавшего вопрос, чтобы вы могли найти прорыв в вопросе и завершить его.
2. Как тренировать мышление автора вопросов
(1) Изучите реальные вопросы: найдите закономерности в реальных вопросах.
Изучите реальные вопросы, найдите закономерности в вопросах и хорошо ознакомьтесь с контрольными пунктами и типами вопросов вступительного экзамена в колледж.
Обобщая реальные вопросы, я обретаю сильное мышление как создатель вопросов. Четко знайте, какие вопросы будут задавать составители вступительных экзаменов в колледж, Что именно вы хотите проверить по каждому вопросу, а затем стать супер «экзаменационно-ориентированным игроком»
(2) Выработайте привычку: спрашивайте себя больше о том, какие знания вы хотите проверить в этом вопросе. Независимо от того, какой вопрос вы зададите, вы должны заставить себя задуматься о том, какой уровень знаний проверяется этим вопросом.
Развитие «мышления создателя вопросов» — это кратчайший путь к получению высоких результатов по науке, а также единственный способ получить высокие баллы.
3. Справочный метод обучения с ответами: гарантия получения высоких баллов на экзамене
1. Почему так важны справочные ответы Потому что стандартный ответ – это ответ, который лучше всего соответствует предпочтениям учителя, ставящего оценки.
Сначала стандартные ответы на предыдущие реальные вопросы.
Во-вторых, качественные обучающие материалы и справочные ответы на вопросы моделирования.
2. Изучите три ключа и четыре шага справочных ответов.
(1) Три ключа: структура ответа, набранные баллы и предметная терминология.
Структура ответа: это скелет ответа, структура, которая объединяет весь ответ. Это первое, что нужно выучить.
Начисление баллов: Экзамен в основном основан на начислении баллов, которые соответствуют «ключевым словам для оценки» и ключевым шагам.
Предметная терминология: Ответы должны соответствовать характеристике предмета.
(2) Четыре шага: ответить, посмотреть, исправить, ответить
Сначала ответьте сами: сначала напишите ответ сами.
Сравните еще раз: еще раз сравните разницу со стандартным ответом.
Сравнительная коррекция: Измените свой ответ на основе стандартного ответа.
Затем ответьте сами: Отвечайте сами еще раз, пока он не будет соответствовать стандартному ответу.
Через один-два дня отложите стандартный ответ и ответьте на этот вопрос еще раз. После написания ответа посмотрите, получили ли вы тот же ответ, что и стандартный ответ. Если это по-прежнему не работает, повторите эти четыре шага еще раз. В ходе этих четырех шагов обязательно обратите внимание на три ключевых момента изучения эталонного ответа, поскольку это ключ к подсчету очков.
3. Обобщите шаблон ответа и получите высокие баллы.
При изучении справочных ответов нам необходимо обобщить шаблоны ответов для часто встречающихся типов вопросов. Таким образом, на реальном экзамене вы сможете отвечать на вопросы прямо по этому шаблону и заменять ключевые слова для оценки.
Четвертый уровень — использовать знания для действий, то есть использовать полученные знания для решения проблем в реальном мире. Реальное применение знаний – конечная цель нашего обучения.
Практическое применение: понять «33 принципа».
1. После изучения знаний используйте их минимум 3 раза.
После того, как вы изучите какое-то знание, вы должны сразу использовать его как минимум 3 раза.
2. Уловить суть и сделать выводы из одного случая в другие случаи
«Передача знаний» означает передачу знаний из одной области в другую.
McKinsey, ведущая консалтинговая фирма в мире, имеет очень важный инструмент письма, который называется «Принцип пирамиды».
Основная идея заключается в том, что при написании на первом месте должен стоять вывод, а вывод следует обсуждать в первую очередь. Давайте поговорим о конкретных аргументах, и эти аргументы должны соответствовать «принципу MECE». То есть они независимы друг от друга и полностью исчерпывающи. Это немного похоже на структуру «общее количество баллов», которой нас учили наши учителя, когда мы учились в школе.
Как сделать выводы из одного случая? " Четыре слова: Уловите суть!
Как уловить суть? Вам нужны «навыки аналогии».
Аналогия позволяет нам изучить основной способ мышления: «делать выводы из одного примера». Позволяет нам применять определенные знания или методы в разных областях, что и есть «передача знаний».
Практика ведет к совершенству, практикуйтесь внимательно, как это сделать. Станьте мастером посредством целенаправленной практики.
Три ключевых момента осознанной практики: цели, прорывы и обратная связь.
Сначала определите, чего вы хотите достичь посредством практики.
1. Целевая практика
Установление четких целей может эффективно направлять вашу практику. Это также может помочь вам шаг за шагом разбить ваши собственные практические шаги. Пусть ваша практика будет обоснованной и, наконец, реализованной.
Если ваша практика не имеет целей, Невозможно определить, эффективно ли упражнение.
Постоянно преодолевайте границы своих способностей во время практики.
2. Постепенное преодоление границ возможностей
Выход из зоны комфорта — отличный способ улучшить себя. То же самое касается и осознанной практики. Если вы хотите, чтобы практика была эффективной, вы должны преодолеть границы своих собственных способностей. Эта граница способностей эквивалентна вашей зоне комфорта.
В процессе осознанной практики вам необходимо разбить текущую конечную цель на мелкие цели. Затем шаг за шагом преодолевайте границы возможностей, достигайте малых целей и, наконец, достигайте конечной цели.
В сознательной практике совершенствования себя шаг за шагом, Вы будете благодаря своим постоянным достижениям, Будьте все более уверены в том, что конечная цель будет достигнута.
Попросите наставника или тренера дать вам отзыв о вашей работе.
3. Обратная связь должна предоставляться во время практики.
В процессе осознанной практики человеку сложно увидеть, какие у него проблемы. Кому-то необходимо своевременно давать обратную связь; только выявив собственные проблемы и внося своевременные коррективы, вы сможете эффективно улучшиться;
Вы можете проанализировать свою практику, чтобы дать объективную обратную связь и помочь себе практиковаться лучше.
Сознательная практика означает вхождение в цикл «прорыв → практика → обратная связь → улучшение → практика». Продвигайтесь шаг за шагом и, наконец, достигните своей цели. Продолжайте совершенствоваться и в конечном итоге станьте профессионалом в чем-то одном.
Первое преимущество – простота. Вторым по величине преимуществом является стремление к точности и отсутствие напрасной работы. Третье важное преимущество – это возможность сразу перейти к сути.
стремление к точности
Минималистский метод обучения требует от нас не проводить слепое, случайное обучение с неясной целью; Более того, каждое действие, которому необходимо научиться, может напрямую привести к реализации результатов. Это требует от нас выработки привычки «мыслить задом наперед». Прежде чем учиться, мы должны сначала прояснить цели обучения, что является конечным результатом, которого необходимо достичь. Основываясь на этом результате, мы можем «назад» понять, что нам следует делать, чему нам следует учиться и как нам следует учиться. Мы просто узнаем, что нам нужно использовать и что мы получим, и если не проделаем немного бесполезной работы. Таким образом, минималистичный процесс обучения является чрезвычайно точным и без каких-либо потерь.
Полный процесс обучения – это процесс от точки А (начальное состояние) до точки Б (конечная цель). Из точки А в точку Б есть много дорог. Нам нужно найти самую короткую и легкую дорогу. Поэтому, прежде чем отправиться в путь, вам необходимо точно определить местонахождение точки Б, чтобы вы могли определить местоположение точки А по вашей отправной точке. Внимательно найдите эту дорогу и аккуратно идите по ней, чтобы добраться до точки Б.
Доберитесь до сути
Ввод от сути: в процессе ввода минималистский метод обучения предполагает выбор наиболее важных вещей для изучения.
Переваривание из корня: В процессе пищеварения также подчеркивается, что в процессе понимания мы должны исследовать суть, а не просто понимать поверхность, только понимая из корня, мы можем по-настоящему понять;
После того, как мы чему-то научились, нам нужно узнать больше других вещей посредством аналогии, основанной на том, что мы узнали. Другими словами, как только вы чему-то научитесь, научитесь применять это в других областях.
Лучший штат, три хороших помощника для минималистского обучения С этими тремя хорошими помощниками при использовании минималистского метода обучения Вы будете в лучшем состоянии обучения и в конечном итоге достигнете лучших результатов в обучении.
Раздел 1: Влюбитесь в обучение за три шага и получите бесконечную мотивацию
Если вы хотите добиться хороших результатов в обучении, вы должны позволить себе влюбиться в само обучение. Свяжите обучение со своими мечтами, чтобы у вас был постоянный поток мотивации к обучению. Эффект обучения, естественно, гарантирован.
Оригинальная мотивация — это топливо, которое вдохновляет вас продолжать двигаться вперед. И чем больше у вас топлива, тем больше у вас будет мотивации. Даже если вы физически утомлены, вы все равно чувствуете себя полным сил, когда просыпаетесь.
Первый шаг: отодвинуть мечту и пробудить желание в своем сердце.
Нам нужно шаг за шагом продвигать вперед наши мечты о будущем. Соедините его с текущим обучением, чтобы текущее обучение имело фундаментальную мотивацию.
Шаг 2. Визуализируйте свои мечты, чтобы сделать свою мотивацию более надежной.
Участие в летних и зимних лагерях Цинхуа и Пекинского университета или посещение здесь заставили их еще больше тосковать по Цинхуа и Пекинскому университету. Психологические исследования показывают, что люди больше боятся потерять, чем приобрести. Когда вы это увидели и испытали на себе, Появится ощущение, что «это уже есть», и, поскольку вы не хотите потерять это чувство собственности, вы будете с большей охотой получить это. Конечно, когда вы чего-то хотите, вы более мотивированы.
Шаг 3. Вознаграждайте себя. Чем больше вы узнаете, тем больше у вас будет мотивации.
Процесс борьбы за свою мечту сложен, а процесс обучения не всегда легок. Хотя у вас есть мотивация к обучению, вам также необходимо постоянно внедрять в себя новую мотивацию в процессе обучения. В общем, учиться порой очень сложно. Нужно уметь переносить одиночество. Надо научиться радоваться трудностям. Вознаграждайте себя за постоянное совершенствование и научитесь аплодировать себе, чтобы по мере обучения вы становились более мотивированными.
Раздел 2. Не зацикливайтесь на самодисциплине, привычки на самом деле важнее.
Каждый из нас может достичь самодисциплины, но никто из нас не может достичь долгосрочной самодисциплины.
1. «Ограниченность» самодисциплины определяет ее ненадежность
Одной из характеристик человеческой природы является то, что пока человек остается личностью, он или она обладает как самодисциплиной, так и несамодисциплиной.
Суть самодисциплины на самом деле заключается в самоконтроле. Самоконтроль человека ограничен.
Поскольку самодисциплина настолько ограничена, очевидно, что самодисциплина — не лучший партнер для обучения, требующего высокой степени и постоянной самодисциплины. В это время нам следует обратить внимание на «привычки».
2. Привычка – более надежный выбор
Как человек может придерживаться чего-то? На самом деле, оно должно отвечать только одному требованию: получать больше, чем отдаешь. То есть: получить – заплатить > 0. Развитие хороших привычек позволит снизить потребление самоконтроля. В процессе обучения нам нужно превратить процесс обучения в привычку.
Фиксированное время обучения: попробуйте зафиксировать время обучения, Начните обучение прямо сейчас и сделайте это частью своей жизни.
Фиксированный метод обучения. Метод обучения — это ваш инструмент обучения. Чем лучше ваши инструменты и тем лучше вы с ними знакомы. Чем проще это кажется, тем меньше вам нужно тратить слишком много энергии для завершения процесса обучения.
Фиксированное место учебы: Если вы хотите учиться в течение длительного времени, лучше всего зафиксировать место учебы. Также хорошей привычкой является сразу идти в определенное место, когда придет время.
Наша основная цель — иметь возможность посвятить всю свою энергию самому обучению. Сделайте все, что помогает обучению в процессе обучения, привычкой. Минимизируйте потребление нашей энергии. После периода обучения, Будет продолжать увеличивать «получение» и снижать «зарплату», Развивайте непринужденные привычки к учебе и добивайтесь наилучшего состояния обучения, Достигайте лучших результатов обучения.
Раздел 3: Избавьтесь от прокрастинации, это займет всего три секунды
Прокрастинация — самый большой естественный враг обучения. Если вы хотите продолжать учиться, вам необходимо преодолеть прокрастинацию.
1. Примите тот факт, что «все откладывают дела на потом» Перестаньте беспокоиться и примите прокрастинацию.
В процессе обучения мы должны стараться изо всех сил защищать нашу ограниченную энергию. Сократите потребление энергии на все, что способствует обучению. А наша раздражительность, беспокойство и внутренняя борьба, вызванные прокрастинацией, Это все своего рода внутреннее трение, на которое уходит много энергии. Когда вы беспокойны, у вас нет возможности быстро войти в состояние обучения. Они окажут большое влияние на ваше обучение.
Первое, что нам нужно сделать, — это выйти из этого состояния и перестать поглощать себя. Прокрастинация — это не ваша проблема, это проблема человечества. Первое, что вам нужно сделать, чтобы избавиться от прокрастинации, — это принять ее и сказать себе: «Это не моя вина». Как только вы примете это и успокоитесь, мы сможем перейти к следующему шагу.
2. Начнем: небольшая трехсекундная церемония.
Произнесите 1, 2 и 3 про себя или можете произнести это вслух. После этого вы сразу же начинаете учиться и делаете то, что должны делать.
Как только вы начнете, вы больше не будете откладывать дела на потом; пока вы начнете действовать, можно продолжать.
3. Продолжайте делать это: сначала делайте это две минуты.
«Раз уж мы уже начали, давайте сначала займемся этим на две минуты!» Если вы занимаетесь две минуты, я считаю, что вероятность того, что вы продолжите учиться, составляет 99%. Попробовав, вы мне обязательно скажете: оказывается, я действительно могу продолжать учиться, и вроде бы больше не откладываю на потом.
4. Сначала делайте сложные дела: более высокие ранги устраняют прокрастинацию
Выполнив первые три шага, вы, возможно, обнаружите, что начинаете учиться и перестаете откладывать дела на потом. Итак, поздравляем, вы прошли первый уровень избавления от прокрастинации; Далее переходим ко второму уровню устранения прокрастинации.
Если вы сначала делаете простые вещи, вы будете продолжать избегать трудных вещей. Это будет продолжать откладывать дела на потом.
Отдавать это дело в изучение означает, что вы боитесь трудностей. Хоть вы и учитесь, Но всегда выбирать простые вещи для изучения и избегать сложных частей — это новая форма прокрастинации.
Чтобы избавиться от такого рода прокрастинации, все, что вам нужно сделать, это: Измените порядок вещей и отложите удовлетворение.
Откладывать удовлетворение означает не желать временного комфорта и изменить порядок счастья и боли в жизни: Во-первых, столкнитесь с проблемой и почувствуйте боль; во-вторых, решите проблему и наслаждайтесь счастьем. Это простой и легкий способ жить.