l'ecole de la contingence : facteurs externes

Les écoles d'urgence jouent un rôle clé en faisant face à divers types de défis avec des facteurs externes. La complexité et l'instabilité de l'environnement sont des concepts clés centraux, tels que l'imbrication de facteurs d'incertitude tels que la situation sociale, les catastrophes naturelles, etc. Les mécanismes organisationnels et les organisations organiques doivent s'adapter ensemble et adapter leurs stratégies de manière flexible. La différenciation et l'intégration organisationnelles sont également essentielles, et les différents secteurs travaillent ensemble. Les recherches des auteurs principaux Burns et Stalker 61, Lawrence et losh67, entre autres, fournissent une base théorique et une orientation pratique pour comprendre l'impact de ces facteurs externes sur les écoles d'urgence. En analysant ces facteurs, les écoles d'urgence sont mieux à même de formuler des interventions, d'améliorer leur capacité à faire face aux situations d'urgence et de garantir le bon déroulement des activités d'enseignement et de secours.

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