Método de estudo das leis das atividades psicológicas e educacionais por meio de testes psicológicos e educacionais, ou seja, utilizando um conjunto de questões padronizadas, seguindo procedimentos prescritos e coletando dados por meio de métodos de medição. (Siga certos padrões e procedimentos; meça o comportamento das pessoas; meça parte do comportamento das pessoas, mas não todo)

Escala de categoria: escala de nomes - classificação

Escala ordinal: ordem por atributo

Escala isométrica: Uma medida de uma característica comportamental ou psicológica usando pontos igualmente espaçados.

Escala de proporção: lacunas e proporções mensuráveis

Indiretividade: O teste reflete a resposta explícita e não o processo implícito, e as inferências psicológicas são feitas com base na resposta explícita.

Relatividade: Os resultados do teste refletem as diferenças individuais em ordem e são comparados com a maioria das pessoas ou padrões pessoais.

Objetividade: Os fenômenos psicológicos e educacionais existem objetivamente; a preparação, administração e pontuação dos testes psicológicos e educacionais são rigorosas;

Teste de habilidade (habilidade real e habilidade potencial, habilidade geral e habilidade especial), teste de desempenho acadêmico (domínio de conhecimentos e habilidades do indivíduo após educação e treinamento formal), teste de personalidade (caráter, temperamento, interesses, atitude, etc.)

Teste individual (o examinador mede cada sujeito individualmente dentro de um determinado período de tempo), teste de grupo (o examinador mede vários assuntos ao mesmo tempo dentro de um determinado período de tempo)

Medição de texto (teste de papel e lápis, o conteúdo do teste são materiais de texto e os sujeitos usam texto para responder), teste não textual (teste operacional, o conteúdo do teste não envolve texto e os sujeitos completam o teste na prática Operação)

Testes descritivos (descrevendo as habilidades, personalidade e outras características de um indivíduo ou grupo), testes de diagnóstico (diagnosticando certos problemas comportamentais de um indivíduo ou grupo), testes preditivos (prevendo o desempenho futuro e o nível de realização de um indivíduo)

Teste de Ação Suprema (exigindo que os sujeitos dêem as melhores respostas possíveis), Teste de Ação Típica (testando comportamentos típicos ou características psicológicas das pessoas em situações específicas, sem respostas certas ou erradas)

Testes educacionais (testes de habilidade e personalidade dos alunos realizados pelos departamentos de educação), testes vocacionais (usados ​​para seleção de pessoal e colocação em departamentos corporativos), testes clínicos (diagnóstico clínico e trabalhos de consultoria)

Seleção: Selecione talentos cientificamente e melhore a eficiência e a precisão da seleção de talentos.

Colocação: Fornecer uma base para ensinar os alunos de acordo com suas aptidões e aproveitar ao máximo seus talentos (escolas, fábricas, etc.)

Diagnóstico: Determinar os pontos fortes e fracos de uma pessoa e encontrar razões para mudanças comportamentais

Consultoria: Fornece referência e orientação para diversos trabalhos de consultoria

Desenvolver um plano de preparação para o teste (finalidade e finalidade dos objetos de medição, lista detalhada bidirecional), compilar e selecionar questões de teste, testar e analisar (500-1000, análise qualitativa e quantitativa), organizar e tabular (espiral linear paralela/híbrida) , estabelecer Normas (interpretação padronizada das pontuações), testes de identificação (confiabilidade e validade).

Perceber

Compilação e desenvolvimento: 1905 - Escala Binet-Simon, 30 itens, medindo a inteligência infantil 1908, primeira revisão, 59 itens, idade mental 1911, segunda revisão 1916 - Escala Stanford-Binet (Tui Meng); quociente; a escala SB em 1960 tinha um total de 142 itens e 20 níveis de desenvolvimento; o teste Binet-Simon foi introduzido em nosso país em 1922, e a revisão do teste chinês Binet-Simon começou na década de 1920, com o Sr. Zhiwei em 1924 O teste foi revisado em 1934 e em 1934, Wu Tianmin revisou a escala chinesa de Binet pela terceira vez;

Conteúdo: 51 itens incluindo nomear objetos, identificar gráficos, inferir situações, apontar deficiências, cálculos, etc., divididos em 4 categorias: linguagem e literatura, número, resolução de problemas e habilidades adequadas para bebês e crianças urbanas e rurais do sexo masculino e feminino; e adultos de 2 a 18 anos.

Nota de uso: De acordo com a idade do sujeito, verifique o ponto de início da prova no apêndice do livro de instruções antes de fazer a prova. Se você passar em uma questão, será marcado um ponto se você falhar em cinco consecutivas. perguntas, o teste será interrompido. Finalmente, o QI será encontrado com base na pontuação.

Escala Wechsler de Inteligência de Adultos Revisada (WAIS-RC): Em 1939, o médico americano Wechsler publicou a primeira escala do mundo para medir a inteligência de adultos - a Escala de Inteligência Wechsler, que foi revisada pela primeira vez em 1955 e pela segunda vez em 1981. Conteúdo: 11 testes – 6 escalas verbais e 5 escalas operacionais, adequadas para maiores de 16 anos. Webster doméstico: Desde 1979, o Sr. Gong Yao liderou 56 unidades para concluir o teste, e ele foi concluído em 1982, dois conjuntos de normas urbanas e rurais foram estabelecidos, respectivamente; Requisitos de teste: 11 testes devem ser concluídos de uma vez e as pontuações originais devem ser convertidas em pontuações de QI.

Escala de Inteligência Infantil Wechsler: Wechsler compilou a escala W-BI em 1949 e publicou o WAIS-R revisado em 1974. A Escala de Inteligência Infantil Wechsler doméstica foi revisada por Lin Chuanding, Zhang Houcan e outros, e é adequada para meninos e meninas urbanas e rurais de 6 a 16 anos de idade. Nota: Adaptar a ordem de apresentação dos itens do teste às respostas das crianças; tentar eliminar os medos e preocupações das crianças;

Escala de Inteligência Infantil China-Wechsler (C-WYCSI-R): Em 1967, Wechsler lançou o WPPSI (11 testes) adequado para crianças de 4 a 6,5 ​​anos. Gong Yao presidiu à conclusão da revisão do WPPSI, denominada C-WYCSI-R (incluindo dois conjuntos de escalas urbanas e rurais, adequadas para crianças urbanas e rurais com idades compreendidas entre os 4 e os 6,5 anos no meu país.

Teste de raciocínio padrão de Raven: compilado pela psicóloga britânica Raven em 1938. Este teste é um teste de inteligência não verbal que exige que os sujeitos raciocinem sobre as relações gráficas na escala. Zhang Houcan, do meu país, presidiu a revisão do Raven Standard Reasoning Test (Chinese Urban Revised Edition) em 1986. O teste consiste em 60 questões em cinco séries, testando principalmente habilidades de raciocínio abstrato, como discriminação perceptiva, comparação gráfica, combinação gráfica, integração e intercâmbio. Adequado para crianças e adultos.

Teste Raven - Tipo Combinado (CRT): Em 1947, Raven também compilou o Teste de Raciocínio de Cores e o Teste de Raciocínio Avançado adequados para pessoas com baixa idade mental e alta idade mental, respectivamente. Em 1988, o professor Li Dan presidiu a revisão do Raven Test, combinando o tipo padrão e o tipo de cor, que foi denominado CRT. O CRT é composto pelo Raven Color Type (três séries) e pelas três últimas séries do Teste de Raciocínio Padrão, com um total de 72 questões. É adequado para pessoas de 5 a 75 anos, e foram estabelecidas normas urbanas e rurais.

Eysenck publicou o questionário pela primeira vez em 1952 e posteriormente revisou-o três vezes em 1959, 1964 e 1975. Esta escala é uma escala de autorrelato, dividida em versão adulta e versão adolescente, com um total de quatro dimensões (introversão e extroversão E, estabilidade emocional N, personalidade anormal P e validade L). a China, e posteriormente revisado pelo Sr. Gong Yao, Chen Zhonggeng e outros. O questionário chinês Eysenck final tem um total de 85 perguntas. O questionário para adultos é adequado para maiores de 16 anos e o questionário para jovens é adequado para adolescentes. 7 a 15 anos.

A versão em inglês do questionário tem três cópias, A, B e C, que foram publicadas sucessivamente de 1956 a 1957. Cada cópia tem 187 questões e cada fator de personalidade consiste em 10 a 13 questões de teste. Esta escala pode não apenas descrever claramente 16 características básicas de personalidade, mas também inferir fatores dimensionais que podem descrever tipos de personalidade e fatores de personalidade de pessoas mentalmente saudáveis. A versão nacional atual é principalmente a versão revisada do Instituto Provincial de Pesquisa de Liaoning em 1981, a norma nacional foi revisada em 1988 e existem atualmente seis normas para adultos, estudantes universitários e estudantes do ensino médio;

A escala foi compilada por Hathaway e McKinley nos Estados Unidos no início da década de 1940. A escala possui um total de 566 questões, 10 escalas clínicas (Hs, O, Hy, Pd, Mf, Pa, Pt, Sc, Ma, Si quatro escalas de validade (L, F, K,?); Este questionário é adequado para maiores de 16 anos e possui dois métodos: pontuação por modelo e pontuação por computador.

1953. Esta escala tem um total de 225 questões. É um teste de escolha forçada e testa principalmente 15 necessidades, como desempenho e conformidade.

90 questões, 10 fatores, pontuação em cinco níveis.