Galeria de mapas mentais teoria da educação em enfermagem
Este é um mapa mental sobre a teoria da educação em enfermagem, incluindo behaviorismo, teoria cognitiva, teoria da aprendizagem social, construtivismo, etc.
Il s'agit d'une carte mentale sur les anévrismes intracrâniens, avec le contenu principal, notamment: le congé, l'évaluation d'admission, les mesures infirmières, les mesures de traitement, les examens auxiliaires, les manifestations cliniques et les définitions.
Il s'agit d'une carte mentale sur l'entretien de comptabilité des coûts, le principal contenu comprend: 5. Liste des questions d'entrevue recommandées, 4. Compétences de base pour améliorer le taux de réussite, 3. Questions professionnelles, 2. Questions et réponses de simulation de scénarios, 1. Questions et réponses de capacité professionnelle.
Il s'agit d'une carte mentale sur les méthodes de recherche de la littérature, et son contenu principal comprend: 5. Méthode complète, 4. Méthode de traçabilité, 3. Méthode de vérification des points, 2. Méthode de recherche inversée, 1. Méthode de recherche durable.
Primeira Avaliação do Efeito Econômico-Econômico da Construção
Imagem profissional da enfermeira ambulatorial
Exame Cérebro Ciência
Aprendizado de química ácida e básica
Mapa mental de gerenciamento de projetos PMP (Capítulo 3, Gerenciamento do escopo do projeto)
Gerenciamento de projetos PMP (Capítulo 2, Gerenciamento Integrado de Projetos) Mapa Mental
CFA de Finanças Corporativas
Notas de Estudo CISSP - Domínio 1 (Segurança e Gerenciamento de Riscos)
Notas de estudo CISSP-2 (Conceitos de segurança de pessoal e gerenciamento de riscos)
Microbiologia Médica – Mapa Mental de Bactérias Entero-hepáticas
teoria educacional
Behaviorismo
Fu Kesheng Jin
Teoria de aprendizagem de Thorndike/teoria de tentativa e erro
lei
lei preparatória
lei do efeito
exercer a advocacia
lei aplicada
lei da apraxia
aplicativo
Teoria do condicionamento operante de Skinner
Fortalecer o princípio
reforço positivo
reforço negativo
reforçar um comportamento
punir
extinção de reforço
reduzir um comportamento
Programa de reforço
Reforço de intervalo fixo/variante (tempo)
Reforço de razão fixa/variável (número de vezes)
princípio de consistência
objetividade--
Oportunidade——
Eficácia——
Método de reforço
teoria cognitiva
Conhecer→Tobnesu
Experimento de Epifania (Tolman)
Teoria de aprendizagem por descoberta de Bruner
As pessoas escolhem ativamente o conhecimento e formam estruturas cognitivas
Processo de aprendizagem (aquisição→conversão→avaliação)
Preste atenção na estrutura básica da matéria (conhecimentos básicos → doenças específicas → resolução de problemas)
Motivação intrínseca para aprender → interesse
Defenda a aprendizagem pela descoberta (explorar → pensar → reorganizar os materiais didáticos)
Estrutura básica do assunto
motivação interna
aprendizagem por descoberta
Ausubel aceita teoria de aprendizagem por assimilação
aceitação significativa da aprendizagem
condições de aprendizagem significativas
Aprendendo a lógica dos materiais
Noções básicas do aluno + iniciativa
Modelo de assimilação de aprendizagem significativa
Aprendizagem de nível inferior
Derivado——
Relacionado --
Aprendizagem superior
aprendendo em paralelo
Compreenda a cognição dos alunos → organize o conteúdo de aprendizagem de forma adequada
Combinando aprendizagem de descoberta e aprendizagem de aceitação
Incorporar métodos/estratégias de aprendizagem na sala de aula
teoria de aprendizagem de processamento de informações
processo básico de memória
Memorização (entrada)
Mantenha salvo)
recordar (recuperar)
Reaparecer
Reconhecer
esquecer
Atrair atenção (casos clínicos/experiências)
Ajustar razoavelmente os limites de aprendizagem (quantidade apropriada de conhecimento)
Promover o processamento e retenção de informações (revisão de visualização oportuna/intervalo entre as aulas)
Teoria da aprendizagem social
Sociedade → Du (Bandura)
Experimento de Boneca Bobo
perspectiva da teoria da aprendizagem social
Aprendizagem Observacional (Ambiente Social)
Preste atenção ao processo (veja)
Mantenha - (lembre-se)
cópia de--
motivação--
A cognição interna afeta o comportamento pessoal
Autocontrole/regulação durante a aprendizagem
Preste atenção ao papel dos modelos
reforço externo
reforço vicário
auto-reforço
modelo→professor
Modelo → (Apresentado/promovido pelos professores) Enfermeiros excelentes
Oferecer oportunidades para os alunos imitarem modelos (prática clínica do aluno)
Modelos e alunos trabalham juntos para promover
teoria humanística
pessoas (vão) para Roma
Ponto principal √
Enfatizar o importante papel das emoções/atitudes/valores na aprendizagem
Enfatize que a educação deve ser centrada no aluno
Preste atenção aos valores humanos e ao desenvolvimento da personalidade
Teoria de aprendizagem de Rogers
centrado no aluno
Princípios de Aprendizagem Baseados na Liberdade
Desenvolvimento dos valores/personalidade dos alunos (ideológicos e políticos)
Relação professor-aluno, participação do aluno nas atividades de ensino (fixação de tempo/métodos de ensino)
atmosfera de sala de aula
Os professores são ajudantes/facilitadores
Aceite as diferenças individuais dos alunos
Objetivos de aprendizagem semestrais unificados
teoria construtivista
Quatro elementos de um ambiente de aprendizagem
cena
cooperação
comunicar
dar sentido
semelhante
Princípios de ensino de habilidades operacionais
curva de prática
Progrida primeiro rapidamente e depois lentamente
Doença da altitude
Velhas estruturas comportamentais e padrões de ação
Aptidão física insatisfeita
Interesse ↓
altos e baixos