Comportamento que pode ser observado diretamente por outras pessoas

por exemplo, fala e comportamento

Comportamento que não pode ser observado diretamente por outras pessoas

por exemplo, consciência, pensamento e outras atividades psicológicas

S → estimulação do ambiente interno e externo do corpo

O→organização do organismo

R → reação de reação comportamental

pessoas

O objetivo para o qual o comportamento humano é direcionado

O ambiente objetivo no qual o sujeito comportamental e o objeto comportamental interagem

Os métodos e ferramentas utilizados pelos sujeitos comportamentais ao agir sobre objetos comportamentais

O impacto do comportamento no objeto do comportamento.

1. comportamento e genética

2. O comportamento é baseado na forma e função fisiológica.

3. As pessoas se comportam instintivamente:

O comportamento instintivo humano é essencialmente diferente daquele dos animais porque é afetado por fatores culturais, psicológicos e sociais.

1. aquisição e plasticidade

2. Diversidade

3. escolha ativa

4. reconhecimento cultural

O resultado da adaptação dos indivíduos humanos ao ambiente social.

Vem principalmente da influência do meio social, ou seja, o comportamento social individual é o comportamento das pessoas e do meio envolvente, que se estabelece através do processo de socialização.

O processo pelo qual o comportamento de um indivíduo ocorre e se desenvolve durante seu ciclo de vida

Ou seja, depois que o indivíduo nasce, com o desenvolvimento do corpo e da mente, o escopo das atividades de interação social continua a se expandir e o comportamento individual continua a mudar e a se desenvolver.

No processo de interação entre o sujeito e o objeto, a contradição entre as novas necessidades causadas pelas exigências apresentadas pela sociedade e pela prática sobre o sujeito e seu nível psicológico existente

O aprofundamento e complicação das atividades individuais

O indivíduo e o ambiente circundante amadurecem da adaptação passiva à interação

Participação individual na transformação ambiental

O desenvolvimento comportamental de cada etapa da vida de um mesmo indivíduo é desequilibrado: a lei do desenvolvimento craniocaudal (cabeça→pés) e a lei do desenvolvimento proximal (centro→periférico).

O desenvolvimento do mesmo estágio entre indivíduos diferentes também é desigual: causado principalmente por fatores genéticos, fatores ambientais e oportunidades de aprendizagem.

A imitação inconsciente é treinada, a preparação básica para a socialização

Os comportamentos se desenvolvem por meio de forças genéticas e instintivas, como sugar, agarrar, chorar, etc.

Iniciativa demonstrada, tomando a iniciativa de imitar, explorar e desfrutar da autoexpressão

Comportamentos com iniciativa óbvia, como questionador, agressivo, irritável e auto-expressão

Ajuste seu comportamento por meio de uma compreensão abrangente de si mesmo, dos outros, do meio ambiente e da sociedade

O comportamento nesta fase foi basicamente finalizado, mas como o ambiente, a sociedade e as condições pessoais estão em constante mudança, as pessoas devem constantemente ajustar, melhorar e enriquecer o seu comportamento.

Do feto à adolescência (18~20 anos)

Características

Os objetos e tarefas da educação em saúde na fase de preparação para a vida

Tempo: da idade adulta à velhice, principalmente pessoas de meia idade (35 a 60 anos). Muitas doenças crónicas que aparecem na velhice começam frequentemente a desenvolver-se na meia-idade. Os cuidados de saúde na meia-idade são uma parte importante da proteção da vida

Características: pilares da sociedade, criadores de riqueza, suportam trabalho pesado e fardos familiares e estão mais expostos a diversos fatores de risco.

As tarefas visadas pela educação em saúde: pessoas de meia-idade, incluindo familiares, pessoal da unidade de trabalho e das agências de serviço social e membros relevantes da comunidade.

Missão: Combater doenças comuns e crónicas e factores de risco comportamentais relacionados com o trabalho para proteger a produtividade do trabalho e melhorar a saúde e a qualidade de vida. Preste atenção à educação para a saúde das mulheres.

Horário: Idosos com mais de 65 anos.

Características: Várias doenças crônicas aparecem uma após a outra, causando dores físicas e mentais, e mudanças nos papéis e status sociais trazem problemas psicológicos.

Alvo da educação em saúde: idosos, famílias e pessoal social.

Tarefa: Realizar trabalhos de cuidados diários de saúde, ajustamento psicológico, atividades desportivas e de lazer, cuidados paliativos, etc.

A dinâmica do desenvolvimento comportamental e o continuum de desenvolvimento oferecem possibilidades para melhorar os comportamentos dos clientes relacionados à saúde e à doença

O desequilíbrio do desenvolvimento comportamental sugere que, para ajudar os clientes a desenvolver comportamentos saudáveis, deve-se prestar atenção à utilização dos principais estágios de desenvolvimento relacionados ao comportamento.

Adquirir habilidades básicas de vida social e normas comportamentais de vida social, formar valores, visão de mundo e objetivos de vida social e obter papéis sociais e status social.

Uma pessoa que é obediente; uma pessoa que consegue se adaptar ao ambiente social; uma pessoa que consegue se controlar; uma pessoa que não consegue se adaptar;

Qualquer comportamento adotado por uma pessoa que tem certeza de estar saudável e não apresenta sintomas de doença para manter a saúde e prevenir doenças.

Como dieta balanceada, exercícios razoáveis, etc.

Qualquer ação tomada por uma pessoa que não tem certeza de sua saúde ou que se sente doente para determinar uma condição médica ou para procurar tratamento adequado.

Como comportamento de busca de ajuda, etc.

Qualquer ação tomada por uma pessoa que é diagnosticada com uma doença ou que acredita estar doente com a intenção de restaurar a saúde.

Como tomar a iniciativa de obter tratamento, cuidados, descanso e recuperação, tomar a iniciativa de descansar, etc.

Comportamentos relacionados à saúde e à doença que ocorrem em indivíduos humanos, bem como comportamentos relacionados à saúde de um ator individual.

Inclui principalmente comportamentos de saúde relacionados à vida diária e comportamentos relacionados à manutenção da saúde e prevenção de doenças.

comportamento hedônico

Comportamento ativo não agradável

comportamento passivo não agradável

definição

Características (leis)

Refere-se a comportamentos exibidos por indivíduos ou grupos que são objetivamente benéficos para a saúde deles e dos outros.

Incluir comportamentos benéficos à saúde na vida diária, reduzir ou evitar comportamentos não benéficos à saúde, etc.

Recursos de comportamentos de promoção da saúde

Comportamentos de promoção da saúde 5 categorias de conteúdo

Refere-se a um conjunto de comportamentos prejudiciais à saúde de si e dos outros.

Características de comportamentos perigosos para a saúde

4 categorias de comportamentos prejudiciais à saúde

Desejos e necessidades são a fonte da iniciativa humana e a motivação fundamental para o comportamento humano

As necessidades existem objetivamente e são independentes da vontade humana, incluindo necessidades fisiológicas e necessidades sociais.

A demanda é o reflexo subjetivo da estimulação da necessidade objetiva no cérebro, e é a necessidade que é realizada pelo cérebro.

A saúde é uma necessidade objectiva das pessoas. Em muitos casos, as pessoas não estão conscientes da necessidade de saúde.

As atividades de educação em saúde precisam estimular as necessidades de saúde dos sujeitos

Qualquer esforço para melhorar o comportamento relacionado à saúde que ignore os desejos e necessidades do sujeito está fadado ao fracasso.

Definição: Todos os processos e atividades pelos quais as pessoas obtêm e utilizam informações

Os processos cognitivos humanos são seletivos e escolherão apenas sinais que lhes interessem ou que tenham um significado especial.

"Pegar informações" seletiva

O processo cognitivo humano é proativo

As informações sobre saúde fornecidas na educação em saúde devem ser claras, distintas e adequadas ao público-alvo, e atrair a atenção do público-alvo o mais rápido possível.

A educação em saúde não pode simplesmente disseminar informações corretas da realidade objetiva, mas também deve ajudar conscientemente as pessoas a estabelecer e desenvolver atitudes, crenças e valores corretos sobre a saúde.

fatores de dissonância cognitiva

É a tendência de um indivíduo responder a pessoas, objetos e eventos. É um estado interno de prontidão. Relacionado, mas diferente dos valores

estrutura de atitude

característica

Três estágios de mudança de atitude:

Emoção e sentimento também são processos psicológicos com experiências subjetivas especiais, mudanças fisiológicas significativas e expressões externas

Reações emocionais estáveis, duradouras e profundamente vivenciadas, como autoestima, senso de responsabilidade, entusiasmo e amor entre parentes, etc. As emoções são de curta duração e intensas

Volição é o processo psicológico pelo qual as pessoas ajustam e controlam seu próprio comportamento de forma consciente, proposital e planejada.

Emoções e emoções são processos psicológicos abrangentes, que incluem componentes fisiológicos, cognitivos e comportamentais.

Na interação emoção e emoção-cognição-comportamento, emoção e emoção podem ser oportunidades para o desenvolvimento cognitivo, motivando as pessoas a compreender e agir, também podem afetar fortemente o desenvolvimento dos processos cognitivos e do desempenho comportamental;

As qualidades incluirão: consciência, determinação, persistência, autocontrole

O processo de volição inclui a fase de decisão e a fase de execução.

Modelo de professor

O estatuto especial da escola: espírito escolar, lema escolar, estilo de ensino

Melhorar a capacidade dos sujeitos da educação para receber, compreender e aplicar informações de saúde e instalações de cuidados de saúde, transmitindo conhecimentos e habilidades científicas

Fornecer informações de saúde diretamente aos alvos educacionais, transmitindo conhecimento científico

Através da divulgação de normas de comportamento social, os alunos podem compreender e dominar as leis e regulamentos, normas morais, etc. relacionadas com comportamentos saudáveis, e cultivar sistematicamente hábitos de comportamento saudáveis ​​que cumpram as normas de comportamento social de acordo com as necessidades sociais.

Ideologias saudáveis ​​e positivas levam a comportamentos promotores da saúde

Padronize o comportamento, tenha um amplo escopo de influência e tenha forte autoridade

Dê sustento espiritual às pessoas, mas também preste atenção aos seus efeitos negativos

Os costumes são generalizados, estáveis ​​e têm uma forte vitalidade. A educação para a saúde precisa de “fazer como os romanos fazem no país”.

Refere-se ao ambiente em que as atividades individuais e as interações interpessoais estão em contato direto durante o crescimento de um indivíduo, incluindo o ambiente natural e o ambiente social. À medida que o indivíduo cresce, o microssistema continuará a mudar e a se desenvolver, e afetará a formação. e desenvolvimento do comportamento individual.

Têm um impacto direto nos indivíduos.

Como família, escola, pais, professores, colegas de classe, amigos, etc.

Refere-se às conexões e interações entre vários microssistemas, como as conexões entre escola e local de trabalho, família e local de trabalho.

Se existirem conexões positivas relativamente consistentes entre microssistemas, isso terá um efeito positivo no desenvolvimento individual e comportamental.

Pelo contrário, terá um impacto negativo. Por exemplo: Se os pais estão cansados ​​do trabalho, de mau humor e não disciplinam adequadamente os filhos, estes desenvolverão facilmente comportamentos desviantes.

Refere-se à conexão entre múltiplos ambientes aos quais um indivíduo está indiretamente exposto durante seu crescimento.

É um sistema social mais amplo que afecta indirectamente os indivíduos através da educação, política, economia, lei, políticas, etc., mas os indivíduos não têm controlo sobre ele.

Por exemplo: O governo constrói parques, bibliotecas, centros culturais e de lazer e outras instalações para facilitar o crescimento das crianças.

É composto por microssistema, mesossistema e exossistema.

Refere-se à cultura que existe no ambiente de vida de um indivíduo, incluindo ideologias sociais, valores, normas sociais, costumes, etc.

Os macrossistemas estabelecem padrões e regulamentações comportamentais para os indivíduos no ambiente. Afeta direta ou indiretamente os objetivos de desenvolvimento comportamental individual.

Refere-se à transformação do ambiente ou eventos devido a diferenças nos ciclos de vida e épocas históricas.

Inclui eventos vivenciados na vida de uma pessoa, incluindo eventos gerais (escolaridade, emprego, casamento, aposentadoria, etc.) e eventos inesperados (acidentes, divórcio, mudança, ganhar na loteria, etc.).

Fatores individuais, interação interpessoal e fatores primários de grupo, fatores institucionais (organizacionais), fatores comunitários, fatores de políticas públicas

1. Desenvolver um modelo abrangente de intervenção comportamental a partir de uma perspectiva teórica ecológica para melhorar os factores que afectam o comportamento de saúde em cada nível e as relações interactivas entre os factores em cada nível;

2. As intervenções baseadas na política e no ambiente beneficiam um vasto leque de pessoas;

3. O mecanismo de incentivo estabelecido pela intervenção política e ambiental pode levar a mudanças contínuas de comportamento.

1. Os profissionais de saúde estão familiarizados com estratégias de intervenção pessoal, mas relativamente pouco familiarizados com estratégias de intervenção política e ambiental;

2. Leva muito tempo para ver os efeitos da intervenção política e ambiental;

3. Requer cooperação entre departamentos e entre populações, o que requer elevados recursos humanos e materiais;

4. É difícil esclarecer a relação entre vários factores e níveis;

5. A atmosfera política e as suas mudanças afectam a eficácia e a viabilidade da intervenção.