Galerie de cartes mentales SAVOIR PEUT FAIRE savoir faire
Pourquoi ne puis-je pas faire ce que je sais ? Ken Blanchard a réfléchi. "KNOW CAN DO" vous apprend à apprendre moins mais mieux et à mettre en pratique les connaissances que vous avez acquises.
Modifié à 2024-11-26 18:04:02In order to help everyone use DeepSeek more efficiently, a collection of DeepSeek guide mind map was specially compiled! This mind map summarizes the main contents: Yitu related links, DS profile analysis, comparison of DeepSeek and ChatGPT technology routes, DeepSeek and Qwen model deployment guide, how to make more money with DeepSeek, how to play DeepSeek, DeepSeek scientific research Application, how to import text from DeepSeek into MindMaster, the official recommendation of DeepSeek Wait, allowing you to quickly grasp the essence of AI interaction. Whether it is content creation, plan planning, code generation, or learning improvement, DeepSeek can help you achieve twice the result with half the effort!
This is a mind map about DeepSeek's 30 feeding-level instructions. The main contents include: professional field enhancement instructions, interaction enhancement instructions, content production instructions, decision support instructions, information processing instructions, and basic instructions.
This is a mind map about a commercial solution for task speech recognition. The main content includes: text file content format:, providing text files according to the same file name as the voice file.
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Savoir comment le faire
Rechercher des problèmes et trouver des causes
Problème du chapitre 1
Problème trouvé
Les gens ont tendance à passer beaucoup de temps à acquérir de nouvelles connaissances au lieu de trouver des moyens de les appliquer dans la vie quotidienne. Il existe un énorme fossé entre savoir et agir.
trouver la raison
surcharge d'informations
filtre négatif
manque de suivi
Chapitre 2 Le chaînon manquant
répétition espacée
Ne pas répéter sans interruption, mais répéter après une période de réflexion
Si nous voulons qu'une information produise les résultats souhaités, nous devons apprendre à la répéter à intervalles réguliers.
Chapitre 3 Le pouvoir de la répétition
La mère du changement durable
surcharge d'informations
Changements dans les niveaux de connaissances
Chapitre 4 Raison 1 : Surcharge d'informations
Nous ne nous souvenons généralement que d’une petite partie des informations auxquelles nous ne sommes exposés qu’une seule fois.
Si nous sommes toujours exposés à de nouvelles connaissances sans cesser de les intégrer et de les mettre en pratique, notre cerveau deviendra obstrué.
Chapitre 5 Appliquer la philosophie « moins mais mieux »
Apprenez moins mais mieux, plutôt que trop et superficiellement exposé à beaucoup d'informations
se concentrer
Répétez des répétitions espacées jusqu'à ce qu'elles soient pleinement intégrées à notre façon de penser et de nous comporter.
répétition espacée
filtre négatif
changement d'attitude
Chapitre 6 Raison 2 : Filtrage négatif
Dans de nombreux cas, nous utilisons une attitude d’anxiété, de négativité, d’hésitation, de préjugé ou d’insistance sur la pensée inhérente pour juger les informations que nous recevons et filtrons négativement les informations. Au final, seulement 10 % des informations peuvent entrer dans notre subconscient.
Le filtrage négatif nous permet d’apprendre ou d’utiliser seulement une petite partie des informations auxquelles nous sommes exposés, et nous ne pouvons réaliser qu’une petite partie de notre potentiel.
Chapitre 7 Écoute active
Sans aucun préjugé ni a priori
Avec une attitude d'apprentissage et des attentes positives
Non seulement écoutez attentivement ce que dit l’autre personne, mais essayez également de le relier à d’autres connaissances auxquelles vous avez été exposé.
Avec une attitude de « Comment puis-je appliquer cela ? »
Tenant un stylo à la main, prêt à prendre des notes
1. Restez ouvert aux nouvelles informations et recherchez constamment des opportunités d’appliquer les nouvelles connaissances que vous avez acquises. 2. Même si vous avez une mentalité positive et possible, vous devez quand même répéter
Chapitre 8 Utiliser la pensée du feu vert
Chaque fois que nous sommes exposés à de nouvelles informations, nous ne devons pas toujours réfléchir à ce qui ne va pas dans l'information, mais plutôt devenir des penseurs du feu vert et découvrir activement ce qui est juste.
Avant que les gens ne proposent des idées positives et créatives, évitez immédiatement de donner des commentaires négatifs et concentrez-vous sur les possibilités positives [feu vert d'abord, puis feu jaune]
manque de suivi
changements de comportement
Chapitre 9 Raison 3 : Manque de suivi
Certaines personnes n’établissent pas de plan de suivi après avoir été exposées à de nouvelles choses et reviennent rapidement à leurs anciennes habitudes.
Pour transformer les connaissances en action, vous devez élaborer un plan de suivi
Mettez en pratique vos nouvelles compétences aussi rapidement et aussi souvent que possible, et lorsque vous vous entraînez, assurez-vous de bien faire les choses.
Un plan de suivi simple et puissant
informer
Démo
essayer
observer
Félicitations pour les progrès et/ou les corrections
Chapitre 10 Mettre l'accent sur le positif
« N'attendez jamais que les gens fassent quelque chose de absolument juste avant de les féliciter. » Au début, leur performance est peut-être à peine bonne, et vous devriez les féliciter à ce moment-là. Parce que la cible à laquelle vous faites face est toujours en mouvement, vous devez la féliciter en fonction de ses progrès, puis la corriger pour qu'elle puisse continuer à s'améliorer. Après un certain temps, l'apprenant devrait être capable de féliciter ou de s'autocorriger
Si une personne sent qu’elle n’est jamais félicitée, soit elle renoncera à essayer et ne réussira jamais, soit elle deviendra très désireuse de réussir.
Chapitre 11 Fournir davantage de conseils, de soutien et de responsabilité