Тратьте больше времени на общение со сверстниками, а формы взаимодействия усложняются.

Улучшаются навыки детей по передаче информации во взаимодействии со сверстниками.

Дети лучше используют различную информацию для принятия решения о своих действиях по отношению к другим.

Дети лучше координируют действия с другими детьми.

Дети начинают формировать группы сверстников и начинают больше взаимодействовать со сверстниками своего пола.

Важной особенностью взаимодействия сверстников является начало дружеских отношений.

Период изоляции (первая половина первого класса) – определенной группы не образовалось.

Период горизонтальной дифференциации (1-2 классы) – установление дружбы через близость, сидение за одной партой, совместные прогулки после школы.

Период вертикальной дифференциации (2-3 классы) – доминирование и доминируемый статус.

Период частичного формирования группы (3–5 классы) — разделитесь на несколько небольших групп и укрепите командную осведомленность.

Период объединения групп (5-6 классы) - Сливайтесь в большую группу, и появится лидер, который будет командовать всем классом.

①Этап вознаграждения – второй и третий класс (близость, общие ожидания)

②Нормативный этап – четвертый и пятый класс (ценности, отношения)

③Стадия близости – 6 или 7 класс (самооткрытость, взаимопонимание и интерес к общению) «Близкие друзья»

До 6 лет: Родительский контроль

6–12 лет: общий контроль.

12+: Контроль детей

двунаправленность

Эффективность

Динамический

асимметрия

Очень ориентирован на учителя

Стабильные отношения учитель-ученик

Отношения относительно простые

Оказать большое влияние на студентов