Galería de mapas mentales UNI 6 -4- Enfoques y perspectivas en Psi social Ana Quiroga
Este mapa conceptual se centra en los métodos y perspectivas de Ana Quiroga sobre la Psicolología Social. Parte del enfoque de la "Psicología", explorando su conexión con los fenómenos sociales; dado que se enfatiza el concepto de "sujeto es ingles por naturaleza", analiza el impacto de los factores sociales en la psicología individual; expounde el concepto de "Enfermedad" en el contexto de la psiquis social, incluyendo su significado y manifestaciones; propone que "el comportamiento es el resultado de la intolerancia a una cantidad determinada de sufrimiento", revelando la conexión interna entre la psicología y el comportamiento, proporcionando una perspectiva y fundamento teórico únicos para comprender fenómenos de la psiquis social.
Editado a las 2024-12-09 14:23:51,Este mapa conceptual se centra en el contenido de los trabajos de G. Telma Barreiro en el UNI 7 -7. Menciona tipos de grupos como grupos naturales, ad-hoc y autoconscientes (Cap 6); expounde características del grupo autoconsciente (G autoconscientes); incluye contenido de referencia histórica; y abarca información relacionada con el grupo autoconsciente (Cap 7). La integración de este contenido ayuda a comprender profundamente las disposiciones específicas y resultados de investigación relacionados en este ámbito de trabajo.
Este es sobre "Trabajo en equipo de Telma Barreiro". Primero, en el capítulo 1 se introduce la cultura, los objetivos y las personas clave dentro del equipo, enfatizando la importancia del equipo y lo que es el equipo, además de explorar las necesidades de los miembros del equipo. El capítulo 2 se centra en el bienestar y las inquietudes dentro del equipo, analizando en profundidad las diversas situaciones psicológicas que los miembros del equipo pueden enfrentar en el entorno de trabajo. Este contenido ayuda a comprender las dinámicas de relación del equipo y varios fenómenos relacionados, proporcionando una perspectiva completa y profunda para estudiar el trabajo en equipo.
Este es sobre "Werbach". En el capítulo 5 se enfatiza la necesidad de fomentar la participación individual, lo cual involucra a empresas y organizaciones variadas, con una filosofía de psicología positiva. El capítulo 7 se concentra en la capacidad de liderazgo en todos los niveles, explorando el papel y la influencia del liderazgo en diferentes capas. Este contenido tiene una importancia significativa para comprender las formas de participación individual dentro de una organización y la manifestación y función de la capacidad de liderazgo, lo cual ayuda a analizar y estudiar los comportamientos organizativos y fenómenos de gestión desde diferentes perspectivas.
Este mapa conceptual se centra en el contenido de los trabajos de G. Telma Barreiro en el UNI 7 -7. Menciona tipos de grupos como grupos naturales, ad-hoc y autoconscientes (Cap 6); expounde características del grupo autoconsciente (G autoconscientes); incluye contenido de referencia histórica; y abarca información relacionada con el grupo autoconsciente (Cap 7). La integración de este contenido ayuda a comprender profundamente las disposiciones específicas y resultados de investigación relacionados en este ámbito de trabajo.
Este es sobre "Trabajo en equipo de Telma Barreiro". Primero, en el capítulo 1 se introduce la cultura, los objetivos y las personas clave dentro del equipo, enfatizando la importancia del equipo y lo que es el equipo, además de explorar las necesidades de los miembros del equipo. El capítulo 2 se centra en el bienestar y las inquietudes dentro del equipo, analizando en profundidad las diversas situaciones psicológicas que los miembros del equipo pueden enfrentar en el entorno de trabajo. Este contenido ayuda a comprender las dinámicas de relación del equipo y varios fenómenos relacionados, proporcionando una perspectiva completa y profunda para estudiar el trabajo en equipo.
Este es sobre "Werbach". En el capítulo 5 se enfatiza la necesidad de fomentar la participación individual, lo cual involucra a empresas y organizaciones variadas, con una filosofía de psicología positiva. El capítulo 7 se concentra en la capacidad de liderazgo en todos los niveles, explorando el papel y la influencia del liderazgo en diferentes capas. Este contenido tiene una importancia significativa para comprender las formas de participación individual dentro de una organización y la manifestación y función de la capacidad de liderazgo, lo cual ayuda a analizar y estudiar los comportamientos organizativos y fenómenos de gestión desde diferentes perspectivas.
Enfoques y perspectivas en Psi social Ana Quiroga
Concepto de G y principios org de la estruc grupal
G
Conj restringido de personas Ligadas por constantes de tiempo y espacio Articuladas por su mutua repre interna Se proponen, de forma expli o impli, una tarea (que es su finalidad) Interactuan por mecanismos de asun y adju
Principios org int Configurantes de la estruc grupal
Son 2
Compl de necesidades-objetivo-tarea Mutua representacion interna
Lo que hace que sea un G es el fundamento motivacional (la necesidad)
Psicología
Es Social debido a la concepcion de sujeto
Emergente, configurado en una trama compleja Se entretejen vinculos y rela sociales Subjetividad determinada historica y socialmente Sujeto se constituye en el proceso de interaccion Solo resuelve sus necesidades socialmente
Vinculo = relacion bicorporal, unidad interaccional básica estruc dialectica donde se da un reconoc de si y el otro,en un proceso en espiral G = red vincular
Unidades de análisis A partir de ellos se aborda al sujeto
Sujeto es
Agente = actor del proceso interaccional
Producto = emerge y se determina por esas rela Son sus condiciones concretas de existencia
Sujeto de la necesidad Interjuego entre la necesidad y el intercambio material con el medio y la satisfaccion Busca la fuente de gratificacion en la rela con otros Necesidad promueve un conj de operaciones materiales y simbolicas (conducta) Destinada a la satisfaccion Accion transforma al contexto pero tambien al sujeto que la realiza (condicion de apren) Conducta es relacional, solo se descifra en la red vincular
Paradoja
Para conocer lo la instrasubjetividad debemos descentarnos de ella
Se debe analizar la dialectica entre G int y ext Entre los intrasubjetivo y lo intersubjetivo Entre causas int y condiciones ext
Necesidad = accion = TAREA
Sujeto se proyecta sobre el mundo ext Sujeto de la accion Dimension historica, temporalidad
Salud = adaptacion activa a la realidad Aprehenderla con una perspectiva integradora Capacidad de transformarla y transformarse
Mantener un interjuego dialectico con el medio NO rela pasiva o rigida
G int
escenario int donde se reconstruye la trama vincular
Enfermedad
S portavoz de una dinamica vincular que genera patologia Conducta es el resultado de la intolerancia a un determinado monto de sufrimiento
Interaccion = proceso motivado
2 sujetos comparten un tiempo y espacio Juego corporal de miradas y gestos Se perciben reciprocamente Intercmabian msj, lenguaje verbal y gestual Se establece el proceso comunicacional
Comunicacion permite el reconc del otro Apren a partir del intercambio permite un ajuste mayor del juego comunicacional
Para que sea interaccion la presencia y conducta del otro debe ser incluida Anticipada en la actitud de c/sujeto
Se generan fenomenos de apren Modificacion int de c/integrante Ajuste en el compor de ambos en la realidad por la presencia del Otro
Hay una org interna, unidad o coherencia que emerge de los principios org estrucutra las unidades interaccionales en donde participamos
Antítesis = colectivos donde a pesar de compartir tiempo y espcaio no se interctua entre si No se constituye la unidad interaccional SERIE = su unidad es exterior, no intrinseca No se compromenten a las necesidades o expectativas del otro Finalidad puede ser la misma para c/sujeto pero no es compartida No se necesitan
Fenomeno de internalizacion, se configura un mundo int Se resconstruye de forma fantaseada la red vincular
Internalizacion reciproca (inscripcion intrasujeto) = mutua repre int Permite la construccion del vinculo Coherentiza la trama relacional
Interjuego entre
Racionalidad ligada a los objetos expli y concientes de los integrantes
Irracionalidad emergente de las ansiedades y fantasias ligadas a la tarea Fenomenos transferenciales mitos grupales (modalidades de interaccion e internalizacion reciproca cristalizados) Puede causar disturbios en la comunic y apren grupal
Perspectiva individual
Primer vínculo = con el cuerpo, el pecho El otro se reconoce como obj dentro del interjuego necesidad/satisfaccion Modelo primario del reconocimiento del otro Obj se carga de significatividad Necesidad = motor de la rela con otros
Primeros procesos comunicacionales
Llanto Freud
1ros momentos = funcion de descarga Emergencia de la tensión displacentera de la necesidad
Luego por la exp con el obj Funcion = comunicativa Adquiere una direccion a la gratificacion Progresiva incorporacion de signi sociales
Otro aparece en el interjuego necesidad/satisfaccion Adquieren significatividad como cooperantes o antagonistas Rela direccional hacia una tarea El G se constituye son tarea, sentido de operatividad Sea esta expli o no
Objetivo o proyecto = significa la satis de la necesidad Se carece de ello y se lo busca conseguir Tarea = proceso, conj de acciones destinadas a lograr el objetivo Implica transformacion de la realidad int y ext
Constelacion de necesidades/objetivos/tarea Principios organizadores del G como estruc
Intervencion psico
Centra la interaccion en la tarea Potenciandola, se abordan los obstaculos
contacto con el paciente en crisis y su flia (tmb en crisis) Crisis es un analizador, permite explicitar lo encubierto o implicito
Formas de comunic Sist de fantasias Adju y asun de roles Formas de la mutua represen int Alianzas y exclusiones Secretos grupales Destino de la necesidad de los integrantes (usualmente negacion o frustracion sistematica)
Grupo fliar = sist o gesltalt en una rela figura y fondo
Enfer = indicador del funcionamiento de la estruc grupal
Roles
Nacen desde el objetivo Serán las funciones necesarias para llevarlo a cabo o para negarlo Sujeto ocupa una posicion dentro del sist Constelacion de expectativas que rela al sujeto con los demas integrantes Asuncion y adjudicacion Remiten a la rela que los miembros tienen con las necesidades-objetivos-tarea
Tarea = para llevarla a cabo es necesario que se reconozcan las nece y objetivos comunes
Dificultades en el abordaje
Se piensa que la enfer es puramente indi Impide los mecanismos de identificacion al servicio de la cura Mecanismos defensivos frente al reconocimiento de las necesidades comunes