認知

動機和情緒

能力和人格

行為指有機體的反應系統。它由一系列反應動作和活動構成。 1.行為大多數情況下是在一定的刺激情境下產生的。引起行為的內、外因素叫刺激。 2.行為不同於心理，但又和心理有著密切的關聯。引起行為刺激常常透過心理的中介而起作用。人的行為的複雜性是由心理活動的複雜性所引起的。同一刺激可能引起不同的反應，不同刺激也可能引起相同的反應，原因在於人有豐富的主觀世界。主觀世界的情況不同，對同一刺激的反應常常是不一樣的。 3.心理支配行為，又透過行為表現出來。

1.人的意識是由人的認知、情緒、情感、慾望等構成的一種豐富而穩定的內在世界，是人們能動地認識世界而穩定的內在世界的內在資源，這是人的意識的第一個特點。 2.人的活動有明確的目的，能夠預先規劃達到目的的方法和手段，這是人類意識的另一個特徵。 3.意識有時候也叫覺察。人的意識也表現在人能夠覺察到外在事物的存在和自己的心理活動，能夠把「自我」與「非我」、「主體」與「客體」區分開來。也就是說，人不僅能意識到客體的存在，而且具有自我意識。 4.自我意識是人的心理的重要特點，是個體在某個發展階段才出現的。 5.與意識有密切關係的一種心理現像是注意。注意是意識對事物和活動的指向和集中。注意的基本作用是選擇資訊。 6.人的心理除意識外，還有無意識現象。這是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節和控制的心理現象。因此無意識現像也是心理學的重要研究對象。

社會心理與個體心理的關係，是共通性與個性的關係。社會心理是在該社會的共同生活環境中產生的，它是該社會內個體心理特徵的典型表現，而不是個體心理特徵的簡單總和。社會心理不能離開個體心理，但它對個體來說，又是一種重要的社會實現，直接影響個體心理或個體意識的形成與發展。

探索和揭示心理現象發生、發展和變化的規律是心理學的基本任務。 1.心理過程。人的心理現像是在時間上展開的，它表現為一定的過程，如認知過程、情緒歷程、技能形成過程等。 2.心理結構。研究心理結構就是要揭示各種心理現象之間的連結。 3.心理的腦機制。心理是神經系統的機能，特別是腦的機能。 4.心理現象的發生與發展。人的心理現像是進化的產物。 5.心理與環境的關係。心理現像是由外界輸入的訊息引起的。

1.理論意義。科學地解釋心理現象，對破除迷信、形成科學的世界觀和人生觀有重要意義。 2.實踐意義。科學的重要角色在於預測和控制。人們掌握了心理現象的規律，就能根據社會實踐的需要來預測和控制心理現象。

發展的原因：一方面是由於實際生活的需求。另一方面是由於鄰近學科（如生物學、生理學、邏輯學、社會學、教育學和技術科學等）的發展及其與心理學的相互影響，在心理學與這些學科的交界外形成了許多新興的分支學科。 1.普通心理學。處於基礎學科的地位，研究心理現象發生和發展的最一般的規律。 2.生理心理學和心理生理學。研究心理現象的生理機制。 3.發展心理學。研究心理的種系發展和人的心理的個別發展。 4.教育心理學。是心理學的一個重要分支。 5.醫學心理學。研究心理因素在疾病的發生、診斷、治療及預防上的作用，是心理學與醫學結合的產物。 6.工業心理學。研究工業勞動過程中人的心理特徵和行為方式。 7.軍事心理學。是將心理學應用於軍事的心理學分支。 8.社會心理學。是系統研究社會心理與社會行為的科學。

1.心理學是一門中間科學，心理學處在中間的位置，因而可以叫作中間科學或邊緣科學。 2.心理學的相關職業，《心理學職業生涯》斯騰伯格。 3.如何做一名心理學家。一位心理學家常常需要具備自然科學和社會科學兩個面向的知識和科學素養。

在自然條件下，對錶現心理現象的外在活動進行有系統、有計劃的觀察， 從中發現心理現象產生和發展的規律性。

優點

缺點

指用一套預先標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法。

兩個基本要求

優點

缺點

是事物間的一種關係。尋找心理現象和其他現象的相關關係。

優點： 探索性強，可建立預測模型。

缺點：相關本身不能提供因果關係，當兩種現像被發現有相關時，甲可能是引起乙的原因，乙→甲，或者它們是以其他方式產生相關的，只從相關本身的信息是無法推斷哪個是因哪個是果。

在控制條件下，對某種心理現象進行觀察的方法叫做實驗法。

實驗室實驗法

自然實驗法（現場實驗法）

優點： ①嚴格控制實驗條件，可揭示因果關係。 ②研究結果可以重複檢驗。 ③數量化指標明確

缺點：① 嚴格控制實驗條件使實驗條件帶有很大人為限制，實驗結果難以推廣。 ②會受到實驗者和外在環境等多種影響。 ③研究一些複雜的心理現像有一定的限制。

是一種比較古老的方法。它是由醫療實踐中的問診方法發展而來。

目的

類型

優點

缺點

以問問題的方式要求被調查者就某個或某些問題回答自己的想法。

研究方法

1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創立了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統性的實驗研究

1.構造主義：奠基人為馮特，著名代表人物為鐵欽納。主張心理學應該研究人們的直接經驗即意識，並將人的經驗分為感覺、表象和情感三種元素。研究方法：內省法 創造了第一個從哲學中分離出來的心理學派，推動了其它心理學派的產生，但是研究過於狹窄，脫離實際，把心理分解為元素，割裂其整體性。

2.機能主義：創始人是美國著名心理學家詹姆斯，其代表人物還有杜威和安吉爾等人。機能主義也主張研究意識，但是，他們不把意識看成是個別心理元素的集合，而看成是川流不息的過程。在他們看來，意識是個人的、永遠變化的、連續的、有選擇性的。意識的作用就是使有機體適應環境。

3.行為主義：美國心理學家華生發表了《在行為主義者看來的心理學》，宣告了行為主義的誕生。特徵：a.反對研究意識，主張心理學研究行為；b.反對內省，主張用實驗的方法。 行為主義強調，用客觀方法研究可以觀察的行為，這對心理學走上科學的道路有積極作用，但是由於他的主張過於極端，不研究心理的內部結構和過程，否定研究意識的重要性，因而限制了心理學的發展。

4.格式塔心理學：（與美國的行為主義同時出現，在德國出現）創始人有韋特海默、苛勒和考夫卡。格式塔在德文中意味著“整體”，它代表了這個學派的基本主張和宗旨。完形心理學反對把意識分析為元素，而是強調心理作為一個整體、一種組織的意義。格式塔心理學認為，整體不能還原為各個部分、各種元素的總和；部分相加不等於全體；整體先於部分而存在，並且約束著部分的性質和意義。

5.精神分析學派：這是有奧地利維也納精神病一生佛洛伊德創立的學派。它的理論主要來自於治療精神病的臨床實務經驗。精神學派重視異常行為的分析，並且強調心理學應該研究無意識現象。 精神層次理論：意識，潛意識，前意識；人格結構理論：本我，自我，超我；人格發展理論：口唇期，肛門期，性器期，潛伏期，生殖期；心理治療法：自由聯想，釋夢，移情。

人本主義 代表人物：馬斯洛、羅傑斯主要觀點：心理學的研究應以正常人為對象，研究人類不同於動物的一些複雜經驗。研究目標是要找到能夠幫助人們發揮出個人潛能獲得自我實現的方法研究方法：沒有具體、統一的方法，更多採用現象學研究方法人類的一切個體和社會的行為都根源於靈魂深處的某種慾望或動機，特別是性慾的衝動。

認知心理學