心智圖資源庫 學前兒童的注意
這是一篇關於學前兒童的注意的思維導圖，主要內容包括：學前兒童注意分散的原因與防止，注意的品質與幼兒的活動，幼兒注意的發展，嬰幼兒注意的發生和概述，注意的概述。
これはバクテリアに関するマインドマップであり、その主な内容には、概要、形態、種類、構造、生殖、分布、アプリケーション、および拡張が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
これは、植物の無性生殖に関するマインドマップであり、その主な内容には、概念、胞子の生殖、栄養生殖、組織培養、芽が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
これは、動物の生殖発達に関するマインドマップであり、その主な内容には、昆虫、カエル、鳥、性的生殖、無性生殖が含まれます。概要は包括的で綿密で、レビュー資料として適しています。
學前教育-幼兒個性
學前兒童遊戲與指導第二章
幼兒科學教育內容
認知
學前教育原理
學前兒童的注意
注意的概述
注意的基本特點
指向性
集中性
外部表現
適應性運動
側耳傾聽，目不轉視
無關呼吸的停止
停止無關動作
呼吸運動的變化
停止呼吸
種類
無意注意
特點：被動的，應答性反應
原因
客觀:刺激本身特點，運動變化，相對性
主觀：人本身的狀態
有意注意
影響因素
明確的活動目的和任務
間接興趣
用堅強的意志和乾擾作鬥爭
活動組織的合理性
有意後注意
條件
有濃厚的興趣
活動的自動化
分類
外部注意
指向集中於外界刺激
內部註意
指向自己的心理活動和內心世界
嬰幼兒注意的發生與概述
胎兒的注意
選擇性注意
偏向對一類刺激物注意的多
新生兒的注意
定向性注意
原始的注意行為，新生兒的無條件反射
嬰兒的注意
1-3個月
客體永久性
時間延長，事物增加
有意注意開始萌發
幼兒注意的發展
刺激物的物理特性（主要原因）
與幼兒的興趣和需要有密切關係的刺激物
發展
隨著年齡增長不斷穩定和深入
幼兒的有意注意受大腦發育程度的限制
小班
3-5
中班
10
大班
15
是在外在環境，特別是成人的要求下發展的
是在活動中完成的
注意的品質與幼兒的活動
廣度
注意隊形
主體
特點
注意物件越集中，排列越有規則，廣度越大
知識經驗越豐富，廣度越大
穩定性
教學內容難易適度
方式方法多樣化
不同年齡活動時間有長短
轉移
主動，自覺地指向新的對象
分心
被動，受到無關刺激而使注意離開活動任務
分配
基本條件
兩種至少有一種非常熟練，甚至到達自動化程度
活動的熟練程度
個人的興趣
控制力
意志力的強弱
學前兒童注意分散的原因與防止
過多的無關刺激
避免無關刺激幹擾
疲勞
指定合理的作息制度
目的要求不明確
明確要求，但不要反覆提起
注意不善於轉移
培養良好的注意習慣
無意和有意注意沒有並用
靈活的互動運用無意注意和有意注意
幼兒過動現象
注意力不足過動症
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