processo cognitivo

processo affettivo emozionale

processo volitivo

tendenza psicologica

caratteristiche psicologiche

Aiutare le persone ad adattarsi meglio alla vita di gruppo e a partecipare alle attività sociali

Il rapporto con la psicologia individuale è personalità e comunanza

Come gli individui, hanno bisogni, valori, volontà, ecc.

Visione psicologica dell'idealismo soggettivo

Visione psicologica oggettiva e idealistica

La mente nasce dalla materia

La mente nasce dal corpo

La mente nasce da specifici organi del corpo

La storia dello sviluppo delle specie dimostra che i fenomeni psicologici nascono con l'emergere del sistema nervoso e si sviluppano con lo sviluppo del sistema nervoso

La moderna ricerca scientifica mostra che la psicologia è una funzione del cervello

Il processo di ontogenesi mostra che la psicologia umana si sviluppa con lo sviluppo del cervello

Concetti di riflessione, arco riflesso e anello di riflessione

Tipo di riflessione

Due sistemi di segnalazione

La realtà oggettiva è il contenuto e la fonte delle attività psicologiche umane

La psicologia è la riflessione soggettiva e attiva del cervello umano sulla realtà oggettiva

La psicologia umana si manifesta e si sviluppa in attività pratiche

L'influenza delle tendenze filosofiche moderne: razionalismo ed empirismo, le basi teoriche della moderna psicologia occidentale

L'influenza della fisiologia sperimentale: la fonte dei metodi sperimentali nella psicologia moderna

Influenza della biologia: le prospettive evolutive diventano un argomento importante nella psicologia scientifica

Nel 1879, lo psicologo tedesco Wundt fondò il primo laboratorio di psicologia presso l'Università di Lipsia in Germania, che divenne una disciplina indipendente.

Scuola di psicologia strutturale, il fondatore è Wundt, Titchener è la figura rappresentativa

La scuola di psicologia funzionale è stata fondata da James degli Stati Uniti e rappresentata da Dewey e Angel.

Scuola di psicologia comportamentale, Watson

Scuola di psicologia della Gestalt, fondatori Wertheimer e Koffka

Scuola di psicoanalisi, fondata da Freud

Domande di ricerca: localizzazione della funzione cerebrale, psicoimmunologia (relazione di pensieri ed emozioni con la salute fisica), ruolo della genetica nel comportamento

Ricerca: apprendimento programmato, terapia comportamentale (teoria dell'apprendimento applicata ai disturbi psicologici), biofeedback

Ricerca: La psicoanalisi applicata alla personalità e alla motivazione, sottolineando l'importanza della coscienza e del sé

Ricerca: Processi cognitivi, neuroscienze cognitive (meccanismi cerebrali, relazione tra attività cognitiva e sistema nervoso, sviluppo del cervello e sviluppo delle funzioni cognitive

Ricerca: personalità

Rispettare i fatti oggettivi e non fare affidamento su presupposti soggettivi per affermare o negare determinate conclusioni.

Aderire alla prospettiva dello sviluppo e condurre ricerche dinamiche sui cambiamenti nelle attività psicologiche

Aderire a una prospettiva sistematica e olistica: unificare l'analisi fattoriale, l'analisi delle correlazioni e la ricerca integrata e l'unificazione orizzontale;

Osservare l'etica professionale, rispettare i soggetti e prendersi cura dei soggetti

Metodo per osservare e registrare sistematicamente il comportamento dell'osservato in situazioni naturali o preimpostate e quindi analizzarlo per ottenere le regole della generazione e dello sviluppo delle attività psicologiche.

Secondo lo scopo della ricerca, controllo pianificato e rigoroso o creazione di determinate condizioni, induzione o modifica attiva delle attività psicologiche dei soggetti per analisi e ricerca: metodo di esperimento di laboratorio e metodo di esperimento naturale

Metodi che richiedono agli intervistati di rispondere ai propri pensieri o pratiche su una determinata domanda per analizzare e speculare sulle attività psicologiche dei soggetti: metodo del questionario, metodo della scala, metodo dell'intervista e metodi correlati

Un metodo per condurre una ricerca sistematica su uno o più oggetti di ricerca per un lungo periodo di tempo

Un metodo per analizzare e studiare le varie attività dei soggetti, come dipinti, diari, composizioni o altre opere, per comprendere il livello, le caratteristiche e le caratteristiche psicologiche della personalità delle loro attività psicologiche.

Strutturalmente diviso in soma e neurite

Zona di ingresso, zona di integrazione, zona di conduzione degli impulsi, zona di uscita

Classificazione in base alla morfologia dei neuroni: neuroni unipolari, neuroni bipolari, neuroni multipolari

Classificazione in base alla funzione dei neuroni: neuroni sensoriali, motoneuroni, neuroni comunicativi

Classificazione in base alla lunghezza degli assoni neuronali: cellule di Golgi di tipo I e cellule di Golgi di tipo II

Classificazione in base al trasmettitore rilasciato dai neuroni: neuroni colinergici, neuroni noradrenergici, neuroni dopaminergici, neuroni serotoninergici, neuroni GABAergici

Composto da assoni o dendriti di neuroni, guaine mieliniche e membrane neurali effetti funzionali e d'influenza;

In base alle differenze nella velocità di conduzione e nel potenziale posteriore, le fibre nervose periferiche dei mammiferi sono divise in tre categorie: A, B e C.

Il trasporto e lo scambio di materiale devono avvenire frequentemente tra l'assone e il corpo cellulare: trasporto assoplasmatico veloce e trasporto assoplasmatico lento

Può avere la capacità di classificare e moltiplicarsi per tutta la vita

Cellule gliali nel sistema nervoso centrale

Cellule gliali nel sistema nervoso

potenziale di membrana

Depolarizzazione e ripolarizzazione

connessioni tra cellule gliali

ruolo di supporto

isolamento

effetto barriera

effetto nutrizionale

riparazione e rigenerazione

Mantenere l'equilibrio K del neuronale Zhouwei

neurotrasmettitore comunitario

Quando una cellula viene stimolata, la differenza di potenziale che esiste tra l'interno e l'esterno della membrana cellulare

Quando una cellula viene stimolata, si verifica un breve cambiamento di potenziale in espansione basato sul potenziale di riposo.

Struttura della sinapsi: il sito in cui due neuroni o neuroni e cellule effettrici si contattano e trasmettono informazioni.

Tipi di sinapsi: sinapsi assone-dendrite, sinapsi assone-corpo cellulare, sinapsi assone-assone.

trasmissione di informazioni tra le sinapsi

Ritardo sinaptico: presenta un certo ritardo temporale

Trasmissione alle sinapsi elettriche: trasmissione bidirezionale

Si compone di cinque parti: recettori, nervi afferenti, parte centrale del sistema nervoso, nervi efferenti ed effettori.

midollo spinale, cervello

nervi cranici, nervi spinali, nervi autonomi

Esistono 12 paia di nervi periferici direttamente collegati al cervello e si dividono in tre categorie: sensoriali, motori e misti;

Ha origine dal midollo spinale ed esce attraverso il foro intercono. Ci sono 31 paia in totale.

I nervi involontari sono i nervi che innervano la muscolatura liscia, il miocardio e le ghiandole degli organi interni, compresi i nervi simpatici e i nervi parasimpatici

È il percorso tra i nervi periferici e il cervello ed è il centro di basso livello per molte semplici attività riflesse.

Funzione: riflesso flessore e riflesso estensore controlaterale, riflesso da stiramento

Tronco cerebrale: una parte più piccola situata tra il midollo spinale e il diencefalo, situata sotto il cervello. Il midollo allungato del tronco cerebrale è collegato al midollo spinale e forma una forma colonnare irregolare. Il tronco encefalico è costituito da tre parti: midollo allungato, ponte e mesencefalo.

Diencefalo: sviluppato dal prosencefalo, è situato tra il tronco encefalico e il cervello. Il suo volume è inferiore al 2% del sistema nervoso centrale, ma la sua struttura e funzione sono molto complesse, al secondo posto dopo la corteccia cerebrale. 5 parti: talamo dorsale, epitalamo, ipotalamo, talamo posteriore e subtalamo.

Cervelletto: situato dietro gli emisferi cerebrali, copre il ponte e il midollo allungato, si estende tra il mesencefalo e il midollo allungato. La seconda struttura più grande dopo il cervello. Funzioni principali: influenzare l'inizio, la pianificazione e la coordinazione del movimento, compresa la determinazione della forza, della direzione e dell'ampiezza del movimento.

Sistema limbico: la superficie interna dell'emisfero cerebrale, la connessione tra il tronco encefalico e il corpo calloso. È composta dal giro cingolato, dall'ippocampo, dall'ippocampo e dal giro dentato. La funzione del sistema limbico è relativamente complessa e correlata all'attività viscerale, alla risposta emotiva e alla funzione di memoria.

Cervello: noto anche come telencefalo, è la parte principale del sistema nervoso avanzato dei vertebrati, costituito dagli emisferi sinistro e destro. È un sistema nervoso avanzato che controlla il movimento, genera sensazioni e realizza funzioni cerebrali avanzate.

Area sensoriale del corpo: il centro di livello più alto è situato principalmente nel giro postcentrale della corteccia cerebrale.

Area visiva: Situata nel lobo occipitale dietro la fessura parieto-occipitale, riceve gli impulsi nervosi provenienti dagli occhi sotto l'azione della stimolazione luminosa e produce forme primarie di visione.

Area uditiva: situata nel giro temporale trasversale del lobo temporale, riceve gli impulsi nervosi dalle orecchie sotto stimolazione sonora e produce le forme primarie dell'udito.

Le aree motorie della corteccia cerebrale sono strettamente correlate ai movimenti del corpo. La stimolazione di queste aree può causare la contrazione di alcuni muscoli del lato opposto. Situato nel giro centrale anteriore.

Centro motorio del linguaggio (centro di Broca): situato dietro e sotto il lobo frontale dell'emisfero sinistro, vicino alla fessura silviana. Difetto del linguaggio chiamato afasia espressiva (afasia motoria)

Centro della parola e dell'udito (centro di Wernicke): situato sopra il lobo temporale, vicino al lobo occipitale. L'afasia causata dal danno diventa afasia ricettiva.

La prima area associativa delle abilità di base si trova nella struttura reticolare del tronco encefalico, nel diencefalo e nella parte interna della corteccia cerebrale e si forma sotto forma di una rete neurale non specifica.

Nella parte posteriore dei due emisferi è localizzata la seconda area associativa funzionale di base, che comprende l'area visiva (lobo occipitale), l'area uditiva (lobo temporale) e l'area sensoriale generale (lobo parietale), nonché il corrispondente tessuto sottocorticale, composto dei neuroni corticali e sottocorticali.

La terza area associativa funzionale di base si trova nella parte anteriore dell'emisfero cerebrale e davanti al solco centrale. Funziona gerarchicamente secondo lo stesso principio della seconda area associativa. La differenza è che contrariamente alla seconda area associativa, gli impulsi nervosi vengono trasferiti dall'area corticale di terzo livello Vai alla corteccia di secondo livello, quindi caricalo nell'area della corteccia di primo livello.

Studio dell'area cerebrale di Broca: la ricerca sull'afasia porta alla comprensione del cervello sinistro e destro

Studio del cervello diviso: la connessione principale tra i due emisferi del cervello (il corpo calloso). La ricerca sui due emisferi delle persone con il cervello diviso mostra che le cose vissute, apprese e ricordate in un emisfero separato non possono essere trasferite all'altro emisfero. Ciascun emisfero ha la propria coscienza, pensieri e concetti, e le proprie esperienze e ricordi non possono essere richiamati dall'altro emisfero.

L'emisfero sinistro è l'emisfero dominante per il linguaggio ed è principalmente responsabile della parola, della lettura, della scrittura, delle operazioni matematiche e del ragionamento logico.

La funzione dominante dell'emisfero destro è nel pensiero e nella percezione delle immagini. Ha una straordinaria percezione della musica, dell'arte, della danza, ecc., e ha una forte immaginazione spaziale.

metodo di ricerca sulla stimolazione elettrica

Il francese Pierre credeva che l'intelligenza fosse la funzione dell'intero cervello

Luria ritiene che il cervello sia un sistema funzionale dinamico. Quando gli ambienti individuali vengono danneggiati, le funzioni psicologiche di livello superiore vengono influenzate. La psicologia e il comportamento umani sono il risultato dell'interazione e delle attività coordinate di tre sistemi funzionali. Esiste un sistema di potere; un sistema di ricezione, elaborazione e archiviazione delle informazioni e un sistema di regolazione comportamentale.

Si ritiene che il cervello umano sia composto da moduli altamente specializzati e relativamente indipendenti in termini di funzione e struttura. La combinazione complessa e intelligente di questi moduli è la base per realizzare funzioni cognitive complesse e sofisticate.

Si riferisce alla realizzazione dell'attenzione che non ha uno scopo predeterminato e non richiede uno sforzo volontario. È un'attenzione passiva e una forma primaria di attenzione.

Motivo: caratteristiche dello stimolo e stato della persona attenta

L'attenzione intenzionale si riferisce all'attenzione che ha uno scopo predeterminato e richiede un certo sforzo di volontà.

Condizioni e metodi per attirare e mantenere l'attenzione intenzionale

Si riferisce a qualcosa che ha uno scopo predeterminato in anticipo e non richiede l'attenzione della forza di volontà.

Ha alcune caratteristiche dell'attenzione sia involontaria che intenzionale.

Si riferisce a individui che prestano attenzione a informazioni limitate allo stesso tempo e allo stesso tempo ignorano altre informazioni.

Significa che la nostra coscienza non è solo diretta verso un certo stimolo, ma anche focalizzata su un certo stimolo.

Si riferisce alla capacità dell'individuo di prestare attenzione a diversi compiti o di eseguire più compiti contemporaneamente

Competenza e automazione di attività concentrate eseguite simultaneamente

Le attività concentrate simultanee sono intrinsecamente collegate

legati alla natura di più attività svolte contemporaneamente

Il rappresentante dello psicologo britannico Broadbent ritiene che la capacità del sistema nervoso di elaborare le informazioni sia limitata ed è impossibile elaborare tutti gli stimoli sensoriali. Quando le informazioni entrano nel sistema nervoso attraverso vari canali sensoriali, devono prima, dopo un meccanismo di filtraggio, solo una parte delle informazioni possono essere ricevute per un'ulteriore elaborazione attraverso questo meccanismo e altre informazioni vengono bloccate.

I filtri funzionano in modalità "tutto o niente", facendo passare le informazioni attraverso un canale chiudendo gli altri canali.

Sfida: Incapace di spiegare fenomeni come l'elaborazione umana delle informazioni e attenzione prestata a materiali significativi

Lo psicologo americano Treisman ha proposto che la capacità di elaborazione complessiva del corpo sia limitata e che esista una sorta di filtro nel sistema di elaborazione delle informazioni.

Il filtro funziona in modo attenuante e presuppone che molti canali possano elaborare le informazioni a vari livelli.

I filtri includono filtri periferici (selezione differenziale) e filtri centrali

Contributo di Morton Deutsch e rivisto da Norman. Si ritiene che tutta l'attenzione selettiva avvenga nella fase avanzata dell'elaborazione delle informazioni e che il filtro si trovi tra la percezione e la memoria di lavoro.

Tutte le informazioni nella fase iniziale non sono selettive. Alcune informazioni vengono notate e altre no. Questa è una scelta di risposta basata sull'importanza dell'informazione.

Il modello modificato presuppone che le informazioni raggiungano la memoria a lungo termine e attivino gli elementi in essa contenuti, per poi essere elaborate dalla memoria di lavoro, enfatizzando i processi di controllo centrale.

Può spiegare bene il fenomeno dell'allocazione dell'attenzione, ma non può spiegare bene il fenomeno della selezione precoce.

Johnston ha proposto un modello più flessibile, ritenendo che il processo di selezione possa avvenire in diverse fasi di elaborazione.

Ipotesi 1. Più fasi di elaborazione ci sono prima di fare una scelta, più risorse di elaborazione cognitiva sono necessarie.

Presupposto 2. La fase in cui avviene la selezione dipende dalle esigenze del compito corrente

Presentato da Daniel Kahneman. Si ritiene che le risorse cognitive umane siano limitate Quando il riconoscimento degli stimoli è completamente occupato, la fila di stimoli non verrà elaborata. Ma le persone possono adattare in modo flessibile l’allocazione delle risorse cognitive e trasferire risorse limitate a stimoli importanti.

Ipotesi teorica: lo stimolo di input in sé non occupa automaticamente risorse, ma il sistema cognitivo dispone di un meccanismo responsabile dell'allocazione di risorse importanti.

La teoria delle risorse cognitive enfatizza il nostro controllo dell’attenzione. Questa teoria può ragionevolmente spiegare alcuni fenomeni osservati nella vita quotidiana

Schefflin proponeva di basarsi sulla teoria delle risorse limitate dell'attenzione, secondo la quale esistono due tipi di elaborazione cognitiva umana: elaborazione automatica ed elaborazione controllata dalla coscienza.

L’elaborazione automatizzata non è limitata dalle risorse cognitive, non richiede attenzione e viene eseguita automaticamente. L’elaborazione controllata dalla coscienza è limitata dalle risorse cognitive, richiede attenzione e può essere continuamente adattata al cambiamento dell’ambiente.

Lo stimolo adattivo della visione è la luce, ovvero la luce visibile che gli esseri umani possono vedere.

Meccanismo rifrattivo: il sistema rifrattivo è composto da cornea, umore acqueo, cristallino e corpo vitreo e ha funzioni di trasmissione della luce e rifrazione.

Meccanismo dei fotorecettori: Il meccanismo dei fotorecettori visivi è la retina

Meccanismo di trasmissione: la via di trasmissione visiva ha neuroni di terzo livello

Meccanismo centrale: l'area di proiezione diretta è l'area striata del lobo occipitale del cervello.

Meccanismo di regolazione del feedback: innervazione efferente, regolazione del feedback degli organi visivi

Luminosità e luminosità visiva: la luminosità è la percezione dell'occhio della luminosità e dell'oscurità della sorgente luminosa e della superficie dell'oggetto, che è determinata principalmente dall'intensità della luce, la luminosità visiva si riferisce al continuum sensoriale da una superficie bianca a una superficie nera;

Acuità visiva: la capacità del sistema visivo di distinguere gli oggetti più piccoli o i dettagli degli oggetti. Può generalmente essere suddivisa in acuità visiva minima, acuità del nonio e acuità dell'intervallo minimo.

Colore: il colore è l'esperienza visiva causata dall'azione delle onde luminose sull'occhio umano. Il colore ha tre caratteristiche, ovvero crominanza, luminosità e saturazione. L'esperienza di visione dei colori ottenuta con l'effetto di miscelazione dei colori diventa miscelazione dei colori

Teoria della visione dei colori: una teoria che spiega i fenomeni della visione dei colori e i loro meccanismi. Esistono la teoria dei tre colori e la teoria del processo di opposizione

Difetti della visione dei colori: debolezza dei colori e daltonismo. La debolezza dei colori ha una scarsa capacità di discriminazione dei colori nelle aree rosse e verdi dello spettro; il daltonismo è diviso in daltonismo parziale e daltonismo totale.

Immagine residua visiva: dopo che lo stimolo smette di agire sul recettore, la sensazione non scompare immediatamente ma rimane per un breve periodo di tempo. Questo fenomeno è chiamato immagine residua. Diviso in due tipi: immagine residua positiva e immagine residua negativa.

Fusione flash: se la stimolazione intermittente raggiunge una certa frequenza, l'immagine residua può far sì che queste stimolazioni intermittenti provochino sensazioni continue. Questo fenomeno è chiamato fusione flash. La frequenza minima che provoca semplicemente una sensazione continua è chiamata frequenza critica di fusione flash

Stimolazione uditiva: la stimolazione adatta per l'udito sono le onde sonore in un determinato intervallo di frequenza. Le onde sonore hanno tre caratteristiche fisiche: frequenza, ampiezza e forma d'onda.

La struttura e la funzione dell'orecchio: L'orecchio è l'organo uditivo umano, composto da tre parti: l'orecchio esterno, l'orecchio medio e l'orecchio interno.

Il meccanismo di conduzione e il meccanismo centrale dell'udito: il percorso di conduzione uditiva è composto da neuroni di terzo livello

Fenomeno tritonale: quando si verifica l'udito, ci sono tre fenomeni: altezza, suono e timbro.

Miscelazione di suoni: quando suoni di diversa intensità e frequenza agiscono sugli organi uditivi delle persone, le persone sentiranno suoni diversi. Quelli comuni includono toni di battuta, toni differenziali e toni armonici.

Mascheramento dei suoni: fenomeno per cui un suono provoca un limite superiore della soglia uditiva a causa dell'interferenza di altri suoni che agiscono contemporaneamente. È diviso in tre categorie: tono puro con mascheramento del tono puro, tono puro con mascheramento del rumore e parlato con tono puro e mascheramento del rumore.

Teoria della frequenza: Lo Felder propose che la membrana basilare dell'orecchio interno vibri alla stessa frequenza della staffa. Questa teoria non può spiegare l'analisi delle frequenze sonore da parte delle persone.

Teoria della risonanza: Helmholtz propose che le fibre trasversali della membrana basilare fossero di diverse lunghezze, essendo più strette vicino alla base della coclea e più larghe vicino alla sommità della coclea. La ricerca mostra che questa teoria è insufficiente e che il rapporto tra la lunghezza delle fibre trasversali è solo 10:1

Teoria delle onde viaggianti: Von Bexy propose che quando le onde sonore raggiungono l'orecchio, faranno vibrare l'intera membrana basilare. Questa teoria non può spiegare l'effetto dei suoni inferiori a 500 Hz sulla membrana basilare.

Teoria della salva nervosa: Weaver riteneva che quando il suono è inferiore a 400 Hz, la frequenza di scarica delle singole fibre del nervo uditivo corrisponde alla frequenza del suono. Può spiegare solo l'udito di suoni inferiori a 5000 Hz

La sensazione causata dalla pressione uniformemente distribuita sulla pelle, divisa in due tipologie: tatto e pressione.

Soglia di discriminazione a due punti: la distanza minima alla quale una persona può distinguere due punti sulla pelle. La parte della pelle è diversa e anche le soglie dei due punti sono diverse.

Termosensoriale La sensazione della pelle di stimolazione del freddo e del caldo. Diviso in senso freddo e senso caldo

Il dolore è la sensazione prodotta da stimoli che danneggiano l'organismo. La percezione del dolore ha un effetto protettivo sull’organismo.

Il dolore può essere una sensazione esterna o una sensazione interna

La sensazione prodotta quando le molecole gassose di determinate sostanze agiscono sulla mucosa nasale

L’olfatto umano è influenzato da molti fattori e fornisce informazioni importanti per la nostra sopravvivenza.

La sensazione prodotta da una sostanza solubile che agisce sulle papille gustative

Lo stimolo appropriato per provocare il gusto è una sostanza solubile in acqua o liquido. I recettori che ricevono la stimolazione del gusto sono le papille gustative situate sulla superficie della lingua, nella parte posteriore della faringe e nel palato.

La sensazione che riflette il movimento e la posizione delle varie parti del corpo è chiamata senso cinestetico

I recettori si trovano nelle terminazioni nervose di muscoli, legamenti, articolazioni, ecc.

Il senso cinestetico è una base importante per il movimento volontario. Il senso cinestetico spesso agisce in combinazione con altri sensi.

La sensazione causata dall'accelerazione o dalla decelerazione del movimento lineare o del movimento rotatorio

I recettori per il senso dell'equilibrio si trovano nell'organo vestibolare dell'orecchio interno, che comprende i canali semicircolari e il vestibolo.

Il senso dell'equilibrio è legato alla vista e alla sensazione viscerale. Con la pratica è possibile modificare la sensibilità dell'organo vestibolare.

Chiamata anche somatosensoriale, è la sensazione prodotta quando vengono stimolati gli organi interni del corpo

La stimolazione appropriata per provocare la sensazione viscerale riguarda le attività e i cambiamenti degli organi interni del corpo. Le caratteristiche della sensazione viscerale sono l'imprecisione e la scarsa risoluzione.

Il fenomeno dei cambiamenti nella suscettibilità dovuti al continuo effetto della stimolazione sui recettori

L'adattamento visivo può essere suddiviso in adattamento al buio e adattamento alla luce; l'adattamento uditivo non è molto evidente; l'adattamento alla pressione tattile e alla temperatura è evidente; l'adattamento al gusto è difficile da verificare;

Il contrasto sensoriale si riferisce al fenomeno per cui lo stesso recettore riceve stimoli diversi e provoca cambiamenti nella sensibilità.

Diviso in confronto simultaneo e confronto sequenziale. Il contrasto simultaneo si riferisce al fenomeno per cui più stimoli agiscono contemporaneamente sullo stesso recettore, provocando il cambiamento della suscettibilità; il contrasto sequenziale si riferisce al fenomeno per cui gli stimoli agiscono sullo stesso recettore uno dopo l'altro, provocando il cambiamento della suscettibilità;

La legge non è ancora chiara, ma la tendenza generale è che una debole stimolazione di un recettore può aumentare la sensibilità di altri recettori, mentre una forte stimolazione può diminuire la sensibilità di altri recettori.

La compensazione sensoriale si riferisce alla perdita di funzionalità di un determinato sistema sensoriale, che viene compensata dalle funzioni di altri sistemi sensoriali.

Il motivo per cui diverse sensazioni possono compensarsi a vicenda è che l'energia di diversi stimoli può essere convertita

Quando un organo di senso viene stimolato compaiono le sensazioni e le rappresentazioni di un altro organo di senso, fenomeno chiamato sinestesia

Sinestesia colore-uditiva, sinestesia colore-gusto, sinestesia temperatura colore

Il sentimento e la percezione sono processi psicologici diversi. Il sentimento riflette gli attributi individuali e la percezione riflette il tutto.

Dal punto di vista del meccanismo fisiologico, la sensazione è il risultato dell'attività di un singolo analizzatore e la percezione è il risultato dell'attività coordinata di più analizzatori per analizzare e sintetizzare stimoli complessi o le relazioni tra stimoli.

La percezione non è una semplice somma di sensazioni, è più complessa della sensazione

Sono tutti riflessi di cose che agiscono direttamente sui nostri organi di senso. Se le cose non agiscono più direttamente sui nostri organi di senso, anche il nostro sentimento e la nostra percezione delle cose si fermeranno.

Il sentimento e la percezione sono entrambe forme primarie di comprensione umana del mondo, che riflettono le caratteristiche esterne e le connessioni esterne delle cose.

La percezione è generata sulla base del sentimento e avviene contemporaneamente al sentimento. Senza sentimento non ci sarebbe percezione.

La percezione è il processo di organizzazione e interpretazione delle informazioni sensoriali. In primo luogo, la percezione deve organizzare le informazioni sensoriali; in secondo luogo, la percezione deve anche interpretare le informazioni sensoriali.

L'elaborazione guidata dagli stimoli significa che la generazione della percezione si basa su una grande quantità di informazioni sensoriali ed è direttamente causata dagli stimoli.

L'elaborazione guidata dai concetti si riferisce all'esperienza, alle aspettative e alla motivazione del percettore, che guida la selezione, l'integrazione e la rappresentazione delle informazioni del percettore durante il processo di percezione e influenza in una certa misura il processo e i risultati della percezione.

La percezione è un processo attivo. L'impressione della percezione non riflette sempre oggettivamente la cosa stessa, ma è spesso soggettiva.

La percezione spaziale è la comprensione da parte delle persone di caratteristiche spaziali come la forma, la dimensione, la distanza e l’orientamento degli oggetti. La percezione spaziale è il risultato delle attività coordinate di più analizzatori

La percezione della forma si riferisce alla percezione complessiva del contorno e del confine di un oggetto. Generalmente, la percezione della forma è il risultato delle attività coordinate di visione, tatto e cinestesia.

La percezione delle dimensioni è il riflesso del cervello dei cambiamenti quantitativi nella lunghezza, nel volume e nell'area di un oggetto. Si completa con la partecipazione della vista, del tatto e del senso cinestetico.

La percezione della profondità, nota anche come percezione della distanza e percezione tridimensionale, è la percezione umana della concavità e della convessità degli oggetti, nonché della distanza e della distanza. La percezione della profondità dipende da segnali rilevanti. In generale, tali segnali includono segnali monoculari e segnali binoculari.

La percezione dell'orientamento si riferisce alla percezione della relazione spaziale e della posizione degli oggetti e della posizione spaziale dell'organismo stesso. L'orientamento è il risultato dell'attività coordinata dei vari sensi

La percezione del tempo è la percezione delle persone della continuità e della sequenza delle cose oggettive. La percezione del tempo ha caratteristiche speciali. In primo luogo, non è causata da stimoli fissi. In secondo luogo, non esistono organi sensoriali specializzati per la percezione del tempo.

Quattro forme: conferma del tempo, discriminazione del tempo, stima della durata, previsione del tempo

Fenomeni periodici in natura, strumenti di timing, informazioni ritmiche fisiologiche

La natura dei canali sensoriali, la quantità e la natura degli eventi temporali in un certo periodo di tempo, gli interessi e le emozioni umane

La percezione del movimento è la percezione da parte di una persona dei cambiamenti negli oggetti e della velocità del cambiamento

Percezione cinestetica: percezione dello spostamento reale e della velocità dell’oggetto nello spazio

Percezione cinestetica: si riferisce al fenomeno di percepire oggetti stazionari come in movimento o di percepire oggetti senza spostamento continuo come movimento continuo in determinate condizioni. Includono principalmente movimento dinamico, movimento autonomo, movimento indotto e effetti collaterali del movimento.

Un'illusione è una percezione distorta di qualcosa in determinate condizioni

Illusioni geometriche (illusione di Müller-Leye, detta anche illusione della freccia; illusione verticale-orizzontale; illusione di Jastrow; illusione di Boggendorff; illusione di Wundt; illusione di Zoellner; illusione di Oberson; illusione di Einstein; illusione di Panzo.

L'illusione del peso, un chilo di ferro e un chilo di cotone, l'illusione che la forma visiva influisca sul peso dei muscoli

Illusione di orientamento: errori nel giudizio di direzione

Illusione del movimento, illusione del tempo, ecc.

Teoria del movimento degli occhi: si ritiene che quando percepiamo figure geometriche, i nostri occhi scansionano e si muovono sempre regolarmente lungo i contorni o le linee della figura. I fatti dimostrano che la teoria non può essere fondata

Teoria dell'inibizione neurale: si ritiene che quando due contorni sono vicini l'uno all'altro, il processo di inibizione laterale nella retina modifica l'attività delle cellule stimolate dai contorni. Grafica dell'illusione di Boggendorff inspiegabile

La selettività percettiva significa che quando le persone percepiscono, considerano sempre alcune cose come oggetti della percezione e altre cose come lo sfondo della percezione, in modo da poter percepire certe cose più chiaramente.

L'oggetto della percezione e lo sfondo si trasformano l'uno nell'altro e sono interdipendenti.

L'integrità percettiva si riferisce all'integrazione di molteplici attributi e diverse parti dell'oggetto percettivo in un tutto

Principio di prossimità, principio di somiglianza, principio di continuità, principio di chiusura, principio di omologia

La percezione totale non può essere separata dalla percezione parziale

La percezione parziale dipende dalla percezione complessiva delle cose

La percezione complessiva può talvolta avere la precedenza sulla percezione parziale

La comprensibilità della percezione si riferisce alla spiegazione dell'oggetto della percezione in base alla propria esperienza passata, nominandolo o classificandolo con parole o concetti e attribuendo all'oggetto un certo significato.

Esperienza conoscitiva, guida verbale,

Costanza percettiva significa che quando le condizioni oggettive della percezione cambiano entro un certo intervallo, l'immagine percettiva non cambia di conseguenza e rimane stabile.

Costanza delle dimensioni (esperienza precedente, postura di osservazione dell'osservatore, oggetti di riferimento nell'ambiente circostante), costanza della forma, costanza della luminosità (costanza della luminosità), costanza del colore

Teoria della localizzazione cerebrale, teoria dell'integrazione, teoria SPI

Riflettere la struttura del circuito e sinaptica

Acido ribonucleico (RNA), ormoni

Si riferisce alla memoria che le informazioni sono state completamente elaborate e mantenute nella mente per molto tempo. Le informazioni nella memoria a lungo termine sono un sistema di conoscenza organizzato

Acquisizione della memoria a lungo termine: la memorizzazione è il modo principale per memorizzare a lungo le informazioni acquisite. Secondo diversi standard, può essere suddivisa in: memoria inconscia e memoria cosciente, memoria meccanica e memoria significativa.

L'organizzazione e l'elaborazione dei materiali di memorizzazione: l'organizzazione e l'elaborazione della rappresentazione e della semantica; la codificazione con le caratteristiche del linguaggio come intermediario;

Caratteristiche: la capacità di archiviazione della memoria a lungo termine è enorme, le informazioni possono essere conservate per lungo tempo e l'archiviazione delle informazioni può cambiare dinamicamente.

Forme di recupero dell'informazione dalla memoria a lungo termine: riconoscimento;

La teoria del recupero delle informazioni nella memoria a lungo termine: si ritiene che il recupero delle informazioni consista nella ricerca di tracce mnestiche in base al significato, al sistema, ecc. Delle informazioni, in modo che le tracce possano essere attivate e gli elementi rilevanti possano essere richiamati; ritiene che la memoria sia un processo attivo, che immagazzina ciò che si unisce sono alcuni elementi o componenti, mentre il ricordo è la raccolta di componenti cognitive passate in una cosa completa

Fattori che influenzano il recupero della memoria a lungo termine: fattori positivi (l'organizzazione ragionevole delle informazioni favorisce il recupero, la memorizzazione delle informazioni nel contesto della codifica favorisce il recupero), fattori negativi (l'interferenza influisce sul recupero delle informazioni, le emozioni negative ostacolano l'estrazione delle informazioni)

Il concetto di oblio: si riferisce all'incapacità di riconoscere e ricordare il contenuto di un demerito, oppure di riconoscerlo e ricordarlo in modo errato

Tipi di oblio: secondo il grado e la natura: oblio parziale, oblio completo, differenze nel tempo dell'oblio: oblio temporaneo e oblio permanente

La legge dell'oblio: lo psicologo tedesco Ebbinghaus ha testato l'effetto della memorizzazione con il metodo del riapprendimento e ha formato la classica curva dell'oblio. La curva dell’oblio di Ebbinghaus rivela che la legge dell’oblio è veloce e poi lenta.

Fattori che influenzano l'oblio: natura e quantità dei materiali di memorizzazione; grado di apprendimento; posizione della sequenza dei materiali di memorizzazione;

Cause dell'oblio: teoria del declino, teoria dell'interferenza, teoria del fallimento del recupero, teoria della repressione

Superare l'oblio: rivedere nel tempo, allocare il tempo di revisione in modo ragionevole, diversificare la revisione e combinare lettura e ricordo

Pensiero dell'azione: il pensiero operativo e il pensiero dell'azione specifica pensano con l'azione reale come pilastro e sono la forma iniziale dello sviluppo del pensiero.

Pensiero per immagini: il pensiero per immagini concreto è un pensiero basato sull'immagine e sull'apparenza specifiche delle cose.

Pensiero astratto: il pensiero logico è una forma di pensiero unica per gli esseri umani. È un'attività di pensiero sotto forma di concetti, giudizi e ragionamento.

Pensiero convergente: il pensiero consensuale, il pensiero concentrato, il pensiero convergente, si riferisce al pensiero che aggrega varie informazioni fornite da un problema per arrivare a una risposta corretta o alla soluzione migliore nella stessa direzione.

Pensiero divergente: pensiero divergente, pensiero disperso, pensiero irradiante, si riferisce al pensiero che parte da un obiettivo, pensa in vari modi ed esplora molteplici risposte.

Pensiero empirico: attività di pensiero basate sui concetti Nissan

Pensiero teorico: il processo di pensiero di giudizio, ragionamento e risoluzione di problemi basato su concetti e teorie scientifiche

Pensiero intuitivo: noto anche come intuizione, è un tipo di pensiero non logico, che si riferisce ad attività di pensiero che comprendono direttamente e rapidamente le cose senza passare attraverso il processo logico di operazioni complicate e dedicate. Il pensiero percettivo è, in una certa misura, la condensazione e l'abbreviazione del pensiero logico

Pensiero analitico: pensiero logico, che segue rigorosamente le leggi della logica, attraverso una serie di processi di analisi, sintesi, confronto, astrazione, generalizzazione, concretezza e pensiero sistematico.

Pensiero convenzionale: il pensiero ricostruttivo si riferisce al modo di pensare in cui le persone utilizzano la conoscenza e l’esperienza acquisite, seguono piani e procedure già pronti e utilizzano metodi abituali e schemi fissi per risolvere i problemi.

Pensiero creativo: si riferisce al processo di pensiero volto a risolvere i problemi in modi nuovi e originali

Pensiero positivo: un modo di pensare secondo la direzione tradizionale, logica o abituale delle persone

Pensiero inverso: si riferisce a un modo di pensare opposto alla direzione generale del pensiero tradizionale, logico e abituale. Richiede alle persone di osservare e pensare da due direzioni opposte quando svolgono attività di pensiero, in modo da risolvere i problemi in modo creativo.

Pensiero verticale: si riferisce al pensiero che viene portato avanti in modo ordinato, prevedibile e stilizzato all'interno di un certo ambito strutturale, e viene portato avanti nella direzione dal basso all'alto, dal superficiale al profondo e dall'inizio alla fine, conformandosi così alla natura generale delle cose. La direzione dello sviluppo e le leggi generali della comprensione umana sono diventate il modo di pensare abituale nella vita quotidiana delle persone.

Pensiero laterale: si riferisce a un modo di pensare che sfonda la portata strutturale di un problema e si ispira a cose e fatti nel suo campo per generare nuove idee.

Problemi ben definiti e problemi vagamente definiti

Domande contraddittorie e non contraddittorie

Domande ricche di semantica e domande povere di significato

problema riscontrato

analizzare il problema

proporre un'ipotesi

Prova ipotesi

Seguire i seguenti passaggi: determinare il problema, definire il problema, formulare una strategia, organizzare le informazioni, allocare le risorse, monitorare e valutare

La prima fase raccoglie e organizza principalmente informazioni, immagazzina le conoscenze e l'esperienza necessarie e prepara la tecnologia, le attrezzature e altre condizioni pertinenti necessarie.

Digerire e assorbire vari materiali e conoscenze ottenuti nella fase precedente per chiarire il problema e proporre varie ipotesi e soluzioni per risolverlo.

chiamata fase creativa in senso stretto o fase creativa vera e propria

Chiamata anche fase di esecuzione, chiamata anche fase di implementazione

Metodo della scala: University of Southern California Creativity Test (Gilford Creativity Test), Torrance Creative Thinking Test, University of Chicago Creativity Test (Gatsels-Jackson Creativity Test), Wallich-Cogan Juvenile Test Children's Creativity Test, Lista di controllo degli aggettivi

Metodo del questionario: Talent Discovery Group Questionnaire, Interest Group Exploration Questionnaire

Stimolare l'interesse creativo e coltivare il desiderio creativo

Superare mentalità e barriere di significato

Sviluppare l'abitudine al pensiero attivo

Padroneggiare i modi e i mezzi del pensiero creativo

Cambiare i metodi di valutazione tradizionali e formare una buona atmosfera sociale

È l'unità sonora più piccola che determina differenze significative nella lingua ed è l'unità vocale più elementare.

Il livello successivo della struttura del linguaggio sono i morfemi, che sono unità linguistiche significative composte da suoni nella lingua e sono le unità di significato più piccole nella lingua.

Il linguaggio deve essere in grado di fornire simboli che rappresentino cose e idee, che siano parole composte da fonemi e morfemi.

La sintassi si riferisce alla disposizione delle parole in una frase. In generale, la sintassi si riferisce alla struttura di una frase, cioè alle parti di una frase e al modo in cui tali parti si incastrano.

Ricostruzione dell'immaginazione: si riferisce al processo di generazione di nuove immagini nella mente sulla base di descrizioni verbali o registrazione di modelli e simboli. Le condizioni per la creazione sono: 1. Deve avere ricche riserve rappresentazionali; 2. Le parole e i segni fisici forniti per la reimmaginazione devono essere accurati, chiari e vividi 3. Comprendere correttamente il significato delle parole e dei segni fisici;

Immaginazione creativa: si riferisce al processo di creazione di nuove immagini in modo indipendente secondo un determinato scopo e compito, senza fare affidamento su descrizioni già pronte. Condizioni per la produzione: 1. Motivazione creativa; 2. Ricca riserva di rappresentazioni; 3. Accumulo di conoscenze ed esperienze necessarie 4. Ispirazione del prototipo 5. Attività di pensiero positivo;

Fantasia: si riferisce all'immaginazione che è collegata ai desideri della vita personale e punta al futuro. Ciò che crea è l'immagine delle cose future che le persone si aspettano. Caratteristiche: Incarna i desideri personali ed è immagine di anelito; è la fase preparatoria per attività innovative, a seconda della possibilità di realizzare il valore della fantasia, si può dividere in: fantasia positiva e fantasia negativa;

La prima fase è il sonno leggero, che dura solo pochi minuti e rappresenta il passaggio dalla veglia al sonno profondo.

La fase 2 rappresenta il 45% del tempo di sonno umano

La terza e la quarta fase sono chiamate sonno profondo

Sonno eterofase, noto anche come sonno a fase veloce e sonno a onde veloci, abbreviato in REM

Prospettiva psicoanalitica: Freud credeva che i sogni fossero una manifestazione di processi di attività subconscia e una forma di espressione dei desideri.

Punto di vista fisiologico: i sogni sono esperienze soggettive di attività neurali casuali nel nostro cervello. Una certa quantità di stimolazione è necessaria per mantenere la normale funzione del sistema nervoso.

Prospettiva cognitiva: i sogni hanno determinate funzioni cognitive

Teoria della risoluzione dei problemi: i sogni sono una continuazione dei pensieri, delle preoccupazioni, dei bisogni e dei desideri delle persone quando sono svegli. Le metafore e le associazioni nei sogni possono aiutare le persone ad affrontare i problemi personali in evoluzione cosa sogni ogni notte.

Emozioni e ipotalamo

Emozione e struttura della rete

Emozioni e sistema limbico

Emozione e corteccia cerebrale

Emozione e sistema nervoso autonomo

Sistemi emozionali e secretori

Sistema nervoso emotivo e somatico

Le espressioni facciali esprimono vari stati emotivi attraverso cambiamenti nei muscoli degli occhi, dei muscoli facciali e dei muscoli della bocca.

Le posture e le espressioni si basano principalmente sulle posture e sui movimenti del corpo per amplificare le emozioni. La testa, le mani e i piedi sono le parti del corpo principali per esprimere le emozioni.

L'espressione verbale si riferisce all'espressione delle emozioni attraverso cambiamenti nel linguaggio, nell'intonazione, nella velocità del parlare, nel ritmo, ecc. nel processo di utilizzo del linguaggio.

regolazione fisiologica

Regolazione dell'esperienza emotiva

regolamentazione comportamentale

regolazione cognitiva

adattamento interpersonale

Cause naturali: ambiente naturale o ostacoli fisici

Motivi sociali: abitudini sociali, tradizioni o fattori umani

Motivi economici: reddito basso, bisogni personali direttamente o indirettamente ostacolati

Felicità: si riferisce all'esperienza emotiva che si verifica dopo che una persona ha raggiunto l'obiettivo che spera e persegue.

Rabbia: si riferisce all'esperienza emotiva che si verifica quando gli obiettivi perseguiti vengono ostacolati e i desideri non possono essere realizzati.

Paura: l'esperienza emotiva che si verifica quando si tenta di liberarsi o di fuggire da una situazione pericolosa ma non si riesce ad affrontarla.

Tristezza: si riferisce all'esperienza emotiva che si verifica quando si perde qualcosa che si ama o quando i propri ideali e desideri vengono infranti.

Umore: uno stato emotivo debole, calmo e persistente

Passione: uno stato emotivo di intensa intensità ma di breve durata

Stress: uno stato emotivo causato da situazioni di stress e di crisi inaspettate

Principi utili sulle abitudini di connettività

Principio opposto

Il principio dell'azione diretta del sistema nervoso

Riconoscimento degli stati emotivi

James credeva che le emozioni fossero la percezione di cambiamenti fisici; Langer propose che le emozioni fossero il risultato di attività viscerali

Sottolinea che la generazione delle emozioni è il prodotto dell'attività nervosa autonomica, per questo è anche chiamata teoria periferica delle emozioni.

Cannon e Bader ritengono che il centro delle emozioni non si estenda dalla periferia nel sistema, ma sia situato nel talamo del sistema nervoso centrale.

La generazione di emozioni è la funzione inibitoria della corteccia cerebrale e del talamo, cioè gli stimoli che stimolano le emozioni vengono elaborati dal talamo e l'informazione viene trasmessa contemporaneamente al cervello e ad altre parti del corpo.

I cambiamenti fisici e le esperienze emotive avvengono simultaneamente e i sentimenti emotivi sono il risultato di una combinazione della corteccia cerebrale e del sistema nervoso autonomo.

La ricerca si concentra sulle informazioni veicolate dalle attività espressive che accompagnano le emozioni

L'espressione innata degli stati emotivi dell'azione deriva da attività intenzionali. Le attività intenzionali hanno valore adattivo per il comportamento cooperativo tra gli individui

Il riconoscimento delle manifestazioni emotive da parte dell'essere umano inizia in tenera età e ha una componente genetica innata.

Si ritiene che dopo che lo stimolo centrale che non può produrre una risposta emotiva viene ripetutamente combinato con lo stimolo incondizionato che produce un'emozione, lo stimolo neutro diventa uno stimolo condizionato, provocando una risposta emotiva.

L’idea che la connessione tra risposta ed esito possa sia stimolare il nostro comportamento che alterare la nostra esperienza emotiva

Bandura ha sottolineato che la formazione delle fobie a volte non ha origine dall'esperienza individuale diretta, ma dall'osservazione di comportamenti paurosi di modelli di comportamento dopo essere stati feriti da un determinato oggetto.

Arnold ritiene che la situazione di stimolo non determini direttamente la natura dell'emozione. Dall'apparizione dello stimolo alla generazione dell'emozione, sono necessarie la valutazione e la valutazione dello stimolo. Il processo di base della generazione dell'emozione è la valutazione della situazione di stimolo -emozione. L'eccitazione della corteccia cerebrale è la condizione più importante per il comportamento emotivo

Lazarus ha ampliato la valutazione di Arnold in un processo di valutazione e rivalutazione. Credeva che la valutazione della situazione includesse la valutazione di ciò che Xiong Dong potrebbe fare. Esistono tre livelli di valutazione: valutazione iniziale, valutazione secondaria e rivalutazione.

La teoria delle emozioni di Arnold e Lazarus combina lo studio dei fenomeni, la teoria cognitiva e lo studio della fisiologia emotiva. Non solo riconosce i fattori biologici delle emozioni, ma riconosce anche che le emozioni sono limitate da situazioni socio-culturali, esperienze individuali e caratteristiche della personalità. Tutto questo avviene con il riconoscimento e la valutazione del nulla. Questa prospettiva è più completa e ha maggior valore.

Si ritiene che ci siano due fattori essenziali per la generazione delle emozioni: uno è che l'individuo deve sperimentare un alto grado di eccitazione fisiologica, e l'altro è che l'individuo deve essere cognitivamente eccitato ai cambiamenti dello stato fisiologico.

modello di eccitazione emotiva

L’emozione è il prodotto dell’interazione tra fattori cognitivi e stato di eccitazione fisiologica

Tre effetti della cognizione sulle emozioni: 1. Valutazione e interpretazione degli stimoli emotivi; 2. Analisi cognitiva delle cause di eccitazione 3. Denominazione delle emozioni e rivalutazione delle emozioni nominate;

Le emozioni hanno proprietà motivazionali. La teoria della differenziazione della motivazione emotiva di Izzard considera le emozioni come il nucleo e la personalità come base per discutere la natura e la funzione delle emozioni.

Le emozioni comprendono tre sottosistemi: neurofisiologia, comportamento espressivo neuromuscolare ed esperienza emotiva.

Izzard ha proposto un processo di base: processo di attivazione biogenetica-neuroendocrina, processo di attivazione del feedback sensoriale, processo di attivazione emotiva e processo di attivazione cognitiva.

diversità di obiettivi

organizzazione degli obiettivi

Motivazione dell'obiettivo

Passaggi: 1. Realizzare la necessità del processo decisionale; 2. Determinare gli obiettivi e definire i problemi; 3. Formulare alternative per il processo decisionale; 3. Condurre un'analisi dimensionale di ciascuna opzione

Ricerca di informazioni: desiderio di maggiori informazioni dopo la perdita di controllo al fine di formare una comprensione verificata della situazione.

Reazione intensificata alle difficoltà: l’incapacità di anticipare le difficoltà dopo aver perso il controllo avrà un impatto negativo maggiore

Lotta e depressione

Fattori che creano resistenza e depressione

Necessità: le condizioni interne del motore sono necessarie

Incentivo: oltre a soddisfare i bisogni, l'oggetto bersaglio possiede anche qualche tipo di tentazione. Questo potere è chiamato incentivo.

Funzione di motivazione: la motivazione può stimolare il corpo a produrre determinate attività

Funzione di orientamento: la motivazione guida la direzione delle attività come una bussola, in modo che le attività abbiano una certa direzione e si muovano verso l'obiettivo predeterminato.

Funzione di mantenimento e regolazione: quando si verifica un'attività, la motivazione mantiene l'attività verso un determinato obiettivo e regola l'intensità e la durata dell'attività.

Tra i compiti relativamente facili, l’efficienza lavorativa tende ad aumentare con l’aumentare della motivazione.

Negli argomenti più difficili il livello ottimale di motivazione tende a diminuire gradualmente all’aumentare della difficoltà dell’argomento.

La motivazione fisiologica ha origine dai bisogni fisiologici e si basa sui bisogni fisiologici dell'organismo. Le più studiate sono la motivazione della fame e la motivazione della sete.

La motivazione sociale, chiamata anche motivazione psicologica, ha origine dai bisogni sociali ed è collegata ai bisogni sociali delle persone. La motivazione sociale ha caratteristiche persistenti e viene acquisita. La motivazione psicologica comprende due livelli. Un livello include le tre pulsioni più primitive, vale a dire curiosità, esplorazione e manipolazione, l'altro livello include la motivazione al raggiungimento e la motivazione alla comunicazione unica degli esseri umani;

A seconda della portata e della durata dell'influenza, le motivazioni possono essere suddivise in motivazioni specifiche a lungo termine, generali e temporanee. Il primo deriva da una profonda comprensione del significato dell'attività, dura a lungo, è relativamente stabile e ha un'ampia gamma di influenza, il secondo è spesso causato dall'interesse per l'attività stessa, dura per un breve periodo; , è spesso influenzato dalle emozioni personali e non è abbastanza stabile.

Secondo la natura e il valore sociale della motivazione, essa può essere suddivisa come segue: la motivazione nobile può mobilitare permanentemente l'entusiasmo delle persone e incoraggiarle a dare un contributo significativo allo sviluppo sociale e la motivazione di basso livello va contro le leggi dello sviluppo sociale e degli interessi umani; non è favorevole allo sviluppo sociale.

Dividere in base all'effetto della motivazione sulle attività. Il motivo dominante di solito gioca un ruolo decisivo nell'attività, mentre la motivazione ausiliaria svolge il ruolo di rafforzare il motivo dominante e aderire alla direzione guidata dal motivo dominante.

Basato sulla coscienza dell'azione. Ci sono alcuni motivi di cui non siamo consapevoli, ma possono influenzare le attività delle persone. L'accontentarsi è un motivo subconscio. Nel sistema di motivazione umana, la motivazione consapevole gioca un ruolo di primo piano

Teoria della motivazione psicoanalitica: la convinzione che le motivazioni più basilari degli esseri umani siano subconsce

Teoria della riduzione della pulsione: Hull propone che i bisogni dell'organismo generino la pulsione e la pulsione stimoli il comportamento dell'organismo.

Teoria dell'aspettativa: Fromm ha stabilito la propria teoria dell'aspettativa della motivazione: si ritiene che la forza della motivazione dipenda dal prodotto del valore target (valenza) e della probabilità attesa (valore atteso)

Teoria dell'autoattribuzione motivazionale: Aitkenson ritiene che gli individui avranno la stessa mentalità di speranza per il successo e paura di fallire di fronte a situazioni previste dal microblog. Questa mentalità può costituire il desiderio di un individuo di perseguire il successo ed evitare il fallimento quando incontra problemi di carattere

Ruota dell'autoefficacia motivazionale: Bandura: quando un individuo affronta un compito speciale nel perseguimento di un obiettivo, la forza della sua motivazione per quel compito speciale sarà determinata dalla valutazione dell'individuo della propria autoefficacia.

La teoria della motivazione: la teoria dell'eccitazione moderata (l'individuo ha una tendenza intrinseca a mantenere automaticamente un'eccitazione moderata sia negli aspetti fisici che mentali, e se manca cercherà di aumentarla; se è eccessiva cercherà per diminuirlo), teoria della motivazione intrinseca (alcune attività comportamentali dell'individuo determinano di per sé il sentimento di felicità dell'individuo è ciò che motiva questo comportamento