役割の期待の違いによって生じる役割の競合

役割の行動に対する理解の違いによって引き起こされる役割の衝突

教師が複数の職務を遂行するときに生じる役割の競合

他の社会的役割との衝突

キャラクター内の対立

対立を緩和するための適切な分離

役割の優先順位を区別し、役割の競合に対して十分な適応性を維持します。

職務責任を明確にし、教師の労働権と利益を尊重する

役割学習を強化し、ステータスを修正し、現実に直面する

客観性

洞察力

洗練

論理的な

創造性

注意力の特徴：注意力を配分する能力

成熟度と安定性

強い道徳心と深い理性

教育目標を達成するための意識と忍耐力

教育上の決定を選択する際の決断力

教師と生徒の間の対立に対処する際の自制心

先生の人柄

先生の能力

教師の教育証人

教師の独創性と教育・科学研究力

サバイバルステージに注目

状況段階に焦点を当てる

学生時代に注​​目

新米教師ステージ

熟練の新米教師ステージ

有能な教師の段階

プロフェッショナルとして有能な教師のステージ

エキスパート教師ステージ

共通点：専門的な知識を持っている

専門の教師は効率的に仕事をする能力を持っています

専門の教師は創造的な洞察力を持っています

反省日誌をつける

教育活動の詳細な説明

交流とディスカッション

アクションリサーチ

身体的および精神的健康の障害

対人関係の不適応

燃え尽き症候群

教師の自己認識

教師の感情コントロール

ストレスに対する認識を変え、ストレスの原因を解決する

ストレスに対処し、時間をうまく管理するための行動をとる

優れた社会的サポートシステムを確立する