Aperçu de la réflexion
définition de la pensée
La pensée est le reflet généralisé et indirect de la réalité objective par le cerveau humain. Elle reflète l’essence des choses objectives et leurs connexions régulières.
La pensée est un stade avancé de la cognition humaine. C'est une forme de cognition rationnelle basée sur la perception.
L'unité de pensée la plus fondamentale - le concept
caractéristiques de la pensée
caractère indirect
Regardez l'essence depuis la surface
généralisation
Une neige de bon augure annonce une bonne récolte
La lune est brumeuse et venteuse, et la base est humide et pluvieuse
Classification de la pensée
S'appuyer sur des objets et des manières de résoudre des problèmes basés sur la réflexion
pensée actionnelle intuitive
L’action pratique est l’épine dorsale de cette réflexion
Les tout-petits comptent les doigts
Réparations et dépannages par les ouvriers
réflexion sur des images concrètes
La représentation est l’épine dorsale de cette réflexion
exemple
Ajoutez un doigt, pomme en tête
De nombreux itinéraires spécifiques apparaissent dans votre esprit, et vous les analysez et les comparez avant de faire un choix.
pensée logique abstraite
Les concepts sont l’épine dorsale de ce type de réflexion
Forme : concept, jugement, raisonnement
Réparti selon que la réflexion est guidée par l'expérience quotidienne ou la théorie
pensée expérientielle
"La lune est auréolée, le vent est humide et la pluie tombe"
Basé sur l'expérience de la vie quotidienne
pensée théorique
théorèmes scientifiques, lois
Selon les étapes de réflexion, la conclusion de la réflexion est claire et la clarté de la conscience dans le processus de réflexion
pensée intuitive
Intuition, inspiration, épiphanie
Selon le sens de la réflexion lors de la résolution de problèmes
pensée de convergence
Également connue sous le nom de pensée commune, pensée concentrée, pensée convergente, pensée convergente.
Sélectionner la meilleure solution parmi diverses méthodes de résolution de problèmes
pensées divergentes
Une question avec plusieurs solutions
Également connue sous le nom de pensée de recherche de diversité et de pensée rayonnante.
Selon le contenu innovant de la pensée
processus de réflexion
Analyse et synthèse (liens de base)
Analyse : Processus mental consistant à décomposer un tout en parties, aspects ou caractéristiques individuelles.
Synthèse : processus de réflexion consistant à combiner diverses parties, aspects et caractéristiques des choses dans l'esprit pour les prendre en considération.
Comparer et classer
Comparaison : l'identification et la différenciation de diverses parties, attributs ou caractéristiques des choses. L'analyse est la condition préalable à la comparaison.
Classification : processus de réflexion consistant à diviser les choses ou les phénomènes en différents types dans l'esprit en fonction de leurs points communs et de leurs différences.
abstraction et généralisation
Formes élémentaires de généralisation perceptuelle
À partir des caractéristiques externes des choses, généralisations au niveau de la perception et de la représentation
Le monde est noir comme des corbeaux
Formes avancées de généralisation scientifique
La généralisation basée sur les caractéristiques essentielles des choses est une généralisation au niveau de la pensée
C'est un oiseau sans dents, sans bec, sans plumes et sans ailes sur les membres antérieurs.
concrétude et systématisation
concrétiser
Utiliser des principes généraux pour résoudre des problèmes pratiques
Systématiser
Mots-clés : contact, classement
Les nombres rationnels et les nombres irrationnels sont des nombres
Classes, familles, genres et espèces
formes de pensée fondamentales
juge
Je ne peux pas être ambigu
processus de réflexion pour résoudre un problème
Processus général de résolution de problèmes
Clarifier le problème/analyser le problème (comprendre le problème)
Facteurs psychologiques affectant la résolution de problèmes
Caractéristiques du problème
Intelligence individuelle et motivation
État d’esprit et fixation fonctionnelle
Inspiration du prototype et effet d'incubation
état émotionnel
L'optimisme et les émotions positives aident à résoudre les problèmes
Le trac est un exemple classique d'émotions interférant avec la résolution de problèmes.
stratégies de résolution de problèmes
stratégie heuristique
escalade en montagne
Parfois, pour atteindre leurs objectifs, les gens doivent temporairement élargir l'écart entre l'état cible et l'état initial afin d'atteindre finalement l'objectif.
Le développement de la pensée des élèves du primaire
Caractéristiques du développement de la pensée des élèves du primaire
trois phases
Pensée action intuitive (2 ans)
Réflexion sur des images concrètes (2-7 ans)
Pensée logique abstraite (après 7 ans)
Caractéristiques
Transition de la pensée par images concrètes à la pensée logique abstraite (caractéristiques de base)
Le développement de la méta-pensée de l'inconscient à la conscience
Âge critique pour le développement de la pensée : 10-11 ans (quatrième année)
Le développement des processus de réflexion de base chez les élèves du primaire
Développement des compétences de généralisation
Niveau de généralisation intuitive des images - niveau inférieur 7-8 ans
Image abstraite niveau général - niveau intermédiaire 8-10 ans
Niveau de généralisation abstraite essentielle préliminaire-niveau supérieur 10-12 ans
développement de compétences comparatives
Développement des compétences de classification
Il existe des différences entre les sexes dans la manière de penser des élèves du primaire
Différences entre les sexes dans les styles de pensée
garçons
La pensée logique prévaut
A tendance à penser de manière indépendante, possède une forte capacité analytique et globale et accorde plus d'attention au lien entre le tout et les parties lorsqu'il traite des problèmes.
Ne pas prêter suffisamment attention aux détails
fille
La pensée par l’image est dominante
Tendance à imiter et à prêter attention aux pièces et aux détails lorsqu'il s'agit de problèmes
Mauvaise compréhension du lien entre le tout et les parties
Enseignement individualisé basé sur les différences entre les sexes
Garçons : Nous devons prêter attention à la culture de leur capacité de réflexion sur l'image (chinois, langues étrangères...)
Filles : renforcer la culture et l'entraînement de la capacité de pensée logique, de la capacité de perception spatiale, de la capacité globale, de la capacité de réflexion indépendante, etc.
Pensée créative et culture
Définition de la pensée créative
La pensée créative fait référence aux activités de réflexion qui réorganisent les connaissances et les expériences existantes, proposent de nouveaux plans ou procédures et créent de nouveaux résultats de réflexion.
La pensée créative est une sorte de pensée dans les activités créatives et une forme avancée de pensée humaine.
Le cœur de la pensée créative est la pensée divergente
Caractéristiques de la pensée créative
la flexibilité
Flexibilité ; multidimensionnelle
processus de pensée créative
La théorie la plus influente : le psychologue britannique Wallas a proposé la théorie en quatre étapes
période de préparation
Exemple : lisez plus de dix mille volumes, écrivez comme un maître
quatre étapes
Clarifier le but de la création
Bénéficiez d'une expérience riche
Recueillir un large éventail d’informations
Maîtriser les compétences nécessaires
période d'ouverture
L'inspiration peut être rencontrée mais ne peut pas être recherchée. C'est la clé de la pensée créative et de la création de résultats.
Facteurs influençant la pensée créative
intelligence
Un QI élevé ne garantit pas une grande créativité, et une personne avec un faible QI obtiendra certainement un faible score en créativité.
Les personnes peu créatives peuvent avoir un QI inférieur, mais elles peuvent aussi avoir un QI plus élevé.
Les personnes très créatives doivent avoir un QI supérieur à la moyenne (≥120)
personnalité
Avoir un sens de l'humour
Tolérant à l'ambiguïté et aux erreurs
Avoir une forte curiosité
Culture de la pensée créative
Créer un environnement propice à la créativité
Faites attention à la formation de la personnalité créative
Proposer des cours pour cultiver la créativité et enseigner des stratégies de pensée créative
Formation à la pensée divergente
Spéculation et formation hypothétique
formation à l'auto-conception
formation de brainstorming
Laissez les participants s’exprimer librement
Encourager l'innovation et l'innovation
Privilégier la quantité plutôt que la qualité
Encouragez les élèves à formuler des commentaires ou des suggestions d’amélioration
Culture de la pensée créative dans les activités d'enseignement
Guider les élèves à participer activement à des activités créatives et à améliorer leur conscience créative
Protéger la curiosité et stimuler la soif de connaissances
Renforcer la formation à la pensée divergente
Encourager la pensée intuitive
Développer l'imagination des élèves
L'imagination est étroitement liée à la pensée créatrice. C'est un facteur psychologique indispensable dans les activités créatrices humaines.
Cultiver la personnalité créative des étudiants
Un QI élevé est une condition nécessaire mais pas suffisante pour une grande créativité
La qualité de la réflexion des élèves du primaire n’est pas critique
Différences individuelles
Différences entre les groupes de pairs
différences de groupe en matière d'intelligence
différences entre les sexes
Pensée reconstructive : les étudiants utilisent leurs connaissances en grammaire pour apprendre l'anglais
Wondershare EdrawMind
